상세정보

교원임용시험을 준비하는 예비 교사들을 위한 교육학 기본서이다. 교육학은 그 내용이 방대한 만큼 본서에서는 이론적 깊이와 논리적 구조를 유지하면서 효율적 학습이 가능하도록 구성하였다. 먼저, 내용의 단순 나열에서 과감하게 탈피하고 핵심을 요약·정리하였으며, 깊이 있는 이해를 요하는 내용은 심도 있게 다루었다.

또 각 분과 학문 영역별로 Tinking Map을 제시하여 교육학의 구조를 이해하고, 내용별 중요도를 파악할 수 있도록 하였다. 각 쟁점별로 기출사항을 표시하여 수험생들이 출제 비중을 살피면서 학습할 수 있도록 하였으며, 학습의 주춧돌을 마련하기 위한 개념 다지기, 학습의 확장을 위한 Plus 등의 장치를 곳곳에 배치하였다.

권지수의 탁월한 만점 전략

무릇 공부는 이해에서 출발하여 정리에서 종결된다. 정리되지 않은 이해는 교육학 논술에서 무기력하며, 이해되지 않은 정리는 교육학 논술에서 맹목적이다. 따라서 교육학 논술에서 고득점을 받기 위해서는 이해(理解)와 정리(整理)가 필수적으로 요구된다. 《합격지수 100 권지수 교육학》은 이 두 마리의 토끼를 모두 잡기 위해 탄생하였다.

본서의 특징은 다음과 같다.

1. 교육학의 구조를 이해하고, 내용별 중요도를 파악할 수 있도록 하였다.
2. 교육학에 대한 충분한 이해를 지향하도록 하였다.
3. 본문의 핵심 내용을 중심으로 간결하게 요약 및 정리하였다.

본서는 철저히 시험에서 승리하기 위해 집필되어 있으므로, 《합격지수 100 권지수 교육학》과 함께하는 수험생들은 시간과 노력의 비용을 절감하면서 최대의 효과를 거둘 수 있을 것이라고 확신한다.

《합격지수 100 권지수 교육학》은 교원임용시험을 준비하는 예비 교사들을 위한 교육학 기본서이다. 교육학은 그 내용이 방대한 만큼 본서에서는 이론적 깊이와 논리적 구조를 유지하면서 효율적 학습이 가능하도록 구성하였다. 먼저, 내용의 단순 나열에서 과감하게 탈피하고 핵심을 요약·정리하였으며, 깊이 있는 이해를 요하는 내용은 심도 있게 다루었다. 또 각 분과 학문 영역별로 Tinking Map을 제시하여 교육학의 구조를 이해하고, 내용별 중요도를 파악할 수 있도록 하였다. 각 쟁점별로 기출사항을 표시하여 수험생들이 출제 비중을 살피면서 학습할 수 있도록 하였으며, 학습의 주춧돌을 마련하기 위한 개념 다지기, 학습의 확장을 위한 Plus 등의 장치를 곳곳에 배치하였다.

《합격지수 100 권지수 교육학》은 교육학 논술 시험의 탁월한 가이드가 되어 줄 것이며, 수험생은 교육학 논술 만점에 도달할 수 있을 것이라 확신한다.

정보제공 :

[상]

Part 01. 교육과정학

Chapter 01. 교육과정 개발
Section 01. 교육과정 개발절차
Section 02. 교육과정 개발모형

Chapter 02. 교육과정 유형
Section 01. 공식적 교육과정
Section 02. 잠재적 교육과정
Section 03. 영 교육과정

Chapter 03. 교육과정 실제
Section 01. 교육과정의 결정과 운영
Section 02. 2015 개정 교육과정

Part 02. 교육심리학

Chapter 01. 학습자의 특성
Section 01. 학습자의 인지적 특성
Section 02. 학습자의 정의적 특성

Chapter 02. 학습자의 발달
Section 01. 인지발달이론
Section 02. 성격발달이론
Section 03. 도덕성 발달이론
Section 04. 사회성 발달이론과 생태학적 발달이론

Chapter 03. 학습자의 학습
Section 01. 행동주의 학습이론
Section 02. 사회인지 학습이론
Section 03. 인지주의 학습이론
Section 04. 인본주의 학습이론
Section 05. 전이와 망각

Chapter 04. 적응과 부적응
Section 01. 부적응
Section 02. 적응기제

Part 03. 교수방법 및 교육공학

Chapter 01. 교육공학
Section 01. 교육공학의 이해
Section 02. 교수매체

Chapter 02. 교수설계
Section 01. 교수설계모형
Section 02. 교수설계이론

Chapter 03. 교수방법
Section 01. 전통적 교수법
Section 02. 교수방법의 혁신

Part 04. 교육평가

Chapter 01. 교육평가
Section 01. 교육평가의 이해
Section 02. 교육평가의 모형
Section 03. 교육평가의 유형

Chapter 02. 평가도구
Section 01. 평가도구
Section 02. 문항분석

[하]

Part 05. 교육행정학

Chapter 01. 교육행정의 이론
Section 01. 교육행정의 이해
Section 02. 조직론
Section 03. 지도성론
Section 04. 동기론
Section 05. 정책론

Chapter 02. 교육행정의 실제
Section 01. 교육제도
Section 02. 장학행정
Section 03. 인사행정
Section 04. 재무행정
Section 05. 학교·학급경영

Part 06. 생활지도와 상담

Chapter 01. 생활지도
Section 01. 생활지도의 이해
Section 02. 생활지도의 이론

Chapter 02. 상담활동
Section 01. 상담활동의 이해
Section 02. 상담이론

Part 07. 교육사회학

Chapter 01. 교육사회학 이론
Section 01. 교육사회학 개요
Section 02. 구교육사회학
Section 03. 신교육사회학

Chapter 02. 교육과 사회
Section 01. 교육과 사회화
Section 02. 교육과 사회평등
Section 03. 학력상승이론

Chapter 03. 평생교육과 다문화교육
Section 01. 평생교육
Section 02. 다문화교육
Section 03. 영재교육

Part 08. 교육철학

Chapter 01. 교육철학의 이해
Section 01. 교육철학의 기초
Section 02. 교육의 개념과 목적

Chapter 02. 전통 철학사상
Section 01. 관념론
Section 02. 실재론
Section 03. 프래그머티즘

Chapter 03. 현대 교육철학
Section 01. 20세기 전반의 교육철학
Section 02. 20세기 후반의 교육철학

Part 09. 교육사

Chapter 01. 서양 교육사
Section 01. 고대 교육사상
Section 02. 근대 교육사상

Chapter 02. 한국 교육사
Section 01. 고등교육기관의 이해
Section 02. 인재선발방식의 이해
Section 03. 조선 시대의 교육사상

Part 10. 교육연구
Chapter 01. 교육연구의 이해
Chapter 02. 교육연구의 방법