| 000 | 00000nam c2200205 c 4500 | |
| 001 | 000046145280 | |
| 005 | 20230523160425 | |
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| 040 | ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009 | |
| 085 | 0 | ▼a 0510 ▼2 KDCP |
| 090 | ▼a 0510 ▼b 6M2 ▼c 1045 | |
| 100 | 1 | ▼a 유가은 |
| 245 | 1 0 | ▼a 공감능력 함양을 위한 영미문학읽기 ▼h [전자자료] : ▼b J. Palacio의 Wonder를 중심으로 / ▼d 유가은 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 고려대학교 교육대학원, ▼c 2023 | |
| 300 | ▼a 전자책 1책(75 p.) | |
| 500 | ▼a 지도교수: 노애경 | |
| 500 | ▼a 본표제는 표제면 이미지의 표제임 | |
| 502 | 0 | ▼a 학위논문(석사)-- ▼b 고려대학교 교육대학원, ▼c 영어교육전공, ▼d 2023. 2 |
| 504 | ▼a 참고문헌 수록 | |
| 653 | ▼a 영미문학교육 ▼a 공감교육 ▼a 2015개정교육과정 ▼a 청소년문학 ▼a 영미문학읽기 | |
| 900 | 1 0 | ▼a 노애경, ▼g 盧愛敬, ▼d 1971-, ▼e 지도교수 ▼0 AUTH(211009)150371 |
| 945 | ▼a ITMT | |
| 991 | ▼a E-Book(학위논문) ▼w (DCOLL211009)000000270830 |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/e-Book 컬렉션/ | 청구기호 CT 0510 6M2 1045 | 등록번호 E13000045 | 도서상태 대출불가(열람가능) | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
초록
본 논문에서는 2015 개정 교육과정을 통해 신설된 ‘영미 문학 읽기’ 과목에 적용 가능한 공감교육의 방향성을 청소년 문학인 J.Palacio의 Wonder를 통해 제시하고자 하였다. 본문에서는 작품 속 여섯 등장인물들의 관점에서 서술된 이야기를 차례로 살펴보며 청소년의 공감능력 함양에 도움을 줄 수 있는 구체적인 장면들에 대한 논의와 함께 각 인물에 대한 학생들의 공감적 이해를 이끌어낼 수 있는 다양한 질문들과 학습활동들을 제시하였다. 청소년들은 각 인물의 관점을 통해 각기 다른 사연과 고충을 가진 작중인물들의 속마음을 들여다보고 그들의 상황과 입장이 되어보는 간접경험을 함으로써 타인의 감정과 마음을 이해하고 공감하는 태도를 향상시킬 수 있다.
목차
[ 목차 ] I. 서론 1 1. 공감능력 함양의 교육적 필요성 1 2. 공감능력 함양을 위한 영미문학읽기: J Palacio의 Wonder 6 II. 등장인물 중심의 공감적 읽기 13 1. 장애아동 Auggie 14 2. 또래 아이들: Summer와 Jack, 그리고 급우들 34 3. 누나와 친구들: Via와 Miranda, 그리고 Justin 50 III. 결론 67 인용문헌 73
