| 000 | 00000nam c2200205 c 4500 | |
| 001 | 000046145275 | |
| 005 | 20230523160502 | |
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| 090 | ▼a 0510 ▼b 6M6 ▼c 1661 | |
| 100 | 1 | ▼a 김미진 |
| 245 | 1 0 | ▼a 코로나19 상황에서 혁신학교의 대응 사례 연구 ▼h [전자자료] : ▼b A혁신중학교의 교육과정 운영을 중심으로 / ▼d 김미진 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 고려대학교 교육대학원, ▼c 2023 | |
| 300 | ▼a 전자책 1책(v, 147 p.) | |
| 500 | ▼a 지도교수: 신현석 | |
| 500 | ▼a 본표제는 표제면 이미지의 표제임 | |
| 500 | ▼a 부록수록 | |
| 502 | 0 | ▼a 학위논문(석사)-- ▼b 고려대학교 교육대학원, ▼c 교육행정및고등교육전공, ▼d 2023. 2 |
| 504 | ▼a 참고문헌 수록 | |
| 653 | ▼a 혁신학교 ▼a 교육과정 운영 ▼a 코로나19 | |
| 900 | 1 0 | ▼a 신현석, ▼g 申鉉奭, ▼d 1960-, ▼e 지도교수 ▼0 AUTH(211009)88842 |
| 945 | ▼a ITMT | |
| 991 | ▼a E-Book(학위논문) ▼w (DCOLL211009)000000270800 |
Electronic Information
| No. | Title | Service |
|---|---|---|
| 1 | 코로나19 상황에서 혁신학교의 대응 사례 연구 [전자자료] : A혁신중학교의 교육과정 운영을 중심으로 (45회 열람) |
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Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Main Library/e-Book Collection/ | Call Number CT 0510 6M6 1661 | Accession No. E13000040 | Availability Loan can not(reference room) | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Abstract
본 연구의 목적은 코로나19 상황에서 혁신 학교가 어떻게 교육과정을 운영하며 대응하였는지 그 현장 사례를 분석하여 미래학교 교육과정 운영에 현실적인 시사점을 제공하고자 실시되었다. 이를 위해 선정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 코로나19 상황에서 A 혁신중학교는 교육과정 운영을 어떻게 계획하였는가? 둘째, 코로나19 상황에서 A 혁신중학교는 교육과정 운영을 어떻게 실행하였는가? 셋째, 코로나19 상황에서 A 혁신중학교가 교육과정 운영 결과 이루어낸 성과는 무엇인가? 본 연구는 혁신학교의 교육과정 운영 사례를 파악하기 위해 경기도의 8년차 혁신학교인 A혁신중학교를 대상으로 단일 사례 연구를 진행하였으며 객관적이고 심층적인 분석을 위해 Creswell(2015)이 제시한 6가지 혼합방법연구 중 설명적 순차 설계를 활용하였다. 이와 같은 과정을 거쳐 본 연구가 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, A혁신중학교는 코로나19 상황에서도 소그룹 회의와 온라인 회의라는 새로운 방식을 적극적으로 활용하여 혁신목표를 공유하고 이를 바탕으로 교육과정 운영 계획을 수립하였다. 둘째, A혁신중학교는 교육과정 운영 실행에서 전면 실시간 쌍방향 원격수업을 발빠르게 도입하여 코로나19 상황에서도 학생과 소통 및 학생 활동‧참여를 이끌어 내었다. 셋째, 코로나19 상황에서 A혁신중학교는 실시간 쌍방향 원격수업을 적극 활용하여 재난 상황임에도 교육과정을 정상적이고 내실 있게 운영하였다는 성과를 얻었다. 이 과정에서 교사뿐만 아니라 학생들과 학부모들까지 디지털 환경을 이용하여 교육과정 운영에 참여하는 문화를 형성하였다.
Table of Contents
[목 차] Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 연구 문제 5 Ⅱ. 이론적 배경 6 1. 혁신학교 6 가. 혁신학교의 출현 배경 및 개념 6 나. 혁신학교 정책 11 다. 혁신학교의 교육과정 운영 20 2. 교육과정 운영 25 가. 교육과정의 개념 및 종류와 구성 25 나. 교육과정 운영의 개념과 요인 34 다. 코로나19 이후 교육분야 정부 대책 및 지침 38 3. 선행연구 분석 52 가. 코로나19와 교육 52 나. 혁신학교 54 Ⅲ. 연구방법 62 1. 혼합방법연구 62 가. 혼합방법연구의 개념 62 나. 설명적 순차 설계 63 2. 연구대상 66 가. 연구 대상 학교 66 나. 설문 조사 대상자 69 다. 면담 조사 대상자 70 3. 자료 수집 및 분석 75 가. 자료 수집 75 나. 자료 분석 78 Ⅳ. 연구결과 및 분석 81 1. 교육과정 운영 계획의 특징 81 가. 교육목표에 대한 인식 79 나. 교육과정 운영 계획의 특징 85 다. 교육과정 운영 계획의 어려움 90 2. 교육과정 운영 실행의 특징 96 가. 교육과정 운영 실행의 특징 94 나. 교육과정 운영 실행의 어려움 102 3. 교육과정 운영 결과 107 가. 교육과정 운영 결과 및 성과 107 나. 교육과정 운영 지원에 대한 인식과 요구 112 Ⅴ. 결론 및 제언 117 1. 요약 117 2. 결론 120 3. 제언 123 참고문헌 129 부록 139
