| 000 | 00000nam c2200205 c 4500 | |
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| 005 | 20230523160553 | |
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| 040 | ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009 | |
| 085 | 0 | ▼a 0510 ▼2 KDCP |
| 090 | ▼a 0510 ▼b 6M6 ▼c 1657 | |
| 100 | 1 | ▼a 안제영 |
| 245 | 1 0 | ▼a 승진제도에 대한 장애인 중등교원의 인식과 기대에 관한 사례연구 ▼h [전자자료] / ▼d 안제영 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 고려대학교 교육대학원, ▼c 2023 | |
| 300 | ▼a 전자책 1책(iv, 110 p.) | |
| 500 | ▼a 지도교수: 신현석 | |
| 500 | ▼a 본표제는 표제면 이미지의 표제임 | |
| 500 | ▼a 부록수록 | |
| 502 | 0 | ▼a 학위논문(석사)-- ▼b 고려대학교 교육대학원, ▼c 교육행정및고등교육전공, ▼d 2023. 2 |
| 504 | ▼a 참고문헌 수록 | |
| 653 | ▼a 장애인 교원 ▼a 근무 환경 개선 ▼a 승진제도 개선 ▼a 사례연구 ▼a 교원 승진제도 | |
| 900 | 1 0 | ▼a 신현석, ▼g 申鉉奭, ▼d 1960-, ▼e 지도교수 ▼0 AUTH(211009)88842 |
| 945 | ▼a ITMT | |
| 991 | ▼a E-Book(학위논문) ▼w (DCOLL211009)000000270802 |
Electronic Information
| No. | Title | Service |
|---|---|---|
| 1 | 승진제도에 대한 장애인 중등교원의 인식과 기대에 관한 사례연구 [전자자료] (24회 열람) |
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Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Main Library/e-Book Collection/ | Call Number CT 0510 6M6 1657 | Accession No. E13000031 | Availability Loan can not(reference room) | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Abstract
본 연구는 승진제도에 대한 장애인 교원의 인식과 기대를 탐구함으로써 장애인 교원이 승진할 수 있는 교직 사회를 만들기 위한 시사점을 제공하는 데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 승진에 대한 장애인 교원들의 인식은 어떠한가? 둘째, 장애인 교원들은 승진을 준비하는 과정에서 어떤 노력을 하는가? 셋째, 장애인 교원들이 승진을 준비하는 과정에서 겪는 어려움은 무엇인가? 넷째, 승진제도에 대해 장애인 교원들이 가지고 있는 기대는 무엇인가? 이러한 연구문제를 탐색하기 위해 중등학교에서 근무하는 장애인 교원 6명을 연구 참여자로 선정하였다. 이후 반 구조화된 면담 질문지를 활용하여 심층 면담을 실시하였다. 면담 내용을 바탕으로 분석한 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 승진에 대한 인식 중 승진의 의미는 필수가 아닌 선택이자 성장의 계기이다. 승진의 동기 중 외재적 요인은 학생 지도에 대한 부담이었고, 내재적 요인은 학교 구성원들로부터 인정받고자 하는 마음과 직장에서 자신의 영향력을 높이고 싶다는 바람이었다. 승진에 중요하게 작용하는 요인으로는 인간관계, 업무 수행 능력, 개인의 노력, 관운이 있었다. 둘째, 승진을 위한 노력을 살펴보면 연구 참여자 중 교감들은 승진 점수와 관련된 직무연수 수강, 연구대회 입상, 가산점 취득 등의 활동을 하였다. 또한, 연구 참여자 전원이 석사 학위를 취득한 상태였는데, 승진과의 관련성보다는 본인의 전문성 개발을 위하여 대학원에 진학하였다. 교육연구사로 파견근무를 하면서 교육행정가의 삶을 경험하거나 실제로 시험에 응시하여 합격한 경우도 있었다. 셋째, 장애인 교원들이 승진 준비 과정에서 겪은 어려움 중 수업 및 업무로 인한 어려움은 비장애인 교원들과 유사하다. 그 종류는 학생 지도와의 병행, 책임과 업무 부담의 증가, 근무성적평정 확보, 건강 악화, 가정에 소홀함이다. 연구 참여자들은 승진 준비 과정에서 비장애인 교원이 겪는 어려움에 더하여 장애인 교원으로서 직면하는 어려움까지 동시에 겪고 있다. 그 종류는 행정업무 수행, 인적․물적 지원 부족, 관리자 및 동료 교사와의 인간관계 형성, 담임 업무에서의 배제, 장애인 교원은 승진하기 힘들다는 인식, 연수 접근성 부족이다. 넷째, 승진제도에 대한 장애인 교원들의 기대 중 개인은 관리자 및 동료 교사와 원만한 인간관계를 맺고 담임 및 주요 업무를 맡겠다는 의지를 지속적으로 피력하여야 한다. 단위학교는 장애인 교원이 근무하는 데 필요한 인적․물적 지원을 제공하고, 신뢰를 바탕으로 장애인 교원에게 담임 및 주요 업무를 맡겨야 한다. 교육부 및 시․도교육청은 관리자 및 교육전문직 연수에 장애인식개선교육 신설, 직무연수의 접근성 보장, 교육전문직 시험에서 장애 특성에 맞는 편의지원 제공, 장애인 교원 지원을 위한 전담 부서 설치와 지침 마련, 장애인 구분모집 등의 노력을 하여야 한다.
Table of Contents
Ⅰ. 서 론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 연구문제 4 Ⅱ. 이론적 배경 5 1. 교원의 승진 5 가. 승진의 개념 및 의의 5 나. 우리나라의 승진제도 7 다. 승진에 대한 선행 연구 12 2. 장애인 교원 18 가. 장애인 교원의 개념 18 나. 장애인 교원의 현황 19 다. 장애인 교원에 대한 선행 연구 23 라. 장애인 교원과 승진 28 Ⅲ. 연구방법 30 1. 사례연구 30 2. 연구 참여자 31 3. 자료 수집 34 4. 자료 분석 37 Ⅳ. 연구결과 40 1. 승진에 대한 인식 40 가. 승진의 의미 40 나. 승진의 동기 43 다. 승진에 중요하게 작용하는 요인 49 2. 승진을 위한 노력 54 3. 승진 준비의 어려움 62 가. 수업 및 업무로 인한 어려움 62 나. 장애로 인한 어려움 69 4. 승진에 대한 기대 78 가. 개인의 노력 79 나. 단위학교의 노력 84 다. 교육부 및 시·도교육청의 노력 87 Ⅴ. 결론 및 제언 94 1. 요약 94 2. 결론 95 3. 제언 99 가 정책적 제언 99 나. 후속 연구를 위한 제언 101 참고문헌 103 부 록 1 108 부 록 2 110
