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090 | ▼a 371.4 ▼b 2022 | |
100 | 1 | ▼a 강진령, ▼g 姜鎭靈, ▼d 1958- ▼0 AUTH(211009)138378 |
245 | 1 0 | ▼a 학생 생활지도와 상담 = ▼x Student guidance and counseling / ▼d 강진령 저 |
260 | ▼a 서울 : ▼b 학지사, ▼c 2022 | |
300 | ▼a 358 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 27 cm | |
504 | ▼a 참고문헌(p. 337-345)과 색인수록 | |
945 | ▼a ITMT |
Holdings Information
No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
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No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 371.4 2022 | Accession No. 111874408 | Availability In loan | Due Date 2023-04-14 | Make a Reservation Available for Reserve | Service |
Contents information
Book Introduction
교사 및/또는 예비교사들이 어린 호모 비아토르, 즉 유치원 아동에서부터 고등학교 청소년들을 성장과 성숙의 길로 잘 안내할 수 있도록 집필된 교재다. 총 3부, 13장으로, 1부 ‘생활지도의 이해’, 2부 ‘생활지도의 영역’, 3부 ‘생활지도의 쟁점’으로 구성되어 있다. 추가로, 각 장의 끝부분에는 ‘복습문제’와 ‘소집단 활동’을 첨부했다.
아동과 청소년을 성장과 성숙의 길로 인도하는 안내자
교사와 예비교사를 위한 학생 생활지도
인간은 호모 비아토르(Homo Viator)! ‘길 위의 존재’ ‘길 가는 존재’다. 우리는 각자 삶의 의미를 찾아 길 떠나는 여행자다. 출생에서 죽음, 현재에서 미래로 길 가는 존재다. 길 가는 과정에 있는 아동기와 청소년기는 새로운 도전과 방황이 점철되는 시기다. 도전은 자기 대면과 성찰을 선물한다. 방황한다고 길을 잃은 것은 아니다. 삶의 여정에서 우회로와 막다른 길을 만나는 시행착오가 없다면, 성장과 성숙이라는 선물은 없을 것이다. 생활지도와 상담은 어린 호모 비아토르, 아동과 청소년의 삶의 여정을 안내하는 활동이다.
이 책은 교사 및/또는 예비교사들이 어린 호모 비아토르, 즉 유치원 아동에서부터 고등학교 청소년들을 성장과 성숙의 길로 잘 안내할 수 있도록 돕기 위한 마음으로 그려진 지도다. 이 지도는 총 3부, 13장으로 구성되어 있다. 1부는 ‘생활지도의 이해’에 관한 것으로 생활지도의 기초(1장)와 학생 이해를 위한 상담이론(2장)으로 나뉘어 있다. 2부는 ‘생활지도의 영역’에 관한 것으로, 학생면담(3장), 학급회의(4장), 학업문제와 지도(5장), 진로지도(6장), 심리검사의 이해와 활용(7장)이 포함되어 있다. 33부는 ‘생활지도의 쟁점’에 관한 내용으로, 위기학생(8장), 학교폭력(9장), 자살·자해(10장), 특수아(11장), 다문화가정 학생(12장), 그리고 학부모 면담(13장)을 돕는 내용이 실려 있다. 추가로, 각 장의 끝부분에는 ‘복습문제’와 ‘소집단 활동’을 첨부했다. 복습문제는 문제를 직접 풀어 봄으로써, 각 장의 내용에 대한 독자들의 학습효과를 높이고자 하는 생각의 결과였으며, 소집단 활동을 통해서는 각 장의 내용에 대한 학습자의 이해와 통찰을 돕고자 하였다.
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Author Introduction
Table of Contents
머리말 PART 01 생활지도의 이해 Chapter 01 생활지도의 기초 생활지도의 정의 생활지도 발달사 생활지도의 목표 생활지도의 주체 복습문제 소집단 활동 Chapter 02 학생 이해를 위한 상담이론 정신분석 행동치료/인지행동치료 인간중심치료 해결중심단기치료 복습문제 소집단 활동 PART 02 생활지도의 영역 Chapter 03 학생면담 학생면담의 원리 학생면담의 과정 학생면담의 기술 학생면담의 전략 복습문제 소집단 활동 Chapter 04 학급회의 학급회의의 기능 학급회의의 이점 학급회의의 운영지침 학급회의의 진행지침 복습문제 소집단 활동 Chapter 05 학업문제와 지도 학업문제의 이해 학업에의 영향 요인 학업지도 학업중단 복습문제 소집단 활동 Chapter 06 진로지도 진로지도의 기초 개념 진로지도의 목표 파슨스의 특성요인이론 홀랜드의 진로선택이론 수퍼의 생애진로발달이론 학교급별 진로지도 진로지도 방법 복습문제 소집단 활동 Chapter 07 심리검사의 이해와 활용 심리검사의 이해 지능검사 적성검사 성취검사 흥미검사 성격검사 복습문제 소집단 활동 PART 03 생활지도의 쟁점 Chapter 08 위기학생 위기의 정의 위기의 유형 위기반응 단계 위기개입의 목표 위기개입의 단계 복습문제 소집단 활동 Chapter 09 학교폭력 학교폭력의 정의 학교폭력의 특징 학교폭력의 주체 학교폭력의 원인 학교폭력의 감지와 조치 학교폭력의 예방 및 대처 학교폭력 사건의 처리 절차 학교폭력 가해·피해 학생 지도 복습문제 소집단 활동 Chapter 10 자살·자해 청소년 자살의 특징 자살의 영향 요인 자살행동의 사정 자살 예방 방안 자살의 개입 전략 복습문제 소집단 활동 Chapter 11 특수아 특수아의 정의 특수아 지도 방안 지적장애 주의력결핍 과잉행동장애 자폐스펙트럼장애 복습문제 소집단 활동 Chapter 12 다문화가정 학생 다문화사회의 이해 다문화교육의 이해 다문화가정 학생 지도 복습문제 소집단 활동 Chapter 13 학부모 면담 학부모 면담의 정의 학부모 면담의 절차 학부모 면담의 전략 교사를 힘들게 하는 학부모의 태도 복습문제 소집단 활동 복습문제 해답 참고문헌 찾아보기