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| 090 | ▼a 375.001 ▼b 2022z1 | |
| 100 | 1 | ▼a Heineke, Amy J. ▼0 AUTH(211009)147748 |
| 245 | 1 0 | ▼a 교과 학습과 백워드 설계 : ▼b 문화·언어 다양성을 위한 다문화 교실의 교육과정과 수업 / ▼d Amy J. Heineke, ▼e Jay McTighe 공저 ; ▼e 강현석 [외]공역 |
| 246 | 1 9 | ▼a Using understanding by design in the culturally and linguistically diverse classroom |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 학지사, ▼c 2022 | |
| 300 | ▼a 332 p. : ▼b 도표 ; ▼c 26 cm | |
| 500 | ▼a 공역자: 황선경, 이지은, 김수영, 노진규 | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 311-326)과 색인수록 | |
| 650 | 0 | ▼a Curriculum planning ▼z United States |
| 650 | 0 | ▼a Curriculum-based assessment ▼z United States |
| 650 | 0 | ▼a Multicultural education ▼z United States |
| 650 | 0 | ▼a Minorities ▼x Education ▼z United States |
| 650 | 0 | ▼a Linguistic minorities ▼x Education ▼z United States |
| 700 | 1 | ▼a McTighe, Jay, ▼d 1949-, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)120367 |
| 700 | 1 | ▼a 강현석, ▼g 康現碩, ▼d 1965-, ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)94962 |
| 700 | 1 | ▼a 황선경, ▼e 역 |
| 700 | 1 | ▼a 이지은, ▼e 역 |
| 700 | 1 | ▼a 김수영, ▼e 역 |
| 700 | 1 | ▼a 노진규, ▼e 역 |
| 945 | ▼a ITMT |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 375.001 2022z1 | Accession No. 111871652 | Availability In loan | Due Date 2023-02-27 | Make a Reservation Available for Reserve | Service |
Contents information
Author Introduction
제이 맥타이(지은이)
수행평가를 만들고 공유하며 전문성 개발을 제공하기 위해 주(州)의 학교들이 함께 협동하여 작업하는, 메릴랜드 평가 컨소시엄의 회장으로 활동하였다. 그리고 메릴랜드 주 교육청에서 학교 향상 프로젝트에 참여하는 등 교사, 자원 전문가, 그리고 주 정부의 기숙학교 강화 프로그램의 지도자로 일해 왔다.
Amy J. Heineke(지은이)
강현석(옮긴이)
경북대학교 사범대학 교육학과를 졸업하고 동대학원에서 교육과정 및 수업방법 전공으로 석·박사학위를 취득하였다. University of Wisconsin-Madison에서 Post-Doc. 과정을 이수했으며 Department of Curriculum and Instruction에서 연구원(Honorary Fellow)을 역임하였다. 한국대학교육 협의회 고등교육연구소 선임연구원, 순천대학교 교수를 거쳐 교육부 정책자 문 위원, 대학설립심사위원, 교육부 고등학교 교육과정 심의위원 및 위원장 등으로 활 동하였다. 현재 경북대학교 교육학과 교수로 재직 중이며, 한국 교육학회 및 한국교 육과정학회 부회장, 한국내러티브 교육학회 회장을 맡고 있다. 주요 저서로는 대학교육의 새로운 도전: 교육과정과 수업 혁신, 이해 중심 교육 과정을 위한 백워드 설계의 이론과 실천: 교실혁명, 최신 백워드 교육과정과 수업설계의 미래, 미래한국교육보고서, 교육은 왜 실패 하는가: 인지혁명과 희망교육으로의 전환, 인간 교육학의 혁명, 브루너 교육의 문화, 학교, 이렇게 바꾼다, 내러티브, 인문과학을 만나다, 인문·사회과학의 새로운 연구방법론: 내러티브학 탐구, 왜 지금 국제 바칼로 레아(IB)인가?: 교육 혁신과 국가 미래 등이 있다.
Table of Contents
역자 서문 감사의 글 소개 PART 1 백워드 설계와 언어 발달의 역할 1 깊이 있는 학습 조성하기: UbD 틀 UbD란 무엇인가 백워드 설계의 3단계 요약 2 언어 발달 촉진하기: 언어, 학습 그리고 수업 학습에서 언어의 역할 수업에서 언어의 역할 요약 3 학생과 함께 시작하기: 언어 발달을 위한 사전 계획 교실과 학교에서 존재하는 학생들의 다양성 반응적 교수학 및 실천 라벨 내에서 바라보기: 언어 발달과 오늘날의 학생들 학습과 발달의 언어적 차원 문화적 다양성과 오늘날의 학생들 교실 적용: 학생들의 배경지식, 장점과 니즈를 지원하기 교실 장면: 학생들과 함께 시작하기 요약 PART 2 언어 발달을 위한 백워드 설계의 3단계 4 학습목표 설정하기: 언어 발달을 위한 1단계 교실과 학교에서의 언어 발달 이해를 위한 백워드 설계 1단계와 언어 발달 언어의 렌즈를 통한 전이 목표와 의미 구성하기 목표 교과 분야별 언어 요구 사항: 언어적 렌즈 언어의 렌즈를 통한 지식 습득 목표 교실 적용: 1단계에서의 언어 발달 교실 장면: 학생 학습을 위한 목표 설정 요약 5 학생 학습 평가하기: 언어 발달을 위한 2단계 교실 수업에서의 학습 평가 이해를 위한 백워드 설계 2단계와 언어 발달 수행과제 설계하기 학습에 대한 보충적 증거 축적하기 교실 적용: 학습의 평가와 증거 교실 장면: 학생의 학습 평가하기 요약 6 학습을 위한 계획 수행하기: 언어 발달을 위한 3단계 교실 수업에서의 언어가 풍부한 학습 이해를 위한 백워드 설계 3단계와 언어 발달 언어 발달을 지원하기 위한 수업 계획하기 언어 렌즈를 이용한 WHERETO 요소 고려하기 교실 적용: 언어 발달을 지원하는 과제 교실 장면: 학습을 위한 계획 요약 PART 3 교실과 학교에서 학습과 언어 발달 7 일일 학습 차별화하기: 언어 발달을 위한 수업 계획 일일 교실 수업에서의 언어 발달 이해를 위한 수업 계획과 언어 발달 일일 수업 실천에서의 언어 발달 지원 교과의 학문적 학습과 언어 발달을 위한 레슨 설계 교실 적용: 언어 발달을 위한 수업 계획 교실 장면: 매일매일의 수업 실제 계획하기 요약 8 언어 렌즈 유지하기: 학교에서의 역량 구축 언어 발달과 UbD 학교 전체에서 언어 발달을 위한 UbD 학교 전체에서 언어 렌즈 유지하기 맺음말 부록: 약어 및 두문자어 가이드 참고문헌 찾아보기