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중앙아시아 출신 유학생의 상호문화소통과 문화적응 (Loan 1 times)

Material type
단행본
Personal Author
김영순, 金永洵, 1966- Dilnoza, Kalanova, 저 Firuza, Azizova, 저
Title Statement
중앙아시아 출신 유학생의 상호문화소통과 문화적응 / 김영순 , 갈라노바 딜노자, 아지조바 피루자
Publication, Distribution, etc
성남 :   북코리아,   2021  
Physical Medium
441 p. : 삽화 ; 23 cm
Series Statement
사회통합 총서 ;11
ISBN
9788963247601 9788963246369 (세트)
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 429-436)과 색인수록
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100 1 ▼a 김영순, ▼g 金永洵, ▼d 1966- ▼0 AUTH(211009)39640
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536 ▼a 이 저서는 2017년 정부(교육부)의 재원으로 한국연구재단의 지원을 받아 수행된 연구임 ▼g (NRF-2017S1A5B4055802)
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No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 303.482 2021z4 Accession No. 111871456 Availability In loan Due Date 2023-02-22 Make a Reservation Service M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 303.482 2021z4 Accession No. 511056954 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 3 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 303.482 2021z4 Accession No. 151362610 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
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No. 1 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 303.482 2021z4 Accession No. 151362610 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

사회통합 총서 11권. 학문을 익히기 위해 한국으로 유학 온 중앙아시아 유학생의 대학 생활을 둘러싼 문화적응 연구를 토대로 한 연구서다. 이 책의 공동저자인 딜노자 박사와 피루자 박사 역시 중앙아시아에서 유학 와서 한국에서 박사과정을 수련하고 학위를 취득한 후 전문연구자의 길을 걷고 있다. 이들은 인하대학교 다문화교육학과와 다문화융합연구소에서 BK21 교육연구단의 연구원으로 활동하면서 질적 연구 방법으로 학문을 수행했다.

이 책의 내용은 이들이 박사학위 논문 작성을 위한 질적 연구 수행 과정에서 수집한 자료를 근거로 한다. 인하대 다문화융합연구소가 한국연구재단의 인문사회토대연구지원사업의 일환으로 수행한 ‘에스노그래피 활용 이주민의 다문화 생활세계에 관한 연구’의 범주에서 자료를 수집했다.

연구수행 기간 동안 갈라노바 딜노자 박사와 아지조바 피루자 박사는 당시 박사과정으로서 중앙아시아 출신과 고려인 출신의 유학생을 대상으로 문화적응 과정과 상호문화소통 경험에 관해 심층면담을 수행했다. 수집된 자료들을 원천으로 하여 두 박사의 학위논문이 완성되었으며, 이 책은 학위논문에 기술된 내용은 물론 학위논문에서 미처 다루지 못한 내용들까지 수록되어 있다.

한국으로 유학 온 중앙아시아 출신 유학생의 대학 생활과 문화적응
이 책은 학문을 익히기 위해 한국으로 유학 온 중앙아시아 유학생의 대학 생활을 둘러싼 문화적응 연구를 토대로 한 연구서다. 이 책의 공동저자인 딜노자 박사와 피루자 박사 역시 중앙아시아에서 유학 와서 한국에서 박사과정을 수련하고 학위를 취득한 후 전문연구자의 길을 걷고 있다. 이들은 인하대학교 다문화교육학과와 다문화융합연구소에서 BK21 교육연구단의 연구원으로 활동하면서 질적 연구 방법으로 학문을 수행했다.
이 책의 내용은 이들이 박사학위 논문 작성을 위한 질적 연구 수행 과정에서 수집한 자료를 근거로 한다. 인하대 다문화융합연구소가 한국연구재단의 인문사회토대연구지원사업의 일환으로 수행한 ‘에스노그래피 활용 이주민의 다문화 생활세계에 관한 연구’의 범주에서 자료를 수집했다. 연구수행 기간 동안 갈라노바 딜노자 박사와 아지조바 피루자 박사는 당시 박사과정으로서 중앙아시아 출신과 고려인 출신의 유학생을 대상으로 문화적응 과정과 상호문화소통 경험에 관해 심층면담을 수행했다. 수집된 자료들을 원천으로 하여 두 박사의 학위논문이 완성되었으며, 이 책은 학위논문에 기술된 내용은 물론 학위논문에서 미처 다루지 못한 내용들까지 수록되어 있다.
다년간 연구과제였던 한국연구재단의 인문사회토대연구 지원사업의 사회통합 총서 저술 프로젝트의 마지막 총서이며, 이주민 중에서도 소수자인 외국인 유학생, 그것도 중앙아시아 유학생의 문화적응과 상호문화소통을 다루었다는 점에서 큰 의미가 있다. 이 책을 통해 유학생의 대학생활 현실과 문화적응 양상, 전망 등에 대해 더욱 깊이 있게 이해할 수 있을 것이다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

김영순(지은이)

중앙대학교를 졸업하고 독일 베를린공과대학교에서 문화교육학부 석사, 베를린자유대학교에서 철학박사 학위를 취득했다. 현재 인하대학교 사범대학 사회교육과 교수, 대학원 다문화교육학과 학과장, 인하대 다문화융합연구소 소장, BK21 FOUR 글로컬다문화교육연구단장을 맡고 있다. 주요 저서로는 『다문화 사회와 공존의 인문학』, 『다문화교육의 이론과 이론가들』, 『다문화교육과 협동학습 경험』, 『이주여성의 상호문화 소통과 정체성 협상』, 『공유된 미래 만들기』가 있다. 연구방법론 분야의 공동저술로는 『질적 연구 여행』, 『질적연구의 즐거움』이 있다. 또한 다문화교육 및 교육인류학 분야에서 등재지 이상 학술지 논문 140여 편이 있다.

갈라노바 딜노자(지은이)

우즈베키스탄 국립대학교 우즈벡어문학과를 졸업하고 동 대학교 대학원에서 우즈벡어문학과 언어학 전공 석사학위를 받았다. 이후 인하대학교 대학원 다문화교육학과에서 BK21 박사과정 연구원으로 근무했고, 재한 우즈베키스탄 유학생들의 상호문화소통 역량에 관한 연구로 교육학 박사학위를 받았다. 현재 호남대학교 국제교육원 조교수로 재직 중이다. 주요 논문은 「재한 우즈베키스탄 유학생이 경험한 상호문화소통의 공간별 의미 탐색」, 「우즈베키스탄 청소년들이 한국드라마를 통해 인식한 한국의 이미지와 재현」, 「우즈베키스탄 고려인 결혼이주여성의 자녀 이중언어교육 방식에 대한 사례연구」 등이 있다.

아지조바 피루자(지은이)

우즈베키스탄 타슈켄트 국립 동방대학교 문헌학과 한국어문학 전공에서 학사와 석사학위를 취득했다. 이후 인하대학교 대학원 다문화교육학과에서 BK21 박사과정 연구원으로 근무했고, 중앙아시아 출신 고려인 유학생의 문화적응에 관한 연구로 교육학 박사학위를 받았다. 현재 인하대학교 다문화융합연구소 외래연구원 및 경기꿈의대학 강사직을 수행하고 있다. 주요 논문으로는 「우즈베키스탄 거주 한국인 교원들의 문화적응에 관한 연구」, 「우즈베키스탄 유학생의 대학생활에서의 의사소통 경험에 관한 연구」, 「재한 우즈베키스탄 유학생들의 한국 대학생활 적응에 관한 연구」 등이 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

서문: 상호문화소통의 아름다움
연구개요

1장. 외국인 유학생 정책의 현황과 전망
1. 외국인 유학생의 현황과 실태
2. 외국인 유학생 정책의 현황

2장. 중앙아시아 유학생의 특성과 현실
1. 중앙아시아 유학생의 현황과 실태
2. 중앙아시아 유학생에 관한 연구 경향
3. 고려인과 고려인 유학생의 현황과 실태
4. 고려인과 고려인 유학생에 관한 연구 경향

3장. 상호문화소통과 문화적응
1. 상호문화와 상호문화성
2. 상호문화소통과 역량
3. 상호문화소통 교육과 상호문화소통 역량 평가
4. 문화적응과 문화충격 이론

4장. 상호문화소통 역량의 함양 과정
1. 상호문화소통 경험 개요
2. 자극 선호 과정
3. 상호문화소통 공감
4. 다른 문화에 대한 태도
5. 상호작용 동기
6. 상호문화소통 참여
7. 상호문화소통 역량

5장. 상호문화소통 경험의 생애사적 의미
1. 연구참여자 1A: 소통으로 새로운 것을 배워가는 마음
2. 연구참여자 1B: 자기만의 세상에서 이루어지는 소통
3. 연구참여자 1C: 소통을 통해 공유하는 하나님에 대한 사랑
4. 연구참여자 1D: 소통에 근거한 학문적 성향
5. 연구참여자 1E: 친절한 소통으로 열리는 마음의 문
6. 연구참여자 1F: 적극적인 소통에서 오는 기쁨
7. 연구참여자 1G: 소통을 조심스러워하는 마음
8. 연구참여자 1H: 웃음에 기초한 소통에서 오는 즐거움

6장. 한국으로의 유학 동기와 준비 과정
1. 유학 동기
2. 유학 목적
3. 유학 준비 과정

7장. 대학 생활에서의 문화적응 양상
1. 문화적응 범주
2. 유학 밀월 단계
3. 유학 위기 단계
4. 유학 회복 단계
5. 유학 적응 단계

참고문헌
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