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리터러시와 시민성교육

리터러시와 시민성교육 (Loan 1 times)

Material type
단행본
Personal Author
이경한, 李京漢, 1964-, 저 서현석, 徐賢錫, 1971-, 저 탁병주, 卓炳周, 1987-, 저 최은아, 崔恩娥, 1966-, 저 신기철, 申基澈, 1971-, 저 정영식, 鄭映植, 1972-, 저
Title Statement
리터러시와 시민성교육 / 이경한 [외]지음
Publication, Distribution, etc
서울 :   푸른길,   2022  
Physical Medium
208 p. : 삽화 ; 23 cm
ISBN
9788962919608
General Note
공저자: 서현석, 탁병주, 최은아, 신기철, 정영식  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌 수록
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536 ▼a 이 저서는 2019년도 교육부와 한국연구재단의 지원을 받아 수행된 연구임 ▼g (NRF-2019H1G1A1071300)
700 1 ▼a 이경한, ▼g 李京漢, ▼d 1964-, ▼e▼0 AUTH(211009)45413
700 1 ▼a 서현석, ▼g 徐賢錫, ▼d 1971-, ▼e▼0 AUTH(211009)33604
700 1 ▼a 탁병주, ▼g 卓炳周, ▼d 1987-, ▼e▼0 AUTH(211009)148135
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700 1 ▼a 신기철, ▼g 申基澈, ▼d 1971-, ▼e▼0 AUTH(211009)50567
700 1 ▼a 정영식, ▼g 鄭映植, ▼d 1972-, ▼e▼0 AUTH(211009)783
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.115 2022z4 Accession No. 111871454 Availability In loan Due Date 2023-02-22 Make a Reservation Available for Reserve(1persons reqested this item) R Service M

Contents information

Book Introduction

여섯 명의 저자들이 각자의 분야에서 체득한 리터러시에 대해 논의한 글들을 모았다. 시민성교육, 비판적 리터러시 교육, 통계 리터러시, 음악적 리터러시, 피지컬 리터러시, 디지털 리터러시를 중심으로 데이터 시대를 살아가는 시민들에게 필요한 역량을 분석하고 논의한다.

1장은 리터러시와 시민성을 다룬다. 리터러시가 고차사고력으로서 비판적 사고력과 밀접한 관련이 있음을 살펴보고, 미디어 리터러시와 디지털 리터러시를 중심으로 리터러시와 시민성의 관련성을 제시한다. 2장은 미래 사회의 세계 시민 양성을 위한 리터러시 교육의 방향을 다루고 있다. 3장은 통계 리터러시와 데이터 시대의 시민교육을 다루며, 4장은 음악적 리터러시의 시민교육적 함의를 다루고 있다. 5장은 피지컬 리터러시와 시민교육을 다루며, 6장은 디지털 리터러시 교육의 방향을 다루고 있다.

복잡하고 불확실한 현대 사회에서 주체적이고 생산적인 존재로 살아가려면
우리에게 필요한 역량은 과연 무엇일까?

정보화 사회로 진입하면서 우리 주변은 셀 수 없이 많은 정보가 넘쳐난다. 손 뻗으면 닿는 거리에 다양한 자료를 접할 수 있으니 얼마나 좋은가. 그러나 문제는 자료가 다양해지고 복잡해지는 만큼 확실하지 않은 정보 또한 늘어난다는 것이다. 방금 내가 얻은 자료가 제대로 된 정보라는 건 어떻게 알 수 있을까? 어떻게 하면 무분별하게 쏟아지는 정보와 텍스트 속에서 길을 잃지 않을 수 있을까?
그 대안으로 『리터러시와 시민성교육』은 제목 그대로 ‘리터러시(literacy)’와 ‘시민성’을 개발해야 한다고 말한다. 여기서 언급하는 리터러시를 단순 읽고 쓰는 능력으로 생각해선 안 된다. 오랫동안 교직 생활을 한 여섯 명의 저자들이 말하는 리터러시란 읽고 쓰는 능력을 넘어 정보를 비판·분석하는 능력이며 의미를 생성·창출하는 능력이다. 즉 복잡하고 불확실한 현대 사회에서 우리에게 필요한 것은 주체적으로 사고하고 판단하는 방법인 것이다.
21세기는 다른 사람들과 다양한 미디어로 정보를 교환하는 세상이다. 오늘날 우리 사회에서 일어나는 사건이나 문제를 파악할 능력이 자연히 중요해질 수밖에 없다. 사회 문제에 보다 적극적으로 참여하고 실천하고자 한다면 리터러시 역량을 갖춰 사회와 소통해야 한다. 이것이 바로 리터러시 시민성을 개발하는 것이며, 데이터 세상에 시민사회를 구축하는 길이다.
『리터러시와 시민성교육』에서는 여섯 명의 저자들이 각자의 분야에서 체득한 리터러시에 대해 논의한 글들을 모았다. 시민성교육, 비판적 리터러시 교육, 통계 리터러시, 음악적 리터러시, 피지컬 리터러시, 디지털 리터러시를 중심으로 데이터 시대를 살아가는 시민들에게 필요한 역량을 분석하고 논의한다.
1장은 리터러시와 시민성을 다룬다. 리터러시가 고차사고력으로서 비판적 사고력과 밀접한 관련이 있음을 살펴보고, 미디어 리터러시와 디지털 리터러시를 중심으로 리터러시와 시민성의 관련성을 제시한다. 또한 리터러시와 시민성의 정합으로서 비판적 리터러시 시민성의 의미와 방향성을 논의한다. 2장은 미래 사회의 세계 시민 양성을 위한 리터러시 교육의 방향을 다루고 있다. 미래교육에서 리터러시가 주목받는 이유를 알아보고, 리터러시와 세계 시민성의 개념과 관련하여 세계 시민(성)의 개념과 교육적 시사점 그리고 세계시민 양성을 위한 리터러시 교육의 전망을 살펴본다. 세계 시민 양성을 위한 리터러시 교육의 전망에서는 리터러시 교육의 중핵으로서 사고력 함양과 문화적 리터러시로서 가족 문식성의 중요성을 제시한다.
3장은 통계 리터러시와 데이터 시대의 시민교육을 다룬다. 먼저 통계 리터러시의 배경과 기능을 살피고 교육목표로서의 통계 리터러시에 대해 이야기한다. 통계 리터러시 함양을 위한 시민교육을 통계적 문제해결 교육과 통계 윤리 교육을 중심으로 알아보고, 통계 리터러시 함양을 위한 노력에 관해 제시한다. 4장은 음악적 리터러시의 시민교육적 함의를 다루고 있다. 먼저 음악적 리터러시의 의미를 알아보고 음악교육에서 음악적 리터러시 교육의 필요성, 음악과의 핵심역량으로서 음악적 리터러시와 이에 대한 교수 설계 방법을 살핀다. 또한 음악적 리터러시에 담긴 시민교육적 가치를 예술적 시민성을 중심으로 설명한 후 예술적 리터러시를 갖춘 시민의 특징과 그 가치에 대해 제시한다.
5장은 피지컬 리터러시와 시민교육을 다룬다. 먼저 리터러시 시대에 체육교육의 새로운 의제로 등장한 피지컬 리터러시의 배경과 의미 그리고 구체적인 사례를 중심으로 살펴본다. 피지컬 리터러시와 시민교육의 관련성을 전인적 수양, 스포츠의 문화성, 행복한 삶의 여정의 관점이라는 주제로 설명하고, 미래 사회에서 피지컬 리터러시의 중요성도 제시한다. 6장은 디지털 리터러시 교육의 방향을 다루고 있다. 먼저 디지털 리터러시의 필요성을 제시하며 디지털 리터러시의 개념과 특징을 디지털 리터러시의 구성 요소와 확장 개념을 중심으로 살핀다. 디지털 리터러시 교육 방향에 대하여 인공지능 사고 기반의 디지털 리터러시 교육, 디지털 리터러시 교육을 위한 시수 확보와 제대로 쓰게 하는 디지털 리터러시 교육을 주제로 하여 논의한다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

이경한(지은이)

전라북도 전주에서 태어나 서울대학교에서 교육학 박사학위를 받았으며, 전주교육대학교 사회교육과 교수로 재직하고 있다. 또한 한국지리환경교육학회 회장, 참여자치전북시민연대 대표 등으로 활동하고 있다. 제자와 시민들과의 독서모임을 통한 책 읽기를 즐겨 하며, 지리학자의 시선으로 세계를 바라보는 여행을 좋아한다. 그리고 일상에서 만나는 지리학에 관한 글쓰기와 (지리)교육학자로서 지리교육을 넘어 교육 개혁과 수업 혁신을 위한 글쓰기를 즐겨 하고 있다. 저서로는 『세계시민교육과 지리교육』, 『생태전환시대 생태시민성 교육』(공저), 『리터러시와 시민성교육』(공저), 『주제 중심의 시민교육 방법 탐색』(공저), 『방구석 도시 여행:영화가 담긴 도시 30』(공저), 『남부 유럽 도시 기행』, 『국제이해교육 페다고지』(공저), 『자리의 지리학』, 『아프리카 여행의 시작 케이프타운』, 『어린이의 지리학』, 『뉴질랜드 생태기행』, 『모두를 위한 국제 이해 교육』(공저), 『교육, 혁신을 꿈꾸다』, 『다문화사회와 다문화교육』(공저), 『일상에서 장소를 만나다』, 『골목길에서 마주치다』, 『일상에서 지리를 만나다』, 『사회과 지리 수업과 평가』 등이 있다. 역서로는 『열린 지리수업의 이론과 실제』, 『지리 교육학 강의』 등이 있다.

서현석(지은이)

전주교육대학교 국어교육과 교수 한국교원대학교 대학원 교육학 박사 저서: 『학생과 소통하는 행복한 학급 만들기』(공저), 『배려 연구』(공저), 『소통: 협력적인 의사소통의 방법-사회구성주의적 접근』(공역) 등

정영식(지은이)

춘천교육대학교 수학교육과를 졸업하고 경기도 성남동초등학교와 하남초등학교에 근무하였다. 한국교원대학교에 파견 근무하면서 컴퓨터교육 석사 학위를 취득한 후, 교육학 박사 학위를 취득하였다. 이후 한국교육개발원 연구위원, 교육과학기술부 정책자문위원, 미국 조지아대학교(University of Georgia) 객원연구원, 교과용도서 검정심의회 연구위원, 뉴질랜드 캔터베리대학교(University of Canterbury) 객원교수를 역임하였고, 2011년 9월부터 현재까지 전주교육대학교 컴퓨터교육과 교수로 재직하면서 교육전산원장과 교무처장을 맡아 일하였다. 현재는 한국정보교육학회 이사를 비롯하여 한국정보통신기술협회 e-Publishing 프로젝트 그룹(PG608) 위원, 교육부 특별교부금 국가시책사업 심의위원, 2015 개정 교육과정 심의위원회 위원 등으로 활동하고 있다. 주요 저서로는 중고등학교 《정보》 교과서(공저, 2018), 《소프트웨어 교육론》(공저, 2015), 《C# 언어 프로그래밍 바이블》(공저, 2012) 등이 있다.

최은아(지은이)

(현) 전주교육대학교 음악교육과 교수 「배우며 가르치는 음악교육」 공저(2022) 「음악중심 통합교육」 공저(2022) 「최신교육과정 재구성의 이론과 실제」 공저(2021) 「개념기반 교육과정 및 평가의 이론과 실제」 공저(2021) 「미래를 향한 새로운 음악교육」 공역(2021) 「On 교육과정 재구성」 공저(2020) 2015 개정 음악과 검정 교과용 도서 집필 IB PYP, 주제중심 통합교육, 음악과 교육과정 및 교수·학습 방법 등에 관심을 가짐.

신기철(지은이)

전주교육대학교 체육교육과 교수 서울대학교 대학원 교육학 박사 저서: 『초등체육의 이론과 실제』(공저), 『체육수업모형』(공역), 『초등학교 게임수업 탐구』(공저) 등

탁병주(지은이)

전주교육대학교 수학교육과 교수 서울대학교 대학원 교육학 박사 저서: 『고등학교 실용통계』(공저), 『수 이야기: 수는 세상을 어떻게 변화시켰는가』(공역) 등

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

1장 리터러시와 시민성: 비판적 리터러시 시민성_이경한
1. 서론
2. 리터러시, 고차사고력과 비판적 사고력
3. 리터러시와 시민성의 변주
가. 미디어 리터러시와 시민성
나. 디지털 리터러시와 시민성
다. 리터러시와 시민교육
4. 리터러시와 시민성의 정합: 비판적 리터러시와 시민성
가. 리터러시와 시민성
나. 비판적 리터러시와 시민성
5. 결론

2장 미래 사회의 세계 시민 양성을 위한 리터러시 교육의 방향_서현석
1. 미래의 교육, 왜 리터러시에 주목하는가
2. 리터러시와 세계 시민성 개념의 이해
가. 리터러시 개념의 진화
나. 세계 ‘시민(성)’의 개념과 교육적 시사점
3. 세계 시민 양성을 위한 리터러시 교육의 전망
가. 멀티리터러시
나. 리터러시 교육의 중핵으로서 사고력 함양
다. 문화적 리터러시 교육의 시작, 가족 문식성
4. 문화, 관계, 윤리적 관점의 실천적 능력을 지향하는 리터러시 교육

3장 통계 리터러시와 데이터 시대의 시민교육_탁병주
1. 시작하며
2. 통계 리터러시란 무엇일까
가. 통계 리터러시의 배경
나. 기초 기능으로서의 통계 리터러시
다. 교육 목표로서의 통계 리터러시
3. 통계 리터러시 함양을 위한 시민교육은 어떻게 이루어져야 할까
가. 통계적 문제해결 교육
나. 통계 윤리 교육
4. 통계 리터러시 함양을 위해 어떤 노력이 이루어지고 있는가
가. 고등학교 실용통계 교과서
나. 통계 포스터 만들기 활동
5. 맺으며

4장 음악적 리터러시의 시민교육적 함의_최은아
1. 시작하며
2. 음악적 리터러시란
가. 일반적 의미의 음악적 리터러시
나. 확장된 의미의 음악적 리터러시
3. 음악적 리터러시와 교육
가. 일반학교 음악교육에서 음악적 리터러시 교육의 필요성
나. 음악적 리터러시와 음악과의 핵심역량
다. 음악적 리터러시 함양을 위한 교수 설계 방법
4. 음악적 리터러시에 담긴 시민교육적 가치
가. 음악과 예술적 시민성
나. 예술적 리터러시를 갖춘 시민의 특징
다. 음악적 리터러시의 시민교육의 가치

5장 피지컬 리터러시와 시민교육_신기철
1. 리터러시 시대와 체육교육
2. 체육교육의 새로운 의제, 피지컬 리터러시!
가. 피지컬 리터러시의 등장
나. 화이트헤드의 피지컬 리터러시
다. 피지컬 리터러시 기반 체육 프로그램 사례: 외국 사례를 중심으로
3. 피지컬 리터러시와 시민교육의 관련성
가. 전인적 수양: 개인의 온전함으로 공동체에 기여
나. 스포츠의 문화성: 축소된 사회로서의 스포츠
다. 행복한 삶의 여정: 학교교육과 평생교육
4. 미래 사회와 피지컬 리터러시

6장 디지털 리터러시 교육의 방향_정영식
1. 디지털 리터러시의 필요성
2. 디지털 리터러시의 개념과 특징
가. 디지털 리터러시의 구성 요소
나. 디지털 리터러시의 확장 개념
3. 디지털 리터러시 교육의 방향
가. 인공지능 사고 기반의 디지털 리터러시 교육
나. 디지털 리터러시 교육을 위한 시수 확보
다. 제대로 쓰게 하는 디지털 리터러시 교육

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