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뉴미디어 시대의 지식과 교육 (Loan 2 times)

Material type
단행본
Personal Author
최승현, 崔承賢, 1977-, 편 신세인, 저 송주호, 저 박병도, 저 손경찬, 孫京贊, 1977-, 저 하영유, 저 황지영, 저 전가일, 1975-, 저 임지은, 저 최진, 저 길혜지, 저 윤현위, 저
Title Statement
뉴미디어 시대의 지식과 교육 / 최승현 엮음 ; 신세인 [외]
Publication, Distribution, etc
서울 :   박영story,   2022  
Physical Medium
viii, 385 p. : 삽화 ; 23 cm
ISBN
9791165192730
General Note
공저자: 송주호, 박병도, 손경찬, 하영유, 황지영, 전가일, 임지은, 최진, 길혜지, 윤현위  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌과 색인수록
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.1 2022z10 Accession No. 111870708 Availability In loan Due Date 2023-03-06 Make a Reservation Available for Reserve R Service M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.1 2022z10 Accession No. 111874220 Availability In loan Due Date 2023-04-28 Make a Reservation Service M

Contents information

Author Introduction

전가일(지은이)

서울대학교 아동가족학과를 졸업하고 동대학원에서 아동학으로 석사, 박사학위를 받았다. 현재 연세대학교 교육연구소 전문연구원으로 재직하며 질적연구자들의 공동체를 모색하는 연구 모임 ‘질적연구 아카데미, The(R)이해’의 대표를 맡고 있다. 아이들의 놀이, 동네 놀이터, 현상학적 연구, 부모되기, 비제도적 교육과정 등에 관한 질적연구를 해 왔다. 최근에는 들뢰즈와 포스트휴먼적 배움에 관심을 두고 있다. 2010년에 “관객 없는 지휘의 자유: 유아의 혼자놀이 체험에 관한 현상학적 연구”로 한국교육인류학회 우수논문상을 받았으며, 2016년에는 한국연구재단 신진연구자지원사업으로 다년간 수행한 놀이터 연구로 교육부장관상(우수연구자상)을 수상했다. 최근 발표한 주요 논문으로는 “그들은 왜 기꺼이 어려움을 감수하는가?: 한 공동육아협동조합원들의 공동육아 경험을 통해 본 사회적 육아의 의미”(2020), “한 호주 놀이터의 물질성을 통해 본 놀이의 의미에 대한 포토에세이 연구”(2018) 등이 있다. 주요 저서로는 『미래학교를 위한 놀이와 교육』(공저, 2020), 『여성은 출산에서 어떻게 소외되는가?』(2017) 등이 있으며 역서로는 『어린이의 교육과정 되기: 들뢰즈, 테 파리키와 교육과정에 대한 이해』(공역, 2018) 등이 있다.

최승현(지은이)

충북대학교 교육학과 교수. 교육철학을 전공했고 현대철학과 시민교육, 학교교육, 정보윤리교육 등을 접목하는 데 주력하고 있다. 지은 책으로 『포스트휴머니즘과 교육학』(공저), 『근대한국 교육 개념의 변용』(공저) 등이 있다. 옮긴 책으로 『정보사회의 철학: 구글・빅데이터・인공지능』, 『포스트모던 교육사상: 일본교육학은 포스트모던을 어떻게 수용했는가』 등이 있다. 논문으로 「정보사회에서 학교교육의 의미」, 「역사적 담론으로서의 인성교육론」 등이 있다.

윤현위(지은이)

인천대 일본문화연구소 연구교수. 건국대 지리학과를 졸업하고 동대학원에서 박사학위를 받았다. 『인천 전통시장의 성장과 쇠퇴』(공저) 등의 저서와 인천을 사례로 도시지리와 도시개발에 관한 다수의 논문을 발표했다. 지리학의 입장에서 지역 연구와 주택 문제를 중심으로 인천의 도시 현안을 고찰하는 연구를 진행 중이다. 인천에 관한 사례 연구를 통해 한국의 지역학 연구뿐만 아니라 지역 문제 해결에도 공헌할 수 있는 방안을 고민 중이다.

송주호(지은이)

운동역학 전공. 충북대학교 체육교육과 교수. 국민대학교 이학 박사.

황지영(지은이)

이화여자대학교에서 「식민지 말기 소설의 권력담론 연구」로 박사학위를 받았으며, 현재 충북대학교 국어교육과에 재직 중이다. 국가, 권력, 파시즘 등을 중심으로 식민지 시기에 창작된 소설들을 연구하면서, 이 소설들의 대중화에도 관심을 갖고 역사, 정치, 철학, 문화연구 등과 접목된 글을 쓰고 있다. 저서로는 <타자들의 시공간을 열다>가 있고, 주요 논문으로는 「근대 여학교 기숙사와 젠더규율의 이중성」, 「테크노-파시즘의 문학적 형상화 연구」, 「실패한 가족로망스와 고아들의 공동체」 등이 있다.

길혜지(지은이)

<학력 및 주요경력> 서울대학교 교육학과 학사 서울대학교 교육학과 석사(교육측정평가 전공) 서울대학교 교육학과 박사(교육측정평가 전공) 한국교육개발원 부연구위원 현 충북대학교 교육학과 교수 <주요 저서 및 논문> 공저: 󰡔교육평가의 이론과 실제󰡕 논문: “역량중심 교육과정의 핵심요소가 중학생의 역량에 미치는 영향 분석”, “성인 정보문해능력 측정도구 개발을 위한 정보문해 영역 및 수준 탐색” 외 다수

하영유(지은이)

미술교육학 전공. 서울교육대학교 미술교육과 강사. 서울대학교 교육학 박사.

최진(지은이)

교육철학 전공. 대구교육대학교 교육학과 교수. 서울대학교 교육학 박사.

신세인(지은이)

생물교육학 전공. 충북대학교 생물교육과 교수. 전북대학교 교육학 박사.

박병도(지은이)

기하학 전공. 충북대학교 수학교육과 교수. 뉴욕시립대학교 이학 박사.

손경찬(지은이)

법학 전공. 충북대학교 사회교육과 교수. 서울대학교 법학 박사.

임지은(지은이)

교육공학 전공. 대구교육대학교 교육학과 교수. 퍼듀대학교 교육학 박사.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

P/A/R/T 1
뉴미디어 시대의 지식

정보사회에서 가상사회로 / 최승현(충북대 교육학과)
1. 19세기의 자본과 21세기의 정보사회 3
2. 정보사회의 철학: SNSㆍ빅데이터ㆍ인공지능 8
3. 가상사회의 도래: 아마존ㆍ비트코인ㆍVR혁명 20
4. 새로운 감시사회 28
5. 디지털 시민의 육성 30

뉴미디어에 비춰지는 과학 실험의 이미지 그리고 과학 미디어 리터러시 / 신세인(충북대 생물교육과)
1. 뉴미디어 시대와 과학 33
2. 실험이라는 콘텐츠 37
3. 과학 미디어 리터러시 43
4. 나가며 46
이번엔 스포츠다 / 송주호(충북대 체육교육과)
1. 스포츠 트렌드와 미래 49
2. 스포츠 현장에서의 동작분석 52
3. 스포츠 경기 비디오판독(VAR) 55
4. 스포츠과학 이야기 57
5. 송박사의 스포츠 이야기 70

어떻게 하면 수학을 잘할 수 있을까? / 박병도(충북대 수학교육과)
1. 서론 95
2. 왜 수학을 잘해야 하는가? 96
3. 어떻게 하면 수학을 잘할 수 있는가? 102
4. 몇 가지 편견에 대한 반론 111
5. 수학을 잘하는데 도움을 주는 환경 115

법학의 어제, 오늘, 그리고 내일-학문으로서의 ‘법학’과 직업으로서의 ‘법률실무’는 다른가? / 손경찬(충북대 사회교육과)
1. 시작하며 121
2. 법학의 어제 122
3. 법학의 오늘 136
4. 마치면서: 법학의 내일 141

P/A/R/T 2
뉴미디어 시대의 교육

미적 판단력과 인간 성장: 우리의 보는 방식은 우리를 어떻게 살게 하는가? / 하영유(서울교육대 미술교육과)
1. ‘본다’는 의미와 ‘보는 것을 배운다’는 의미 147
2. ‘보는’ 존재로서의 주도권 되찾기 153
3. 미적 경험과 미적 판단력: 아름다움을 알아보는 눈과 그 삶 173

SF문학을 활용한 서사교육 / 황지영(충북대 국어교육과)
1. 문학교육의 현주소와 SF문학의 가능성 187
2. SF문학을 활용한 교육 방안 193
3. 디지털 미디어 시대와 희망을 담은 SF문학 211

포스트휴먼 배움의 독특성 탐구: 반상 위에서 답을 찾는 세 명의 프로기사 이야기 / 전가일(연세대 교육연구소)
1. 시작하는 고원 219
2. 탐구의 방법 225
3. 반상 위에 펼쳐지는 포스트휴먼적 세계의 독특성 228
4. 세 명의 사범, 세 가지 (스승의) 길 236
5. 바둑(교육)에서 드러나는 포스트휴먼의 페다고지 258
6. 또 다른 고원으로 나가며... 290
비실시간 온라인 토론 대학수업을 통해 본 인격적 관계 형성의 가능성 / 임지은, 최진(대구교육대 교육학과)
1. 들어가며 299
2. 짚어볼 이론적 자원들 302
3. D대학교 학생들의 비실시간 온라인 토론 수업 사례 307
4. 비실시간 온라인 토론 수업을 통해 본 인격적 관계형성의 특성 312
5. 나가며 325

성인의 디지털 리터러시, 형성적 목적에서 평가하기 / 길혜지(충북대 교육학과)
1. 평가가 일상화된 사회, 평가의 목적은 무엇인가? 337
2. 디지털 전환기, 성인의 디지털 리터러시 교육은 어떻게 실시되는가? 339
3. 성인의 디지털 리터러시 평가는 어떠한 목적에서 실시되고 있는가? 347
4. 성인의 디지털 리터러시, 어떻게 평가하고 활용해야 할까? 355

나의 비대면 수업 분투기 / 윤현위(충북대 지리교육과)
1. 들어가며 361
2. 방황하며 당황했던 나날들 364
3. 학생이 없는 학교에서 370
4. 나가면서 376

찾아보기 / 380

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