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세상을 바꾸는 힘 : 체인지메이킹 = 역량증진방법의 관점

세상을 바꾸는 힘 : 체인지메이킹 = 역량증진방법의 관점 (Loan 1 times)

Material type
단행본
Personal Author
김상열, 金相烈 김정래, 金正來, 1959-, 저
Title Statement
세상을 바꾸는 힘 : 체인지메이킹 = 역량증진방법의 관점 / 김상열, 김정래 공저
Publication, Distribution, etc
파주 :   교육과학사,   2022  
Physical Medium
543 p. : 삽화 ; 23 cm
ISBN
9788925417301
General Note
"세상을 바꾸는 나"의 후속 저작임  
부록: 목공기반 체인지메이커 교육 프로그램  
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.1 2022z9 Accession No. 111870700 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

새로운 패러다임에서 요구하는 인재가 지녀야 할 핵심역량을 어떻게 증진할 것인가 하는 미시적 관점에 초점을 맞춘 교재다. 전작에서 제시한 새로운 인재가 지녀야 할 역량을 토대로 하여 이를 증진할 방법적 관점에 초점을 맞추어 교육현장에서 직접 활용할 수 있는 구체적인 프로그램을 담고 있다. ‘체인지메이킹’이라는 핵심개념을 중심으로 여러 가지 다양한 교육 프로그램을 소개하여 교육현장에서 실행력을 갖도록 하였다. 아울러 이러한 프로그램을 구성하는 방법적 원리를 소개하였다.

디지털 혁명 이후 인류가 겪고 있는 커다란 문명 패러다임 변혁을 소개하고 교육적 대안을 소개한 『세상을 바꾸는 나』에 이은 본서 『세상을 바꾸는 힘』은 새로운 패러다임에서 요구하는 인재가 지녀야 할 핵심역량을 어떻게 증진할 것인가 하는 미시적 관점에 초점을 맞추었다. 본서의 부제가 ‘체인지메이킹 = 역량증진방법의 관점’인 것은 바로 이러한 이유 때문이다. 따라서 본서는 전작에서 제시한 새로운 인재가 지녀야 할 역량을 토대로 하여 이를 증진할 방법적 관점에 초점을 맞추어 교육현장에서 직접 활용할 수 있는 구체적인 프로그램을 담고 있다. ‘체인지메이킹’이라는 핵심개념을 중심으로 여러 가지 다양한 교육 프로그램을 소개하여 교육현장에서 실행력을 갖도록 하였다. 아울러 이러한 프로그램을 구성하는 방법적 원리를 소개하여 각종 교육 프로그램이 정합성을 유지하도록 하였다.


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Author Introduction

김정래(지은이)

서울대학교 사범대학 교육학과와 동 대학원을 졸업하고, 영국 키일대학(University of Keele)에서 교육철학을 공부하여 박사학위를 받았다. 현재 부산교육대학교 교수이다. 저서로는 본서의 전작인 『세상을 바꾸는 나』가 있고, 『증보 아동권리향연』, 『아동권리향연 플러스』, 『아동권리향연 마당』의 연작과 함께 『고혹 평준화 해부』, 『진보의 굴레를 넘어서』, 『민주시민교육비판』, 『전교조 비평』, 『교육과 지식』(공저), 『교육과 성리학』(공저), 『교육과 한국불교』(공저), 『학생과 시민의 자원봉사활동(공저)』 등이 있다. 역서로는 『권위, 책임, 교육(리처드 피터스)』, 『플라우든 비평(리처드 피터스 편)』(공역), 『봄의 창의성(데이비드 봄)』, 『지식의 조건(이스라엘 셰플러)』, 『암묵적 영역(마이클 폴라니)』, 『초등교육문제론(디어든)』, 『아동의 자유와 민주주의(로즈마리 챔벌린)』, 『교육과 개인(브랜다 코헨)』, 『교육목적론(콜린 린지)』, 『대중을 위한 경제학(진 캘러헌)』(공역) 등이 있다.

김상열(지은이)

부산교육대학교 과학교육과를 졸업하고 동 대학원에서 연구하였다. 또한 부산대학교 교육대학원에서 혁신교육을 연구하였다. 현재 부산광역시 사남초등학교 교무부장으로 근무하고 있다. 그동안 부산과학교육원 부산청소년골드버그대회 본선 심사위원(2015), 부산 아미초등학교 무한상상실 담당(2018 하반기-2020), 부산 아미초등학교 학교공간혁신사업 담당(2019-2020), 부산교육청 STEAM & MAKE 선도위원(2019-2022) 등의 연구 활동을 한 바 있다. 연구물로는 부산과학교육원 과학아카데미 5학년 자유탐구수업모형 개발(2011), 부산과학교육원 과학아카데미 6학년 STEAM 자유탐구수업 모형 개발(2012), 부산시교육청 STEAM & MAKE 교사연구회 교수학습자료 개발(2018, 2019), 부산교육대학교 SWEET 교육지원단 대학교 교과과정개발(2019, 유아교육과 SW융합교육) 등이 있다. 포상으로는 장관표창(2020, 제39회 스승의 날 유공 표창), 교육감표창(2012, 제45회 과학의 날 기념 유공), 교육감표창(2016, 영재교육부문 교육활동 유공) 등이 있다.

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Table of Contents

□ 일러두기 … 5
□ 머리말 … 7

제1부 이해
제1장 체인지메이킹… …………………………23
1. 체인지(change) _ 24
2. 메이킹(making) _ 31
3. 체인지메이킹(change making) _ 45

제2장 체인지메이커 교육………………………47
1. 체인지메이커 교육의 위상 _ 48
2. 민주시민교육 _ 49
3. 권리교육 _ 52
4. 현장학습 _ 55
5. 창의교육 _ 62
6. 발견학습 _ 65
7. 기업가정신교육 _ 68

제3장 이해와 점검………………………………73


제2부 구성과 원리
제4장 체인지메이커 교육의 형성……………135
1. 체인지메이커(Changemaker) 의의와 배경 _ 135
2. 체인지메이커 교육의 현황 _ 141

제5장 기존 체인지메이커 교육의 이해… ……157
1. 유스벤처 프로그램 _ 157
2. 디자인씽킹과 체인지메이킹 _ 182
3. 액션러닝과 체인지메이킹 _ 184
4. PBL과 체인지메이킹 _ 188

제6장 역량 증진의 방법적 원리… ……………197
1. 역량교육의 현황 _ 197
2. 체인지메이커 역량 교육 _ 199
3. 체인지메이커 교육 프로그램의 단계 _ 202
[보론] 국내의 체인지메이커 교육 사례 소개 _ 205


제3부 프로그램의 실제
제7장 과학체험 프로그램………………………235
1. 모형항공기(고무동력기, 글라이더) 체험 프로그램 _ 238
2. 로켓과학 체험 프로그램 _ 246
3. 전자과학 체험 프로그램 _ 256
4. 기계과학 체험 프로그램 _ 266

제8장 창의융합 프로그램………………………277
1. 로봇교육 프로그램 _ 281
2. SW 교육 프로그램 _ 290
3. 골드버그 교육 프로그램 _ 316
4. 오토마타 교육 프로그램 _ 335

제9장 과학탐구 프로그램………………………349
1. 자연과학탐구 프로그램 _ 351
2. 과학자유탐구 프로그램 _ 362

제10장 메이커 체험 프로그램… ………………375
1. 메이커교육 프로그램 _ 377
2. 발명교육 프로그램 _ 401

제11장 공간혁신 프로그램………………………421
1. 학교공간혁신 프로그램 _ 423

부록: 목공기반 체인지메이커 교육 프로그램 _ 463

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