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한국어 학습자의 언어 능력에 대한 연구 : 말하기 평가 점수와의 관계를 중심으로

자료유형
단행본
개인저자
장미미, 張薇薇
서명 / 저자사항
한국어 학습자의 언어 능력에 대한 연구 : 말하기 평가 점수와의 관계를 중심으로 / 장미미
발행사항
서울 :   한국문화사,   2021  
형태사항
272 p. : 도표 ; 24 cm
총서사항
한국문화사 국제 한국학 총서
ISBN
9791166850677
일반주기
부록: 1. 지능형 형태소 분석기가 사용하는 품사 집합과 기호, 2. 전사의 예  
서지주기
참고문헌: p. 255-263
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.8 2021z1 등록번호 111868699 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

제2언어 연구에서 학습자의 언어 능력의 발달 요인을 측정하고 평가하기 위한 핵심적인 요소의 하나로 복잡도, 정확도, 유창도를 측정하는 것을 제안하고 있다(Skehan, 1998; Skehan과 Foster, 1999). 이 책이 학습자들의 언어 능력을 측정하는 복잡도, 정확도, 유창도를 측정하고 이들이 학습자의 말하기 평가 점수와 어떤 관계가 있는가를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 말하기 평가에 사용된 질문에 답하기에 초점을 맞추어 중국인 학습자 136명을 대상으로 738개 말하기 음성 파일을 전사하여 분석하였다. 복잡도에서는 어휘 밀도와 어휘 다양도를, 정확도에서는 오류율과 자가 수정률을, 그리고 유창도에서는 발화 속도, 휴지 길이, 휴지 간 발화 속도, AS-단위당 담화 표지 개수를 각각 선정하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 학습자의 구어 발달 양상을 측정할 수 있는 측정 지표의 문제를 말하기 평가 점수와의 상관관계를 통해 밝힘으로써 향후 말하기 평가의 구인을 결정하거나 말하기 능력의 구성 요소를 밝히는 기초 자료가 될 것이다. 또한 말하기 평가 방법의 타당성을 검증할 수 있을 뿐만 아니라 이를 바탕으로 하여 구어 측정 방법의 연구에 기초 연구로서의 의의를 더할 것이라 본다.

머리말

제2언어 연구에서 학습자의 언어 능력 발달 요인을 측정하고 평가하기 위한 핵심적인 요소 중 하나로 복잡도, 정확도, 유창도를 측정하는 것을 제안하고 있다. 이 3가지 요소는 말하기와 쓰기에 나타난 언어 능력을 측정하거나 언어 발달이나 언어 학습의 향상도를 평가하는 데에 적절한 측정 도구로 사용되어 왔다. 이 3가지 요소를 통하여 다차원적인 학습자의 언어적 자질의 특징을 가장 객관적이고 적절하게 포착할 수 있을 뿐만 아니라 측정 자료를 분석해 봄으로써 언어 시험이나 언어 교육학 등 응용 분야와 밀접하게 관련된 시험을 설계하거나 언어 교육과정을 설계할 때 도움이 되는 제2언어 학습의 모델을 제공하기도 한다. 이런 점에서 이 책을 출간하는 일은 의의가 있다고 본다.
이 책은 학습자들의 언어 능력을 측정하는 데 있어 복잡도, 정확도, 유창도를 측정하고 이 3가지 요소들이 학습자의 말하기 평가 점수와 어떠한 관계가 있는지를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 말하기 평가에 사용된 질문에 답하기에 초점을 맞추어 중국인 학습자 136명을 대상으로 738개 말하기 음성 파일을 전사하여 분석하였다. 복잡도에서는 어휘 밀도와 어휘 다양도를, 정확도에서는 오류율과 자가 수정률을, 그리고 유창도에서는 발화 속도, 휴지 길이, 휴지 간 발화 길이, AS-단위당 담화 표지 개수를 각각 선정하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 학습자의 구어 발달 양상을 측정할 수 있는 측정 지표의 문제를 말하기 평가 점수와의 상관관계를 통해 밝힘으로써 향후 말하기 평가의 구인을 결정하거나 말하기 능력의 구성 요소를 밝히는 기초 자료가 될 것이다. 또한 말하기 평가 방법의 타당성을 검증할 수 있을 뿐만 아니라 이를 바탕으로 하여 구어 측정 방법의 연구에 기초 연구로서의 의의를 더할 것이라 본다.
이 책은 중산대학교의 지원으로 출간되기에 중산대학교에 거듭 고마움을 전하고자 한다. 또한 이 책은 박사 논문에서 시작하여 책으로 출간되기까지 아낌없는 조언의 힘으로 완성되었기에 도움을 주신 교수님들께도 감사의 말씀을 드린다.
제가 처음 한국어교육의 문을 열었을 때 격려해 주시며 새로운 학문의 길을 걸어갈 수 있게 인도해 주신 원미진 선생님께 고개 숙여 감사드린다. 선생님의 따뜻한 격려와 세심한 지도 덕분에 많은 고비를 겪으면서도 이 길을 결코 포기할 수 없었다. 앞으로도 선생님의 가르침을 가슴에 품고 초심을 잃지 않으며 학문적 전진을 해 나가도록 노력할 것이다.
그리고 박사후 연구를 지도해 주신 Seong-Chul Shin 교수님께 깊은 감사를 드린다. 한국국제교류재단과 UNSW의 지원으로 이 책의 수정 및 보완을 완성할 수 있었다.
박사 논문을 완성하는 데 있어 긴장감 있게 연구에 임할 수 있도록 예리한 지적으로 도와주신 강현화 교수님께 깊은 감사를 드린다. 또한 아낌없이 많은 시간을 할애해 주시며 문제에 대한 해결책을 세워 주신 김미옥 교수님께 깊은 감사를 드린다. 부족한 부분을 살펴 주시며 따뜻하게 지도해 주신 한송화 교수님께 진심으로 감사를 드린다. 그리고 부족한 논문이지만 하나하나 꼼꼼히 봐주시며 세세한 지도 및 따뜻한 격려를 해주신 김성숙 교수님께 진심으로 감사드린다.
마지막으로 저희 부모님께 깊은 감사를 드리며 이 책을 바친다.

주하이에서
2021년 11월
張薇薇


정보제공 : Aladin

저자소개

장미미(지은이)

연세대학교 박사학위 취득 한국국제교류재단&UNSW 박사후 연구원 (현) 중국 중산대학교 한국어학과 조교수 주요 연구분야: 한국어교육, 사회언어학, 말뭉치언어학 주요 논문: 「중국인 한국어 학습자 구어 발화의 어휘 오류 연구」, Korean migrant children’s language use and attitudes towards language maintenance and culture identity: A China Study, Change of urban spaces and bi-/multilingual practices in the Korean communities.

정보제공 : Aladin

목차

머리말
차례
표차례
그림차례
국문요약

제1장 서론
1.1 연구의 필요성 및 목적
1.2 연구의 대상 및 방법
1.3 선행 연구

제2장 이론적 배경
2.1 텍스트 분석 단위
2.2 복잡도
2.3 정확도
2.4 유창도
2.5 말하기 평가 구인

제3장 연구 범위 및 방법
3.1 연구 대상
3.2 연구 절차
3.3 연구 자료
3.4 자료 분석

제4장 복잡도, 정확도, 유창도의 양상 비교
4.1 상,중,하 집단별 복잡도, 정확도, 유창도의 발달 양상
4.2 상,중,하 집단별 복잡도, 정확도, 유창도의 차이
4.3 문항별 복잡도, 정확도, 유창도의 차이
4.4 과제 유형별 복잡도, 정확도, 유창도의 차이
4.5 소결론

제5장 복잡도, 정확도, 유창도와 평가 점수의 관계 분석
5.1 평가 구인별 복잡도, 정확도, 유창도와 평가 점수의 상관관계
5.2 집단별 복잡도, 정확도, 유창도와 평가 점수의 상관관계
5.3 문항별 복잡도, 정확도, 유창도와 평가 점수의 상관관계
5.4 소결론

제6장 결론

참고문헌
부록
ABSTRACT
摘要

관련분야 신착자료

이기갑 (2022)
김해연 (2022)
겨레말큰사전남북공동편찬사업회. 편찬실 (2022)