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(최신) 특수교육

(최신) 특수교육

자료유형
단행본
개인저자
Heward, William L., 1949- Alber, Sheila René, 1963-, 저 Konrad, Moira, 저 김진호, 金鎭晧, 역 박재국, 朴在國, 역 방명애, 역 서효정, 역 유은정, 역 이효신 李孝信, 역 한경근, 역
서명 / 저자사항
(최신) 특수교육 / William L. Heward, Sheila R. Alber-Morgan, Moira Konrad 지음 ; 김진호 [외]옮김
발행사항
서울 :   시그마프레스,   2022  
형태사항
xix, 522 p. : 천연색삽화 ; 28 cm
원표제
Exceptional children : an introduction to special education (12th ed.)
ISBN
9791162263969
일반주기
공역자: 박재국, 방명애, 서효정, 유은정, 이효신, 한경근  
서지주기
참고문헌(p. 517)과 색인수록
일반주제명
Special education --United States Exceptional children --United States
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.9 2022z4 등록번호 111867642 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

특수교육 분야에서 우수교사로 뽑힌 교사들의 사례를 각 장의 주제와 맞게 수록하였다. 특수교사가 실제 교실에서 수행하고 확인한 학습 전략과 방법이 소개되어 있으며, 장애학생이 학령기 이후 성인기에서 요구하는 여러 사항에 대응하고 즐길 수 있도록 준비시키는 다양한 전환에 필요한 중재 전략과 지원 방법을 수록하였다. 우수교사들이 초임교사를 위해 자신들만의 노하우를 소개해준다.

교육의 대상이 되는 아이들은 매우 다양하다. 한 학급만 살펴보아도 아이들의 행동이나 성격, 발달정도나 학업 수행능력, 신체적 특성이나 일상생활기술 등 여러 부분에서 서로 다른 차이를 보인다. 어떤 아이는 책 읽기를 좋아하고 수학 계산하는 것을 싫어하며, 어떤 아이는 활발하고 운동을 잘하지만, 어떤 아이는 조용히 앉아 생각하는 것을 좋아한다. 이러한 개인의 특성이나 차이를 ‘개인차’라는 용어로 표현할 수 있다.
그런데 이러한 차이가 매우 커서 학생의 교육적 특성에 맞는 특별한 교육이 필요한 아동이 있다. ‘특수아동’은 단지 학습이나 생활의 여러 영역에서 차이의 정도가 다른 아동과 구별되고 독특한 특성을 보이는 것일뿐이다. 그러므로 특수아동을 일반아동과 구별하기보다는 그 아동의 교육적 특성과 교육 및 지원의 필요성에 따라 이해하고 교육하는 것이 중요하다.
이 책은 바로 이러한 특수한 교육 요구를 지닌 모든 학습자와 효과적인 교수를 위한 중요한 논제를 다루고 있다. 장애 영역별 특수아동에 대한 최신자료와 정보, 이해하기 쉬운 도표, 비교적 자세한 교수방법, 대안적 교육 배치, 최근 쟁점 및 미래 동향 등이 체계적으로 수록되어 있다.

이 책의 주요 특징
● 우수교사 사례:특수교육 분야에서 우수교사로 뽑힌 교사들의 사례를 각 장의 주제와 맞게 수록하였다.
● 교수와 학습:특수교사가 실제 교실에서 수행하고 확인한 학습 전략과 방법이 소개되어 있다.
● 전환교육-현재가 미래를 만든다:장애학생이 학령기 이후 성인기에서 요구하는 여러 사항에 대응하고
즐길 수 있도록 준비시키는 다양한 전환에 필요한 중재 전략과 지원 방법을 수록하였다.
● 우수교사로부터의 조언:우수교사들이 초임교사를 위해 자신들만의 노하우를 소개해준다.


정보제공 : Aladin

저자소개

William L. Heward(지은이)

Heward 박사는 현재 오하이오주립대학교의 교육과 인간생태학 단과대학(College of Education and Human Ecology)의 명예교수로 있으며, 지난 30년간 이 대학에서 특수교사를 양성하는 일에 헌신하였다. 포르투갈에서 시니어 풀브라이트 학자로 있었으며 일본, 브라질, 싱가포르 등에서는 교환교수를 역임하였고, 23개 이상의 나라에서 교사들을 위한 워크숍을 실시하였다. 그는 많은 상을 수상하였는데, 오하이오주립대학교에서는 최우수 교육상을 받았으며, 미국 심리학회(APA)의 25분과에서 교육 분야에 오랜 시간에 걸쳐 많은 학문적 성취를 보인 학자에게 수여하는 Fred S. Keller Behavioral Education Award를 수상하였다. Heward 박사는 100개가 넘는 학술논문을 게재하고 여러 권의 책을 집필하였는데, 다른 학자들과 공동으로 저술한 Applied Behavior Analysis와 Sign Here:Behavioral Contracting for Families는 여러 언어로 번역되었다. 최근의 그는 통합교실에서 집단교수의 효과를 높이는 교육방법에 관심을 두고 연구하고 있다.

Moira Konrad(지은이)

Konrad 박사는 현재 오하이오주립대학교의 교육과 인간생태학 단과대학(College of Education and Human Ecology)에서 특수교육전공 부교수로 재직하고 있다. 9년 동안 공립학교에서 다양한 유형의 장애학생들을 가르쳤으며, 약 20년 이상을 교사교육에 참여하여 왔다. Konrad 박사는 효과적 교수, 자기결정, 읽기와 쓰기, 교육과정 중심 측정과 같은 분야에서 약 50개가 넘는 학술논문을 저술하였다. 그녀는 현재 Intervention in School and Clinic의 부편집장, Remedial and Special Education과 Journal of Vocational Rehabilitation의 편집이사 등으로 활동하고 있다.

Sheila R. Alber-Morgan(지은이)

Alber-Morgan 박사는 현재 오하이오주립대학교의 교육과 인간생태학 단과대학(College of Education and Human Ecology)에서 특수교육전공 교수로 재직하고 있다. 7년 동안 사우스캐롤라이나주의 도시와 시골에 있는 학교에서 특수교사로 일하였으며, 지금은 대학에서 20년 넘게 교사들을 양성하고 있다. 그녀는 80개가 넘는 학술논문과 현장논문 그리고 책의 장들을 저술하였으며, 저서로는 Using RTI to Teach Literacy to Diverse Learners, K-8:Strategies for the Inclusive Classroom(Corwin Press, 2010)이 있다. Alber-Morgan 박사는 주로 현장의 교사들과 협력하며 연구를 실시하는데, 교과학습이나 기능적 기술 또는 사회성 기술 등을 일반화하고 유지하는 능력을 향상시키기 위한 행동중

이효신(옮긴이)

대구대학교 정서행동장애교육 전공(문학박사) 현 대구대학교 유아특수교육과 교수

김진호(옮긴이)

미국 밴더빌트대학교 지적장애 전공(철학박사) 현 순천향대학교 특수교육과 교수

방명애(옮긴이)

미국 미시간주립대학교 자폐성장애/정서행동장애 전공(철학박사) 현 우석대학교 특수교육과 교수

박재국(옮긴이)

일본 츠쿠바대학교 특수교육학 전공(교육학박사) 현 부산대학교 특수교육과 교수

한경근(옮긴이)

미국 일리노이대학교 중도중복장애교육 전공(철학박사) 현 단국대학교 특수교육과 교수

유은정(옮긴이)

대구대학교 언어/청각장애교육 전공(문학박사) 현 인제대학교 특수교육과 교수

서효정(옮긴이)

미국 캔자스대학교 특수교육학 전공(철학박사) 현 공주대학교 특수교육과 부교수

정보제공 : Aladin

목차

제1부 특수교육의 기초와 이해
제 1 장 특수교육의 목적과 약속
제 2 장 특수교육 서비스의 계획과 제공
제 3 장 가족과의 협력

제2부 특수아동의 교육적 요구
제 4 장 지적장애
제 5 장 학습장애
제 6 장 정서행동장애
제 7 장 자폐성 장애
제 8 장 의사소통장애
제 9 장 청각장애
제10장 시각장애
제11장 주의력결핍 과잉행동장애, 건강장애 및 지체장애
제12장 저출현 장애:중복장애, 농-맹, 외상성 뇌손상
제13장 영재아 및 우수아

제3부 생애주기에 따른 특수교육
제14장 유아 특수교육
제15장 전환교육

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