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(고차원적 학습 역량 향상을 위한) 내용중심 교육

Material type
단행본
Personal Author
VanTassel-Baska, Joyce, 편 Little, Catherine A., 편 방준, 역 김정렬, 역 이신동, 역 전영주, 역
Title Statement
(고차원적 학습 역량 향상을 위한) 내용중심 교육 / Joyce VanTassel-Baska, Catherine A. Little 엮음 ; 방준 [외]옮김
Publication, Distribution, etc
서울 :   한국문화사,   2022  
Physical Medium
xi, 384 p. : 삽화 ; 26 cm
Varied Title
Content-based curriculum for high-ability learners (3rd ed.)
ISBN
9791169190077
General Note
공역자: 김정렬, 이신동, 전영주  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 335-379)과 색인수록
Subject Added Entry-Topical Term
Gifted children --Education --United States Curriculum planning --United States
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.953 2022 Accession No. 111867538 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

통합교육과정 모델을 이론적인 기반으로 다양한 학습자를 대상으로 적용할 수 있는 내용중심 교육을 소개하는 책이다. 또한 특정 학습 영역에서 내용중심 교육을 위한 교육과정을 설계, 실행, 평가할 수 있는 실질적이고 구체적인 방안들을 안내한다.

본서는 통합교육과정 모델을 이론적인 기반으로 영재 학습자뿐만 아니라 저소득층, 소수 인종, 제2언어 학습자 등을 포함하는 다양한 학습자를 대상으로 적용할 수 있는 내용중심 교육을 소개하고 있다. 또한 특정 학습 영역―언어, 수학, 과학, 사회 과목, 예술 및 세계 언어 학습―에서 내용중심 교육을 위한 교육과정을 설계, 실행, 평가할 수 있는 실질적이고 구체적인 방안들을 소개하고 있다.

― 옮긴이 머리말 중에서


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

Joyce VanTassel-Baska(지은이)

버지니아에 있는 William and Mary 대학의 The Jody and Layton Smith 교육학과 교수이며 영재교육센터 소장이다. 이 대학에서 대학원 프로그램을 개발하고 영재교육 연구 및 개발 센터를 설립하였다. 노스웨스턴 대학에서 영재개발센터를 처음 설립하고 소장을 지낸 바 있다. 시카고 지역 영재센터 지역 책임자, 톨레도, 오하이오 주 공립학교 영재교육 프로그램 조정역, 영어 및 라틴어 영재 고등학교 교사로 있으면서 일리노이 주의 영재교육 프로그램 책임자를 맡고 있다. 50개 주에서 영재교육 자문을 하고 있고 미 교육부, 전국중학교장협회, 미국행정가협회를 포함하여 전국 단위 기관에 자문을 하고 있다. 국제적으로도 호주, 뉴질랜드, 헝가리, 요르단, 싱가포르, 아랍에미리트연합에서도 자문을 하고 있다. 특별아동위원회의 영재협회장을 역임하였다. 현재 미국영재학회(NAGC) 회장으로 있다. 15권의 저서를 저술하였고 학술지에 기고한 논문이나 책에 쓴 글, 연구비를 받은 보고서 등 275편의 논문이 있다. 최근의 저서로는 『Designing and Utilizing Evaluation for Gifted Program Improvement』(인쇄 중, Annie Feng와 공저), 『Content-based Curriculum for Gifted Learners』(2003, Catherine Little와 공저), 『Curriculum Planning and Instructional Design for Gifted Learners』(2003)가 있다. 현재 『Gifted and Talented International』의 편집위원으로 있다. 1986년에 NAGC’s Early Leader 상, 1993년에 State Council of Higher Education in Virginia Outstanding Faculty 상을 받았으며, 1995년에 Phi Beta Kappa 교직원 상을 받았으며, 1997년에 NAGC’s Distinguished Scholar 상을 받았다. 영재교육에 대한 공로로 오하이오, 버지니아, 콜로라도, 사우스캐롤라이나, 일리노이의 5개 주로부터 수상하였다. 2000년에 뉴질랜드 Fulbright Scholar 학자로 선정되었으며 1993년에 영국 케임브리지 대학교의 객원교수로 임명되었다. 그녀의 주 연구 관심 분야는 영재 개발과 영재의 효과적 교육과정 개입이다. 톨레도 대학에서 교육학 학사 및 석사, 박사 학위를 받았다.

Catherine A. Little(지은이)

Professor of Nega School of Education

이신동(옮긴이)

이신동 교수는 고려대학교 교육학과를 졸업하고 고려대학교 교육대학원에서 석박사학위를 받았고 미국 스탠포드대학원에서 영재지능 적성교육의 연구원(post-doc)으로 근무하였다. 현재는 순천향대학교의 특수교육과 교수이자 특수아동교육연구소 소장과 우리나라 영재교육 분야의 최고의 전문가인 한국영재교육학회 및 한국유아영재교육학회의 학회장을 역임하고 있다. 특수아동교육연구소는 한국연구재단이 지정한 인문사회분야 중점연구소이며 영재교육 전문기관이다. 다시 말해서 영재성을 지닌 아이들의 잠재능력을 이끌어 내기 위한 프로그램을 개발하고 실행하는 곳입니다. 그래서 아이들의 교육 뿐 아니라 영재성을 가진 아이들을 키우고 있는 부모를 위한 교육도 함께 진행하고 있다.

전영주(옮긴이)

공주대학교 사범대학 영어교육과 학사·석사·박사 현) 한국영어교과교육학회 부회장 | 목원대학교 사범대학 영어교육과 교수·학과장·입학처장 전) 영재학교 대전과학고등학교 교사 | 한국콘텐츠학회 부회장·학술위원장

김정렬(옮긴이)

하와이대학교에서 응용언어학 박사학위를 받고 한국교원대학교 초등교육과와 대학원 영어교육과에 재직 중이다. 주요 저서로는 [영어과 교수학습방법론], [초등영어교수법(듣기.말하기, 읽기.쓰기), [한국영어교육사], [웹기반영어교육], [이러닝과 영어교육], [교실영어], [스마트영어교육 웹&앱] 외 다수가 있고 역서로는 [아동중심 영어교육]이 있다. 학술논문으로는 현대영어교육학회의 2010년도 우수논문상을 받은 [선제시스템 자동화를 위한 청해문항 분류 준거 개발]을 비롯해서 초등영어교육, 영어교육정책, ICT 활용영어교육 분야에 100여 편의 논문을 각종 학술지와 학술대회에 발표했다. 학회봉사활동으로 한국외국어교육학회 회장, 한국초등영어교육학회 회장, KOTESOL 회장, 한국영어다독학회 회장, 한국영어교육학회 부회장, 한국영어교과교육학회 부회장, 중앙영어영문학회 편집부회장을 거쳐서 현재 한국코퍼스언어학회 회장으로 봉사하고 있다.

방준(옮긴이)

볼주립대학교 영어학 석사 | 펜실베이니아주립대학교 인디애나 영어교육학 박사 현) 부산광역시영재교육진흥원 선임연구원 전) KOTESOL 이사 | 창의력교육학회 이사 | 부산외국어대학교 외국어교육센터 교수 및 센터장

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

머리말
옮긴이 머리말

서론
내용중심 교육과정 소개
Joyce VanTassel-Baska
1장
통합교육과정 모델
Joyce VanTassel-Baska
2장
영재의 특성과 교육과정 요구
Elissa F. Brown
3장
저소득층과 소수인종의 영재 학습자를 위한 교육과정 고려사항
Joyce VanTassel-Baska
4장
영어 영재 학습자들을 위한 교육과정 고려사항
Susan Dulong-Langley
5장
영재 학습자를 위한 교육과정에 고차원적 사고 능력 적용
Tamra Stambaugh and Catherine A. Little
6장
통합교육과정 모델을 통한 실제 산출물 개발
Joyce VanTassel-Baska
7장
통합교육과정 모델에서 중요한 개념 사용
Catherone A. Little
8장
영재를 위한 교육과정중심 평가
Joyce VanTassel-Baska
9장
영재 학습자를 위한 언어 교육과정 고려사항
Catherine A. Little
10장
영재 학습자를 위한 수학 교육과정 고려사항
Dana T. Johnson
11장
영재 학습자를 위한 과학 교육과정 고려사항
Alicia Cotabish
12장
영재 학습자를 위한 사회 과목 교육과정 고려사항
Molly M. Sandling
13장
영재 학습자들을 위한 세계 언어에 대한 교육과정 고려사항
Bronwyn MacFarlane
14장
예술 분야 영재 학습자를 위한 교육과정 고려사항
Hope E. Wilson
15장 결론
교실과 학교에서 혁신적인 교육과정 및 교육 실행 구현
Joyce VanTassel-Baska & Catherine A. Little

참고문헌
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