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(성장하는 교사, 품격 높은 교사를 위한) 보육교사론 / 개정판

(성장하는 교사, 품격 높은 교사를 위한) 보육교사론 / 개정판 (1회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
서혜전, 徐慧全, 1968-, 저 노성향, 저 박근주, 저 강경민, 저 이상혁, 저 오현주, 저
서명 / 저자사항
(성장하는 교사, 품격 높은 교사를 위한) 보육교사론 / 서혜전 [외]
판사항
개정판
발행사항
고양 :   어가,   2022  
형태사항
278 p. : 삽화, 서식 ; 25 cm
ISBN
9791191109689
일반주기
공저자: 노성향, 박근주, 강경민, 이상혁, 오현주  
서지주기
참고문헌: p. 268-278
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.21 2022z14 등록번호 111866428 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

미래가 현재가 된 지금, 시대에 순응하는 지금 이 시대의 유능한 영유아교사, 창의적이고 융합적인 사고력을 필요로 하는 현시대뿐 아니라 앞으로 어떠한 시대가 오더라도 충분히 기능하는 삶이도록 어느새 아이들의 삶에 깊이 관여되어 있는 여러분은 진정한 교사다. 그렇기에 선생님은 인류의 미래를 이끌어 가는 존재라 해도 과언이 아니다.

그러기 위해 우선적으로 교사의 일상 속에서 조직 내 능력을 향상하고 조직 간 관계를 우호적으로 유지하며 갈등을 해소하는 관계적은 접근과 해결 방안의 모색이 필요하다. 이에 본 도서의 1부에서는 ‘성장하는 교사’, 2부에서는 ‘품격 높은 교사’를 위한 전문가이자 안내자로서의 교사를 중심으로 구성하였다.

‘교사다운 교사’란 어떤 교사인가?
‘교사답다’라는 말의 의미는 무엇인가?
미래가 현재가 된 지금, 시대에 순응하는 지금 이 시대의 유능한 영유아교사, 창의적이고 융합적인 사고력을 필요로 하는 현시대뿐 아니라 앞으로 어떠한 시대가 오더라도 충분히 기능하는 삶이도록 어느새 아이들의 삶에 깊이 관여되어 있는 여러분은 진정한 교사입니다. 그렇기에 선생님은 인류의 미래를 이끌어 가는 존재라 해도 과언이 아닐 것입니다. 그러기 위해 우선적으로 교사의 일상 속에서 조직 내 능력을 향상하고 조직 간 관계를 우호적으로 유지하며 갈등을 해소하는 관계적은 접근과 해결 방안의 모색이 필요합니다.
이에 본 도서의 1부에서는 ‘성장하는 교사’, 2부에서는 ‘품격 높은 교사’를 위한 전문가이자 안내자로서의 교사를 중심으로 구성하였습니다.


정보제공 : Aladin

저자소개

박근주(지은이)

경희대학교 아동주거학과 아동학 전공 이학박사 현) 경희대학교 생활과학대학 아동학과 겸임교수 경희대학교 교육대학원 아동학과 강사 한국아동교육계발원 아이숲 원장

노성향(지은이)

고려대학교 대학원 가정학과 아동학전공 졸업(박사) 대구대학교 가정복지학과 교수

서혜전(지은이)

숙명여자대학교 대학원 박사 현) 대구한의대학교 아동복지학과 교수 전) Purdue University 박사후연구 University of Missouri 방분연구교수 한국보육진흥원 평가인증 심의위원

강경민(지은이)

시립반송어린이집 원장 강남대학교 교육학박사

이상혁(지은이)

협성대학교 아동보육과 박사수료 현) 총신대학교 산업교육학부 아동학과 겸임교수 국가인권위원회 위촉 인권강사 전) 인천어린이집연합회 회장 국공립 늘푸른어린이집 원장

오현주(지은이)

숙명여자대학교 대학원 박사수료 현) 동원대학교 아동보육복지학과 겸임 조교수 베라르연구소 강남 원장 전) 숙명여자대학교 평생교육원 책임교수

정보제공 : Aladin

목차

PART 1 성장하는 교사

1장 보육교사직의 의미와 가치

1. 보육교사에 대한 이해
1) 보육교사직의 의미
2) 보육교사의 전문성

2. 보육교사의 적성과 직업 선택 동기
1) 보육교사의 적성
2) 보육교사직 선택 동기

2장 보육교사의 역할 및 자질

1. 보육교사의 역할
1) 대리양육자로서의 역할
2) 환경 제공자로서의 역할
3) 상호작용자로서의 역할
4) 일상생활 모델로서의 역할
5) 관찰 및 평가자로서의 역할
6) 부모 및 지역사회 교류자로서의 역할

2. 보육교사의 자질
1) 인간적 자질
2) 전문적 자질

3장 보육교사의 인권과 권리

1. 인권이란 무엇인가
1) 인권의 개념
2) 인권의식의 개념

2. 보육교사의 인권 지키기
1) 보육교사의 인권의식
2) 보육교사의 아동권리 인식과 실천

3. 인권 친화적인 보육교사와 환경
1) 친인권적 보육 환경
2) 보육교사의 아동권리에 대한 일반적 경향
3) 영유아 인권 실현을 위한 보육교직원의 역할
4) 영유아 인권 실현을 위한 보육 현장의 구조적 지원

4장 영유아의 인권과 권리

1. 영유아의 권리와 인권감수성
1) 영유아의 권리
2) 아동권리의 개념
3) 아동권리의 발전 개념
4) 아동의 기본 권리

2. 인권 친화적인 영유아의 보육 환경
1) 아동의 특성 및 발달
2) 아동권리협약과 보육의 역사

3. 유엔아동권리협약
1) 유엔아동권리협약의 채택
2) 유엔아동권리협약의 원칙
3) 아동권리협약의 4대 기본권
4) 아동권리 헌장 제정

5장 영유아기 발달과 보육교사

1. 영유아기의 발달 특성
1) 영아기의 발달 특성
2) 유아기의 발달 특성

2. 영유아기의 발달 과제와 보육교사의 지원
1) 영아기의 발달 과제와 보육교사의 지원
2) 유아기의 발달 과제와 보육교사의 지원

6장 영유아·놀이 중심 표준보육과정과 보육교사

1. 영유아·놀이 중심 표준보육과정 운영
1) 제4차 표준보육과정 성격과 구성 방향 이해
2) 표준보육과정의 운영

2. 놀이지원
1) 스스로 선택하고 자유롭게 즐길 수 있는 놀이의 의미와 가치 발견
2) 놀이하며 배우는 유능한 영유아에 대한 이해
3) 영유아의 자발적 놀이를 지원하는 역량 필요

3. 공유하고 협력하는 교사

7장 예방적 안내와 행동지도

1. 예방적 안내

2. 행동지도
1) 행동지도를 위한 환경
2) 행동지도를 위한 상호작용

3. 문제행동지도
1) 문제행동지도의 중요성
2) 문제행동의 분류
3) 문제행동의 변화를 가능하게 하는 주요 기능
4) 문제행동지도를 위한 상호작용

8장 환경관리와 보육교사

1. 어린이집 실내 환경관리
1) 영아를 위한 실내 환경관리
2) 유아를 위한 실내 환경관리
3) 놀이 중심 교육과정에서의 실내 놀이 환경

2. 어린이집 실외 환경관리
1) 영아를 위한 실외 환경관리
2) 유아를 위한 실외 환경관리

9장 가정 및 지역사회와의 연계

1. 부모참여와 협력
1) 부모참여의 필요성
2) 어린이집의 부모협력 유형별 운영 방법

2. 지역사회와의 연계
1) 지역사회 연계의 필요성
2) 지역사회 자원의 종류
3) 보육과정과 지역사회 자원의 활용
4) 영유아와 가족을 돕기 위한 전문가와의 협조

PART 2 품격 높은 교사

10장 보육교사의 과제

1. 아동학대 신고의무자
1) 아동학대 신고의무자 정의 및 역할
2) 신고의무자의 범위
3) 신고자 보호조치 내용
4) 신고의무 불이행
5) 신고의무자로서 아동학대 발견 시 신고 및 유의점
6) 신고의무자로서 지역사회와 협력
7) 아동학대 대응 매뉴얼

2. 보육교사의 윤리
1) 보육교사의 자격 및 보수교육
2) 윤리의 개념
3) 보육교직원의 윤리강령

3. 보육교사의 복지
1) 보육교사를 위한 복지의 필요성
2) 보육교사의 근무 여건 개선 방안

11장 보육교사의 변화

1. 보육교사로서 성장하기
1) 보육교사의 마음가짐
2) 보육교사 성장 프로그램

2. 보육교사의 정서관리
1) 긍정적인 정서관리 프로그램을 통한 정서 이완
2) 인성평가를 위한 보육교사의 자기이해 진단
3) 긍정적 정서관리를 위한 방법

3. 보육교사의 스트레스 관리
1) 스트레스의 원인 및 진단
2) 감정노동자의 건강보호

12장 조직관리 관계 지향형 교사

1. 조직관리
1) 자기표현
2) 의사소통
3) 관계 증진
4) 문제해결

2. 균형과 갈등
1) 보육교사의 삶과 일 속 균형 관리
2) 보육교사의 삶과 일 속 갈등 관리

13장 조직증진 창의융합형 교사

1. 조직증진
1) 리더십(leadership)
2) 파트너십(partnership)

2. 실천적 지식과 창의융합형 교사

참고문헌

관련분야 신착자료

Young, Ross, (Primary teacher) (2021)
강성화 (2022)