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학교에서 통계와 데이터과학은 어떻게 가르쳐야 할까? : 지도 및 평가를 위한 가이드라인

자료유형
단행본
개인저자
Bargagliotti, Anna, 저 Franklin, Christine, 저 Arnold, Pip, 저 Gould, Rob, 저 Johnson, Sheri, 저 Perez, Leticia, 저 Spangler, Denise A., 저 탁병주, 역 지영명, 역 김은하, 역 이윤경, 역 이자미, 역 전수경, 역
서명 / 저자사항
학교에서 통계와 데이터과학은 어떻게 가르쳐야 할까? : 지도 및 평가를 위한 가이드라인 / Anna Bargagliotti [외]지음 ; 탁병주 [외]옮김
발행사항
서울 :   경문사,   2022  
형태사항
vii, 167 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm
원표제
Pre-K-12 guidelines for assessment and instruction in statistics education II (GAISE II) : a framework for statistics data science education (2nd ed.)
기타표제
GAISE II report
ISBN
9791160735413
일반주기
공저자: Christine Franklin, Pip Arnold, Rob Gould, Sheri Johnson, Leticia Perez, Denise A. Spangler  
공역자: 지영명, 김은하, 이윤경, 이자미, 전수경  
서지주기
참고문헌: p. 164-167
일반주제명
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246 1 3 ▼a 전국 통계교육교사모임 학술번역서
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 519.50712 2022 등록번호 111865514 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

통계적 소양 함양을 지향하고 통계적 문제해결 경험을 중시하는 기존 「GAISE 보고서」의 정신은 유지하되, 데이터의 달라진 위상과 최신 기술을 반영하여 초・중・고 통계교육의 내용을 재구조화해야 한다는 관점에서 발표된 것이 바로 「GAISE Ⅱ 보고서」이다.

「GAISE Ⅱ 보고서」는 한편으로는 초・중・고 통계 교육과정의 표준안의 역할을 하면서, 다른 한편으로는 다양한 사례를 통해 교사들에게 통계 수업의 다양한 아이디어와 지침을 제공해주는 중요한 교수・학습 자료이다. 따라서 이번 번역서는 통계교육 연구자와 교사 모두에게 매우 큰 가치가 있을 것이다.

*옮긴이는 모두 전국통계교육교사모임의 회원으로, 전국통계교육교사모임은 수학 교과의 일부로 진행되는 통계 수업의 한계를 극복하고 미래지향적인 통계교육의 흐름이 현장에 정착되도록 하기 위해 통계청과 협업하여 설립한 교사들의 연구단체다. (누리집: https://cafe.naver.com/koreastat)

지난 10여 년간 우리가 데이터라 부를 수 있는 것의 범위가 급격히 넓어졌고, 데이터를 처리할 수 있는 기술 또한 크게 발전하였으며, 이로 인해 우리 사회에서 데이터에 대한 접근성과 가치 또한 비약적으로 높아졌다. 이러한 흐름 속에서 2015년, 개정 수학과 교육과정에서 ‘실생활 중심의 통계 내용 재구성’을 주요 개정 방향으로 제시한 이래, 통계교육에 관심을 기울이게 된 수학교육 연구자와 교사의 수가 많아졌다. 그 가운데 ‘전국통계교육교사모임’이 창립되어 수학 교과의 일부로 진행되는 통계 수업의 한계를 극복하고 미래지향적인 통계교육의 흐름이 현장에 정착시키기 위한 활동이 이어지고 있다.
전국통계교육교사모임에서는 개개인의 전문성에만 기대기보다는 통계교육과 통계교육 연구를 실천하는 많은 교사, 연구자들의 전문성을 함께 신장할 수 있도록 표준화된 콘텐츠가 필요하다는 것을 느끼며, 미국통계협회에서 발간한 「GAISE 보고서」에 주목하게 되었다. 「GAISE 보고서」는 미국뿐만 아니라 우리나라를 비롯한 여러 나라의 통계교육 개선 방향을 정립하는 데 큰 영향을 미쳤고, 통계교육과정과 통계교육 연구에도 기여하는 바가 매우 큰 문서이다.
지난 2020년에 개정판인 「GAISE Ⅱ 보고서」가 발표되었다. 통계적 소양 함양을 지향하고 통계적 문제해결 경험을 중시하는 기존 「GAISE 보고서」의 정신은 유지하되, 데이터의 달라진 위상과 최신 기술을 반영하여 초・중・고 통계교육의 내용을 재구조화해야 한다는 관점에서 발표된 것이 바로 「GAISE Ⅱ 보고서」이다. 「GAISE Ⅱ 보고서」는 한편으로는 초・중・고 통계 교육과정의 표준안의 역할을 하면서, 다른 한편으로는 다양한 사례를 통해 교사들에게 통계 수업의 다양한 아이디어와 지침을 제공해주는 중요한 교수・학습 자료이다. 따라서 이번 번역서는 통계교육 연구자와 교사 모두에게 매우 큰 가치가 있을 것이다. 통계교육의 내용 체계를 수립하는 과정에서는 학술적인 논의에 근거를 두면서도, 그 내용이 실제 통계 수업에서 구현되는 방식에 대해서는 구체적인 교수・학습 사례를 제시하여 통계교육 영역에서 연구와 수업을 연결되는 일이 이 책을 통해 이뤄지길 기대한다.


정보제공 : Aladin

저자소개

Sheri Johnson(지은이)

The Mount Vernon School 고등학교 교사

Christine Franklin(지은이)

American Statistics Association 학교통계 앰배서더

Rob Gould(지은이)

University of California Los Angeles 통계학과 교수

Denise A. Spangler(지은이)

University of Georgia 수학과학교육과 교수

Pip Arnold(지은이)

Karekare Education New Zealand 대표

Anna Bargagliotti(지은이)

Loyola Marymount University 수학과 교수

Leticia Perez(지은이)

University of California Los Angeles Center X 교사교육 리더

탁병주(옮긴이)

전주교육대학교 수학교육과 교수 서울대학교 대학원 교육학 박사 저서: 『고등학교 실용통계』(공저), 『수 이야기: 수는 세상을 어떻게 변화시켰는가』(공역) 등

지영명(옮긴이)

대전신계중학교 교사

김은하(옮긴이)

현풍고등학교 교사

이윤경(옮긴이)

선주중학교 교사

이자미(옮긴이)

전주덕일초등학교 교사

전수경(옮긴이)

대구국제고등학교 교사

정보제공 : Aladin

목차

역자 머리말 / ⅲ

시작하며
저자 머리말 / 2
서론 / 6
통계교육의 체계 / 17

A수준
서론 / 28
단계별 핵심 요소 / 29
예제 1: 연말 축제를 위한 밴드 선택 - 설문조사 및 데이터의 요약 / 30
예제 2: 가족의 인원수 - 공평한 분배로서의 평균과 단계의 수로서의 변이성 / 36
예제 3: 무당벌레는 어떻게 생겼을까 - 데이터의 수집, 요약, 비교 / 40
예제 4: 강낭콩 재배 - 간단한 비교 실험 / 46
예제 5: 강낭콩 재배[계속] - 시계열 / 49
예제 6: 센서스앳스쿨 - 2차 데이터의 사용과 연관성 분석 / 51
A수준 요약 / 55

B수준
서론 / 58
단계별 핵심 요소 / 59
예제 1: A수준 다시 보기: 학교 축제 음악 선정 - 다변수와 집단 확장 / 61
예제 2: 학교 축제 음악 선정[계속] - 집단 비교 / 65
예제 3: 학교 축제 음악 선정[계속] - 두 범주형 변수의 연결 / 68
예제 4: 다윈의 핀치새 - 여러 집단 간 수치형 변수 비교 / 71
예제 5: 다윈의 핀치새[계속] - 분리 대 겹침 / 77
예제 6: 다윈의 핀치새[계속] - 두 수치형 변수 사이의 연관성 강도 측정 / 81
예제 7: 다윈의 핀치새[계속] - 시계열 / 84
예제 8: 달러 스트리트 - 사진 데이터 / 86
예제 9: 기억과 음악 - 비교 실험 / 93
B수준 요약 / 97

C수준
서론 / 100
공학적 도구의 역할 / 102
통계에서 확률의 역할 / 103
단계별 핵심 요소 / 106
예제 1: B수준 다시 보기: 다윈의 핀치새 - 절대평균편차에서 표준편차로 / 108
예제 2: A수준, B수준 다시 보기[계속]: 학교 축제 음악 선정 - 결과 일반화하기 / 112
예제 3: 학교 축제 음악 선정[계속] - 연관성 추리하기 / 117
예제 4: 무 싹의 성장에 미치는 빛의 효과 - 실험 / 120
예제 5: 옷을 디자인할 때 치수 고려하기 - 선형회귀 / 126
예제 6: 낮잠과 심장마비 - 관찰 연구로부터 연관성 추리하기 / 130
예제 7: 핵심노동인구 - 2차 데이터를 이용한 탐구 / 134
예제 8: 도마뱀 분류 - 범주형 변수 예측하기 / 137
C수준 요약 / 146

평가
평가 / 150
국가 및 국제 표준화 평가 / 151
교사를 위한 자료 / 151
A수준의 평가 예제 / 153
B수준의 평가 예제 / 156
C수준의 평가 예제 / 160

참고문헌 / 164

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