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교육과 민주주의 : 교육감 파울로 프레이리의 교육개혁 실험

교육과 민주주의 : 교육감 파울로 프레이리의 교육개혁 실험

자료유형
단행본
개인저자
O'Cadiz, Maria Pilar, 1962- Wong, Pia, 저 Torres, Carlos Alberto, 저 유성상, 역
서명 / 저자사항
교육과 민주주의 : 교육감 파울로 프레이리의 교육개혁 실험 / 필라르 오카디즈, 피아 웡, 카를로스 토레스 지음 ; 유성상 옮김
발행사항
서울 :   살림터,   2022  
형태사항
410 p. ; 23 cm
원표제
Education and democracy : Paulo Freire, social movements, and educational reform in São Paulo
ISBN
9791159302268
일반주제명
Education and state --Brazil --São Paulo Educational change --Brazil --São Paulo Popular education --Brazil --São Paulo Educational sociology --Brazil --São Paulo Democracy and education --Brazil --São Paulo
주제명(개인명)
Freire, Paulo,   1921-1997  
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 379.81 2022 등록번호 111865392 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

필라르 오카디즈(지은이)

UCLA에서 라틴아메리카지역연구로 석사학위를, 비교교육학으로 박사학위를 마쳤다. 이 책의 한 부분인 그녀의 박사학위논문은 미국비교교육학회(CIES)에서 우수 학위 논문으로 선정되어 Gail Kelly Outstanding Dissertation Award를 수상했다. 현재는 TANMS Engineering Research Center/UCLA 의 전임연구원으로 다양성 및 교육분야팀을 이끌고 있다.

피아 웡(지은이)

현재 캘리포니아주립대학교 새크라멘토캠퍼스(CSUS) 의 교수로 이중언어 및 다문화교육에 대해 강의하고 있다. 스탠퍼 드대학교(Stanford University) 교육대학원에서 박사학위를 받았다. 현재는 CSUS 의 연구소장으로 활동 하고 있다.

카를로스 토레스(지은이)

UCLA의 교육정보대학원(GSE&IS)의 석좌 교수이자 파울로 프레이리 연구소(Paulo Freire Institute/UCLA) 소장이다. 세계사회학회(ISO) 회장, 세계비교교육학회(WCCES) 회장, 미국비교교육학회(CIES) 회장 등 주요 학술단체의 대표를 역임했고,미국교육학회의 명예 펠로로 선정되었다. 지금은 UNESCO Chair of Global Citizenship Education/UCLA로 세계시민교육 및 글로벌공동재(global commons)를 이론화하는 데 앞장서고 있다.

유성상(옮긴이)

서울대학교 교육학과 교수다. 미국 공교육과 교육개혁의 역사에 관심이 많으며, 공교육의 발전과 교육개혁의 과정을 통해 교육다운 교육의 모습이 어떠한지에 대해 연구하고 있다. 특히 공교육체제에서 교사다움, 교사라는 직업, 교사 전문성이 어떻게 이해, 발현, 제한되는지에 관심을 기울이고 있다. 저서로는 배움의 조건(지식의 날개, 2020), 인권과 학교교육(2020, 박영스토리) 등이 있고, 스쿨: 미국 공교육의 역사 1770-2000(학이시습, 2014), PRIZE: 교육이 미래라고 믿는 당신에게(2017, 박영스토리), 교육을 바꿀 수퍼맨을 찾습니다(교육과학사, 2018), 교사전쟁(살림터, 2019), 교사교육의 딜레마(박영스토리, 2020), 교사가 되려 합니다(2021, 다봄교육) 등의 번역서가 있다.

정보제공 : Aladin

목차

파울로 프레이리를 추모하며

감사의 글

제1장 “억눌린 자들을 위한 페다고지”에서 “희망의 페다고지”로

제2장 연구 배경: 브라질의 정치, 정책, 교육

제3장 관계의 재개념화: 국가, 교육, 사회운동

제4장 민중적 공립학교 만들기: 이론적 토대와 정책 구상

제5장 교육과정 재정립: 인터 프로젝트

제6장 희망의 교육학과 학교 현실

제7장 결론

해제 및 옮긴이 후기

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