| 000 | 00000nam c2200205 c 4500 | |
| 001 | 000046115809 | |
| 005 | 20230530102922 | |
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| 040 | ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009 | |
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| 090 | ▼a 0510 ▼b 6M1 ▼c 1161 | |
| 100 | 1 | ▼a 이세현 |
| 245 | 1 0 | ▼a 사회현안 소설을 활용한 독서 수업 사례 연구 : ▼b 중학교 3학년을 중심으로 / ▼d 이세현 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 고려대학교 교육대학원, ▼c 2022 | |
| 300 | ▼a 6, 120 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 26 cm | |
| 500 | ▼a 지도교수: 정재림 | |
| 500 | ▼a 부록수록 | |
| 502 | 0 | ▼a 학위논문(석사)-- ▼b 고려대학교 교육대학원, ▼c 국어교육전공, ▼d 2022. 2 |
| 504 | ▼a 참고문헌: p. 105-108 | |
| 530 | ▼a PDF 파일로도 이용가능; ▼c Requires PDF file reader(application/pdf) | |
| 653 | ▼a 독서교육 ▼a 소설교육 ▼a 소설 ▼a 사회현안 ▼a 국어교육 | |
| 776 | 0 | ▼t 사회현안 소설을 활용한 독서 수업 사례 연구-중학교 3학년을 중심으로 ▼w (DCOLL211009)000000257091 |
| 900 | 1 0 | ▼a 정재림, ▼g 鄭在琳, ▼d 1973-, ▼e 지도교수 ▼0 AUTH(211009)61446 |
| 945 | ▼a ITMT |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(학위논문)/ | 청구기호 0510 6M1 1161 | 등록번호 163081814 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(학위논문)/ | 청구기호 0510 6M1 1161 | 등록번호 163081815 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
초록
이 연구는 사회현안 소설을 활용한 독서 수업 프로그램을 개발하고 사례를 제시하여 국어교육에서 소설 활용의 범위를 넓히고 중학교 독서 수업에 실질적인 도움이 되고자 하였다. 이 연구에서는 첫째, 현행 국어 교과서 수록 소설의 특징과 소설 교육 내용을 비판적으로 분석하고 사회현안 소설을 활용한 독서 수업의 필요성을 모색하였다. 둘째, 사회현안 소설을 활용한 독서 수업 프로그램을 개발하고 프로그램의 타당도를 확보하기 위해 전문가를 통한 검토의 과정을 거쳤다. 셋째, 중학교 3학년 독서 수업에 수업 프로그램을 적용하였다. 넷째, 수업 프로그램에 대해 학생들에게 설문 조사를 진행하고 초점 학생을 선정하여 심층 인터뷰를 하였다. 다섯째, 수업 결과물, 설문 조사 및 심층 인터뷰 결과를 분석하여 수업 프로그램에 대한 학생 반응을 확인하고, 본 연구가 국어교육에 시사하는 점을 모색하였다. 이 연구를 통해 중학교 3학년 학생들에게 사회현안 소설을 활용하여 독서 수업을 적용했을 때 학생들은 소설을 통해 주제에 접근하는 수업 방식에 대해 흥미를 느꼈고, 인물 및 사건에 대해 더욱 깊이 공감하고 이해함으로써 수업에 더욱 적극적으로 참여하게 되었다는 점을 확인할 수 있었다. 또한, 학생들이 우리 사회의 일원으로서 사회 현안과 관련된 수업의 주제에 대해 탐구의 필요성을 느끼며 적극적인 태도로 참여하였다는 점도 확인되었다. 그러나 본 연구가 특정 지역의 소수 인원에게 적용한 사례임을 감안해야 하며, 이를 일반화하기 위해서는 관련 후속 연구와 다양한 수업 사례 개발이 이루어져야 할 것이다.
목차
차 례 Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 목적 및 필요성 1 2. 연구 내용 3 Ⅱ. 국어 교과서의 소설 활용에 대한 비판적 분석 5 1. 교과서 수록 소설의 특징과 소설 교육 내용 분석 5 2. 사회현안 소설을 활용한 독서 수업의 가치와 필요성 18 Ⅲ. 연구 방법 20 1. 연구자 20 2. 연구 대상 21 3. 대상 작품 24 4. 연구 절차 24 5. 연구 도구 및 자료 분석 27 Ⅳ. 사회현안 소설을 활용한 독서 수업의 실제 35 1. 교수·학습 계획 35 2. 교수·학습 실행 48 3. 평가 70 Ⅴ. 학생 반응 및 시사점 73 1. 사회현안 소설을 활용한 독서 수업에 대한 학생 반응 73 2. 사회현안 소설을 활용한 독서 수업이 국어교육에 시사하는 점 95 Ⅵ. 결론 100 1. 요약 100 2. 연구의 한계 및 제언 103 참고문헌 105 부록 109
