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| 090 | ▼a 0510 ▼b 6M1 ▼c 1157 | |
| 100 | 1 | ▼a 박다운 |
| 245 | 1 0 | ▼a 문학작품의 인접분야를 활용한 국어과 융합교육 연구 / ▼d 박다운 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 고려대학교 교육대학원, ▼c 2022 | |
| 300 | ▼a iii, 94 p. ; ▼c 26 cm | |
| 500 | ▼a 지도교수: 정재림 | |
| 502 | 0 | ▼a 학위논문(석사)-- ▼b 고려대학교 교육대학원, ▼c 국어교육전공, ▼d 2022. 2 |
| 504 | ▼a 참고문헌: p. 90-94 | |
| 530 | ▼a PDF 파일로도 이용가능; ▼c Requires PDF file reader(application/pdf) | |
| 653 | ▼a 문학의 인접분야 ▼a 문학 교과서 ▼a 융합교육 | |
| 776 | 0 | ▼t 문학작품의 인접분야를 활용한 국어과 융합교육 연구 ▼w (DCOLL211009)000000257089 |
| 900 | 1 0 | ▼a 정재림, ▼g 鄭在琳, ▼d 1973-, ▼e 지도교수 ▼0 AUTH(211009)61446 |
| 945 | ▼a ITMT |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(학위논문)/ | 청구기호 0510 6M1 1157 | 등록번호 163081806 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(학위논문)/ | 청구기호 0510 6M1 1157 | 등록번호 163081807 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
초록
2015개정 교육과정은 창의융합형 인재를 교육과정의 인재상으로 설정하였다. 때문에 문학교과의 성취기준을 통해 국어과 교과 연계·융합교육의 방안을 찾고자 하였다. 그리고 국어과 융합교육의 방안으로 문학교과의 성취기준 중 문학의 인접분야 성취기준을 제시하고자 하였다. 이에 10종 문학교과서의 문학의 인접분야 단원을 분석하였으며 이를 통해 국어과 교과 연계·융합교육의 목표로 설정한 역량을 해당 단원의 수업을 통해 교육할 수 있는지에 대해 입증하였다.
목차
Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 목적 및 필요성 1 2. 연구 대상 및 방법 3 3. 선행연구 검토5 Ⅱ. 이론적 배경 9 1. 융합교육의 개념9 2. 문학교육에서 융합교육의 방법과 목표10 Ⅲ. 교육과정에서 ‘문학의 인접분야’ 성취기준 분석13 1. 2015개정 교육과정에서 ‘문학과 인접분야’의 적용13 2. 교육과정에서 문학 인접분야의 교육적 의의21 Ⅳ. 교과서 내 문학과 인접분야 성취기준 구현 양상 23 1. 교과서 별 단원 구성 양상23 2. 교과서 작품 수록 양상39 3. 학습활동 구성 양상 48 Ⅴ. 문학 중심 국어과 융합교육의 사례 73 1. 문학중심 국어과 융합교육의 목표73 2. 문학중심 국어과 융합교육 방안78 Ⅵ. 결론86 1. 요약86 2. 제언89 참고문헌91
