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| 100 | 1 | ▼a 김경령, ▼d 1968- ▼0 AUTH(211009)158985 |
| 245 | 2 0 | ▼a (외국어로서의) 한국어 습득의 이해 / ▼d 김경령 지음 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 한국문화사, ▼c 2022 | |
| 300 | ▼a 397 p. : ▼b 삽화, 도표 ; ▼c 26 cm | |
| 500 | ▼a 제2언어로서, 외국어로서의 한국어 습득 과정에 대한 이해 | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 361-386)과 색인수록 | |
| 536 | ▼a 이 저서는 2018년 정부(교육부)의 재원으로 한국연구재단의 지원을 받아 수행된 연구임 ▼g (NRF-2018S1A6A4A01032539) | |
| 945 | ▼a ITMT |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 497.80071 2022z1 | 등록번호 111863685 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
제2언어 학습에 대한 기본적인 지식을 제공하고, 관련된 분야의 연구를 소개하여 제2언어 습득 연구를 시작하는 연구자와 한국어 교육 현장에서 외국인 학습자들을 가르치는 한국어 교육자에게 도움을 주는 데 목적이 있다.
제2언어로서, 외국어로서의 한국어 습득 과정에 대한 이해
이 책은 제2언어 학습에 대한 기본적인 지식을 제공하고, 관련된 분야의 연구를 소개하여 제2언어 습득 연구를 시작하는 연구자와 한국어 교육 현장에서 외국인 학습자들을 가르치는 한국어 교육자에게 도움을 주는 데 목적이 있다.
정보제공 :
저자소개
김경령(지은이)
현 숙명여자대학교 한국어문학부 교수 학력 숙명여자대학교 국어국문학 학사 미국 일리노이대학교(University of Illinois at Urbana Champaign) 언어학 석사, 언어교육학 박사 저서 및 교재 『한국어 어떻게 가르칠 것인가』(2006, 태학사) 『신나는 한국어(Fun Korean) 2019. 2020영어판, 한국어판, 일본어판, 러시아어판』-국립국어원 개발(도서출판 하우) 대표 논저 한국어 학습자의 번역쓰기와 직접쓰기 비교 연구. 2016. 한국현대언어학회 우수 논문상
목차
머리말 감사의 말씀 책 구성 제1장 제1언어 습득 & 제2언어 습득 1.1. 제2언어 습득 연구 1.2. 제2언어 습득 연구와 한국어 교육 1.3. 제1언어 습득과 제2언어 습득 1.4. 아동의 제1언어 습득 1.5. 아동의 이중언어 습득 1.6. 재외동포 아동의 한국어 습득 제2장 한국어 습득의 언어학 2.1. 대조 분석 2.1.1. 한국어 교육계에서의 대조 분석 2.2. 오류 분석 2.2.1. 한국어 교육계에서의 오류 분석 2.3. 중간언어 2.3.1. 중간언어 이론 2.3.2. 모국어 영향 2.4. 유표와 보편문법 2.4.1. 보편문법 가설 2.4.2. 한국어 교육계에서의 보편성, 유표성 2.5. 기능적 접근법 2.5.1. 한국어 교육계에서의 형식 지도 제3장 한국어 습득의 심리학 3.1. 신경언어학 3.2. 언어 학습 과정 3.3. 언어 습득 순서 3.3.1. 한국어 교육계에서의 형태소 습득 순서 3.4. 입력과 출력 3.4.1. 한국어 교육계에서의 입력, 출력, 입출력 기반 교수 3.5. 입력과 상호작용 3.5.1. 한국어 교육계에서의 명시적, 암시적 피드백 3.6. 학습자 변인 3.6.1. 한국어 교육계에서의 학습 동기 3.6.2. 한국어 교육계에서의 학습 양식 3.6.3. 한국어 교육계에서의 학습 전략 제4장 한국어 습득의 사회언어학 4.1. 의사소통 능력 4.1.1. 한국어 교육계에서의 화행 4.2. 미시사회적 요인들: 상호작용 4.2.1. 한국어 교육계에서의 교실 대화 4.3. 미시사회학적 요인 4.4. 거시사회적 요인 4.5. 제도적인 힘과 제약 4.5.1. 한국어 교육 정책 제5장 제2언어 습득 이론과 연구 방법 5.1. 제2언어 습득 이론 종합 및 비판 5.2. 연구 방법에 대한 고찰 참고문헌 용어 해설 찾아보기
