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(예비교사와 현직교사를 위한) 초등수학지도방법 / 2판

(예비교사와 현직교사를 위한) 초등수학지도방법 / 2판

자료유형
단행본
개인저자
강문봉, 姜文奉, 1957-
서명 / 저자사항
(예비교사와 현직교사를 위한) 초등수학지도방법 / 강문봉 저
판사항
2판
발행사항
[서울] :   지오북스,   2022  
형태사항
319 p. : 삽화 ; 26 cm
ISBN
9791191346275
서지주기
참고문헌(p. 308-310)과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.7 2022z4 등록번호 111863002 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

초등수학을 가르치려는 예비교사를 위해서 그리고 어느 정도는 수학 수업을 개선하려는 현직교사를 위한 책. 2015 개정 수학과 교육과정에서 구분한 영역을 중심으로 구성하되 수와 연산 영역은 분량이 많아서 여러 장으로 세분하였다. 개정판에서는 일부 내용을 수정 보완하였으며, 개정된 검정 교과서(3, 4학년)의 내용을 반영하였다.

우리는 4차 산업혁명 시대에 살고 있으며, 지금보다 더욱 발전한 사회에서 살아갈 미래 세대를 교육한다. 4차 산업혁명은 초연결성과 초지능화의 특성을 가지고 있다. 세상은 이제 사물 인터넷과 클라우드 등 정보통신기술을 통해 인간과 인간, 사물과 사물, 인간과 사물이 상호 연결되고, 빅데이터와 인공지능 등으로 과거보다 훨씬 지능화된 사회로 변화될 것이다.

4차 산업혁명으로 인해 인간이 기계로 대체되어 벌써 일자리가 많이 사라지고 있으며 동시에 인공지능이나 3D 프린팅, 스마트 팩토리, 산업 로봇, 소프트웨어 분야에서 양질의 일자리가 만들어지기도 한다. 새로운 산업이나 일자리들을 살펴보면 주로 컴퓨터 관련 일들이 많으나, 그 출발은 수학에 있음을 짐작할 수 있다. 이와 같이 수학은 미래의 직업과 산업에 큰 역할을 차지하게 될 것임에 분명하다.

그러나 학교 교육에서 수학은 점점 위축되어가는 실정이다. 수학을 포기하거나 수학에 흥미를 잃는 학생들이 점점 많아지고 있으며, 교육과정을 개정할 때마다 수학 포기자를 줄여야 한다면서 수학의 많은 내용을 삭감하거나 위의 학년으로 이동하여 수학의 학습량을 줄이고 있는 것은 안타까운 일이 아닐 수 없다. 미래 산업은 발전된 수학 내용을 필요로 하는데, 수포자를 줄이는 방법을 수학의 학습량을 줄이는 데서 찾는 것은 잘못된 방향이라고 생각한다.

수포자를 줄이는 방법은 학습량의 감축이 아니라 지도 방법의 개선에서 찾아야 할 것이다. 학생들에게 도전 의식을 가지게 하고, 인내심을 기르고, 수학의 가치를 인식하게 하고, 수학을 학습하는 데서 흥미와 즐거움을 가지게 하고, 수학을 만들어보는 경험을 가지게 해야 하는 것이다. 어려운 내용이라고 해서 삭제하거나 위의 학년으로 옮기는 것이 아니라, 시대에 뒤떨어진 내용은 삭제하되 새로운 미래 사회에서 필요한 것은 어렵더라도 지도해야 하며, 오히려 새로운 내용을 추가하여 더 지도해야 할지도 모른다.

수학적 능력이 뒤떨어지는 아동을 배려해야 하지만 동시에 수학적 능력이 우수한 학생을 위한 고려도 있어야 한다.

필자는 수학을 학습하면서 “왜 이런 것을 배워야 할까?”, “왜 이렇게 하지?” 하는 궁금증을 가진 적이 있으며, 문제를 해결하지 못해 고민하다가 잊어버렸는데 1년 정도 시간이 흐른 후에 갑자기 그 문제의 해법이 떠오른 적도 있었다. 그때의 기쁨은 오래 지속되었고 수학을 공부하는 동력이 되었었다. 필자는 학생들이 수학을 학습하면서 흥분과 희열을 느끼고 뭔가를 스스로 발견하는 기쁨을 누리게 하고 싶다. ‘교사들은 수학을 그렇게 가르칠 수 없을까?’ ‘교과서의 수학을 아동들에게 전달하는 것이 아니라 아동들이 수학을 창조하게 할 수는 없을까?’

이 책은 그런 희망으로, 초등수학을 가르치려는 예비교사를 위해서 그리고 어느 정도는 수학 수업을 개선하려는 현직교사를 위해 집필한 것이다. 20년 남짓한 강의 경험과 교사들과의 대화를 통해 얻은 아이디어를 구체화하려고 시도하였다. 많은 것을 얻을 수

는 없겠지만 조그마한 변화라도 얻기를 희망해 본다.

이 교재는 2015 개정 수학과 교육과정에서 구분한 영역을 중심으로 구성하되 수와 연산 영역은 분량이 많아서 여러 장으로 세분하였다. 3장부터는 각 장의 첫 페이지에 ‘생각할 문제’를 수록하였다. 이 문제는 각 장에 들어가기 전에 생각해 볼 문제 또는 각 장을 학습한 후에 해답을 찾기를 기대하는 문제들이다. 개정판에서는 일부 내용을 수정 보완하였으며, 개정된 검정 교과서(3, 4학년)의 내용을 반영하였다.


정보제공 : Aladin

저자소개

강문봉(지은이)

? 서울대학교 수학교육학 박사학위 취득 ? 경인교육대학교 수학교육과 교수 ? 대한수학교육학회 회장 역임 <저서> ?초등수학교육의 이해(경문사) ?수학이 보인다 Life(경문사) ?수학이 보인다 History(경문사) ?수학이 보인다 Art(경문사) ?수업모형(동문사) ?수학교육철학(번역, 경문사) ?간추린 수학사(번역, 신한출판미디어) 등 다수

정보제공 : Aladin

목차

1장 수학교육의 기초 ········································································· 11
2장 수학과 수업 방법과 평가···························································· 25
3장 0과 자연수················································································· 43
4장 0과 자연수의 연산····································································· 65
5장 분수와 그 연산·········································································· 113
6장 소수와 그 연산········································································· 143
7장 도형과 그 지도········································································· 159
8장 측정과 그 지도········································································· 221
9장 자료와 가능성 및 그 지도························································ 267
10장 규칙성과 그 지도····································································· 289

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