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| 100 | 1 | ▼a 조현영, ▼g 曺賢英, ▼d 1984- ▼0 AUTH(211009)80604 |
| 245 | 1 0 | ▼a IB로 그리는 미래교육 : ▼b 교육과정과 평가의 혁신 / ▼d 조현영 저 |
| 246 | 1 1 | ▼a IB that shaped the future of education : ▼b innovation in curriculum and assessment |
| 246 | 3 | ▼a 아이비로 그리는 미래교육 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 학지사, ▼c 2022 | |
| 300 | ▼a 286 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 24 cm | |
| 500 | ▼a IB = International Baccalaureate | |
| 504 | ▼a 참고문헌 수록 | |
| 945 | ▼a ITMT |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
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| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 373.1262 2022 | 등록번호 111861845 | 도서상태 대출중 | 반납예정일 2023-10-20 | 예약 예약가능 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
조현영(지은이)
인하대학교 교육대학원 조교수. 현상학과 미시사회학을 기반으로 한 질적 연구를 바탕으로 배움이란 무엇인가에 대하여 고민하고 있다. 최근에는 이러한 고민을 학교 교육과정에 적용하기 위한 관심으로서 교육과정 리터러시를 바탕으로 한 진로교육의 방법과 수업과 평가 혁신에 관한 연구를 진행하고 있다. 대표 저서로는 <민속방법론>과 <컨텍스트 분석과 학습의 디자인>이 있다.
목차
제1부 IB에 대한 이해 제1장 IB의 개관 제2장 IBDP 평가의 특징 제2부 IB에 대한 고찰 제3장 역량, 미래교육을 말하다 제4장 역량을 교육과정에 담아내는 방법: IBDP와 2015 개정 교육과정 문서 체제 비교하기 제5장 과정중심평가? 평가 중심 과정?: 2015 개정 교육과정에서의 과정중심평가 다시 보기 제6장 평가는 존재를 이끈다: IBDP가 자아에 접근하는 방법 제7장 메타인지로 교과-비교과-범교과 연결하기: IB의 중핵교육과정이 자기주도성을 설계하는 방법
