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| 100 | 1 | ▼a 박주호, ▼d 1965- ▼0 AUTH(211009)82755 |
| 245 | 1 0 | ▼a 한국교육정책 논평 : ▼b 빅데이터 기반 정권별 교육정책의 주제 분석, 쟁점 및 대안 논의 / ▼d 박주호 |
| 246 | 1 1 | ▼a Review of educational policies in South Korea : ▼b discussion of alternatives, issues, and topics by analyzing government policies based on big data |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 박영story : ▼b 피와이메이트, ▼c 2022 | |
| 300 | ▼a 379 p. : ▼b 삽화, 도표 ; ▼c 23 cm | |
| 504 | ▼a 참고문헌과 색인수록 | |
| 945 | ▼a KLPA |
Holdings Information
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| No. 2 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 379.53 2022 | Accession No. 511057108 | Availability In loan | Due Date 2023-12-12 | Make a Reservation | Service |
| No. 3 | Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ | Call Number 379.53 2022 | Accession No. 151362630 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
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| No. 1 | Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ | Call Number 379.53 2022 | Accession No. 151362630 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Author Introduction
박주호(지은이)
현재 한양대학교 교육학과 교수 미국 조지아대학교 석사 및 박사 연세대학교 교육학과 및 행정학과 학사 교육부 지식정보정책과장, 학술진흥과장, 대학지원과장 제35회 행정고시 합격 저서 및 주요 학술논문 교육복지의 논의: 쟁점, 과제 및 전망(2014). 박영스토리(2015년 세종도서 학술부문 선정). Park, J. H., & Byun, S. (2021). Principal support, professional learning community, and group-level teacher expectations. School Effectiveness and School Improvement, 32(1), 1-23. Park, J-H., Cooc, N., Lee, K. H. (2020 Online First). Relationships between teacher influence in managerial and instruction related decision-making, job satisfaction, and professional commitment: A multivariate multilevel model. Educational Management Administration & Leadership. Kim, D. H., Lee, I. H., & Park, J. H.* (2019). Examining non-formal learners’ self -directed learning patterns in open educational resource repositories: A latent class approach. British Journal of Educational Technology, 50(6), 3420-3436. (*Corresponding author) Park, J. H., Lee, I. H., & Cooc, N. (2019). The role of school-level mechanisms: How principal support, professional learning communities, collective responsibility, and group- level teacher expectations affect student achievement. Educational Administration Quarterly, 55(5), 742-780. Park, J. H., & Lee, J. L. (2015). School-level determinants of teacher collegial interaction: evidence from lower secondary schools in England, Finland, South Korea, and the USA. Teaching and Teacher Education, 50, 24-35.
Table of Contents
제1부 교육정책의 개요 11 제1장 교육정책의 의의 13 제2장 한국교육정책의 핵심 이념 25 제3장 정권별 교육정책 추진 내용의 주제 개관 40 제2부 초ㆍ중등교육정책 실제 63 제4장 정권별 초중등교육정책의 내용분석 결과 65 제5장 사교육비 경감정책의 실제와 쟁점 80 제6장 국가교육과정제도 및 교육혁신정책의 실제와 쟁점 96 제7장 고등학교 유형 및 학교선택제정책의 실제와 쟁점 118 제8장 학업성취도평가 및 기초학력보장 정책 136 제9장 교사양성 및 임용정책의 실제와 쟁점 153 제3부 고등교육정책 실제 173 제10장 정권별 고등교육정책의 내용분석 결과 175 제11장 대학입시정책의 실제와 쟁점 191 제12장 대학설립 및 학생정원 관리정책의 실제와 쟁점 211 제13장 정원 감축 기반 대학구조개혁 정책의 실제와 쟁점 222 제14장 대학 학생등록금 및 국가장학금 정책의 실제와 쟁점 234 제15장 대학재정지원정책의 실제와 쟁점 248 제16장 연구중심대학 육성정책의 실제와 쟁점 268 제4부 직업 및 평생교육정책 실제 285 제17장 산학협력정책의 실제와 쟁점 287 제18장 고교단계 직업교육정책의 내용분석과 쟁점 302 제19장 평생교육정책의 내용분석과 쟁점 320 제5부 한국교육정책의 발전 방향 345 제20장 한국교육정책 형성과정의 당면 과제 347 제21장 한국교육정책의 미래 의제 358 찾아보기 374
