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| 245 | 0 0 | ▼a 고교학점제, 어떻게 활용할 것인가? / ▼d 류영철 [외]공저 |
| 260 | ▼a 파주 : ▼b 교육과학사, ▼c 2021 | |
| 300 | ▼a 302 p. : ▼b 도표, 서식 ; ▼c 26 cm | |
| 500 | ▼a 공저자: 최규운, 신미경, 정재훈, 강원호, 문병위, 김은정, 허진오 | |
| 500 | ▼a 기획: 디알엠코칭 | |
| 500 | ▼a 부록: 1. '고교학점제' 학부모 인식조사(맘앤톡 커뮤니티, 2021.06.25.), 2. 기타 활동지(워크북), 3. 고교학점제 관련 기타 참고사항 | |
| 700 | 1 | ▼a 류영철, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 김은정, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 허진오, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 최규운, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 신미경, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 정재훈, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 강원호, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 문병위, ▼e 저 |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 373.2 2021 | 등록번호 111858315 | 도서상태 대출중 | 반납예정일 2023-06-14 | 예약 예약가능 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
고교학점제 개념, 필요성, 쟁점, 교육과정에 대해 기술했다. 특히 고교학점제의 쟁점은 여러 가지 관점에서 최대한 시사적인 부분을 반영해서 기술하여 고교학점제에 대한 관심이 있는 모든 분들을 위한 가독성과 설명력을 높이는 데 노력했다. 또한, 고교학점제에 따른 다양한 활동지(워크북) 내용을 기술하여 실질 활동에 도움이 되도록 하였으며, 고교학점제의 평가를 IB(국제바칼로레아)와 비교하여 기술했다.
학습자가 중심이 되는 고교학점제에서 학교, 교사, 학생 및 학부모에게 실질적 도움을 주기 위한 이 책의 특징은 다음과 같다.
첫째, 고교학점제 개념, 필요성, 쟁점, 교육과정에 대해 기술했다. 특히 고교학점제의 쟁점은 여러 가지 관점에서 최대한 시사적인 부분을 반영해서 기술하여 고교학점제에 대한 관심이 있는 모든 분들을 위한 가독성과 설명력을 높이는 데 노력했다.
둘째, 고교학점제에 따른 다양한 활동지(워크북) 내용을 기술하여 실질 활동에 도움이 되도록 했다. 구체적으로 진로설계에 따른 교과목 설계, 계열과 학과 정해보기, 학업계획서 쓰기, 자기이해, 세부능력과 특기사항, 창의적 체험활동, 대학에서의 평가 역량 체크하기, 체크 리스트 등 같은 활동 워크북 내용을 항목과 활동별로 기술했다. 이를 통해 학교에서 교사의 입장 또는 직접 학생이 흐름에 따라 활동할 수 있도록 과정별로 자세히 기술하여 실제적 도움을 주고자 노력했다.
셋째, 고교학점제의 평가를 IB(국제바칼로레아)와 비교하여 기술했다. 고교학점제는 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정을 기반으로 만들어진 제도라고 할 수 있다. 이러한 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정에서 참고한 국내ㆍ외 여러 교육과정 중 IB(국제바칼로레아)가 있다. 고교학점제의 구성요소 중 일부는 IB(국제바칼로레아)와 비슷한 부분이 많다. IB(국제바칼로레아)는 현재 대구교육청과 제주교육청이 IBO와 한국어 협약을 맺고 진행 중에 있다. 앞으로 고교학점제와 IB(국제바칼로레아)가 접점을 이루는 부분을 찾는 것도 흥미로울 것으로 기대된다.
정보제공 :
저자소개
강원호(지은이)
연세대학교 경제학과 졸업. 지식론 교육이론연구소 대표. 사회평론 기획이사(IT, STEAM부문). 『고교학점제 어떻게 활용할 것인가?』(공저) 집필.
류영철(지은이)
현) 영산대학교 부산 해운대 캠퍼스 미래융합대학 사회복지학과 교수(교육학 박사) 현) 한국평생교육학회 이사 전) 대구교육청 대구미래교육연구원 교육정책연구부 부장 전) 경남교육청 교육연구정보원 교육정책연구소 연구위원 전) 계명대학교 교육대학원 진로진학상담전공 겸임교수 전) 창원대학교 일반대학원 교육학과 평생교육전공 외래교수 전) 부경대학교 교육대학원 교육학과 평생교육ㆍHRD전공 외래교수 전) 경남대학교 교육대학원 교육학과 교육행정전공 외래교수 전) 가톨릭대학교 교육대학원 평생교육전공 외래교수 전) 경상남도평생교육진흥원 평생교육사업 제안서 평가위원 전) 영남이공대학 간호학과 교직 외래교수 전) (사)한국대학교육협의회 전문상담위원 [주요 저서] ∙ 고교학점제, 어떻게 활용할 것인가?(공저, 교육과학사, 2021) ∙ 평생교육론(공저, 도서출판 서경, 2017) 등
허진오(지은이)
현) 와이즈 멘토 이사
최규운(지은이)
메타교육그룹 대표이사, 한국대학신문사 입시전문기자 진학사 전문상담위원이자 한국교육컨설턴트협의회 교수로서 의학계열 입시컨설턴 트로 활동하고 있다. 대치동 의치약 전문예섬학원의 대표강사와 데오럭스 의치약 입시연구소 소장으로 의대, 치대, 약대, SKY대를 500여 명 합격자를 배출하였다. 저서로는 『고교학점제 어떻게 활용할 것인가』, 『대입실전편 결정적 코치 10』 등이 있다.
정재훈(지은이)
한국교원대학교 제3대학 생물교육과 대학원 교육학 석사(1993년) 현) 고성고등학교 생명과학교사, 3학년 학년부장(37년 재직 중) 현) 과학기술정보통신부 한국과학창의재단 과학기술분야 진로 컨설턴트(2015년~현재) 현) 건국대, 숭실대, 경일대, 동서대 입학사정관 교사 협력 자문위원(2019~현재) 현) 경상남도, 전국 진학지도 협의회 학생부종합전형 연구위원(2014년~현재) 현) 경상남도 교육청 온라인 진로상담교사(2021년~현재) 현) 한국교육컨설턴트협의회 진로진학상담사 1급, 19기 회장 전) 경상남도교육청 대학진학위원단(2013년~2015년) 전) 경상남도 통영교육지원청 고교학점제 교사 대상 특강 위촉강사(2021년) 전) 경희대 입학사정관 교사 협력 자문위원(2018년~2021년) 저서: 고교학점제 어떻게 활용할 것인가? 정재훈 외 7명 교육과학사(2021.09.16.) 배터리 에너지 진로 코칭 정재훈 외 2명 미디어 숲(2022.03.30.) 결정적 코치 11 대입 실전편 한국교육컨설턴트협의회(2022.05.25.) 학생부 서류기반 면접(자연이공계열, 의생명계열) 정재훈 외 7명 프리클래스(2022.08.30.)
신미경(지은이)
메타교육그룹 교육이사. 역사2급 정교사로 교직경험이 있고, 한국교육컨설턴트협의회에서 진로진학상담사 1급과정을 이수하여 입시 및 취업컨설턴트로 활동 중이다. IBEC과정에서 IBDP국제교사자격증, MYP국제교사자격증을 취득 후 IB 교육과정의 적용과 고교학점제에 관해 연구 중이다. 저서로는 『고교학점제 어떻게 활용할 것인가?』, 『선생님, 저도 공부 잘하고 싶어요』, 『제시문면접시리즈 제시면』, 『서류기반면접시리즈 서류면』 등이 있다.
문병위(지은이)
현) 더포스학원 원장 전) 남부대학교 의공학과 외래교수(마이크로프로세서, 전자공학 강의) (주)바이오닉스 연구소 연구원(마이크로프로세서, 회로설계, 프로그래밍) (주)초석건설 연구소 연구원(마이크로프로세서, 회로설계, 프로그래밍) 저서) 결정적 코치 10 집필진(한국교육컨설턴트협의회)
김은정(지은이)
부산대학교 영어영문학과 영어학전공 박사 수료 현) 클라라잉글리쉬 원장 현) 아산시 청소년의 문화의 집 진학상담사 전) 산업인력공단 K-Move-CV, Resume 컨설턴트 전) 부산여자대 간호학과/화신사이버대 교양학부/동의과학대 외래교수
디알엠코칭(기획)
목차
Ⅰ. 꿈의 설계-고교학점제란 11 1. (개념과 필요성) 고교학점제가 무엇인가? 이게 왜 필요한가? 13 2. (미래교육) 고교학점제가 미래교육을 이끄는 하나의 방향인가? 17 3. (변화) 고교학점제로 무엇이 바뀔까? 23 4. (현황) 고교학점제, 어떻게 진행하고 있나? 31 5. (해외) 고교학점제, 다른 나라는 어떻게 하고 있나? 39 6. (이슈) 고교학점제 관련 생각해 볼 ‘쟁점’은 무엇이 있나? 45 Ⅱ. 꿈의 설계-고교학점제와 2015 개정 교육과정 55 1. 2015 개정 교육과정(고교학점제)에서 고교학점제의 주요 특징 57 2. 교육과정 편성의 방향 60 3. 과목 선택 방향 65 4. 과목 선택은 어떻게 할까? 72 5. 진로를 고려한 과목 선택 예시 74 6. 진로에 따른 대학수학능력고사에서 선택과목의 중요성 79 7. 진로검사와 직업 정보 탐색 88 8. 선택과목에 대한 질문과 답변 92 9. 나의 학업ㆍ진로 설계하기 95 10. 고교학점제 학생의 인터뷰 내용 114 Ⅲ. 꿈의 설계-고교학점제와 평가 115 1. 전 세계에서 진행되고 있는 교육과정의 대변혁 117 2. IB 교육과정이란 무엇인가? 118 3. IB 교육과정의 기본구조와 평가기준 120 4. 교육과 평가의 기본 원칙 128 5. 2015 교육과정에서 학습 평가 정의와 문제점 131 6. IB 과정의 평가방식 132 7. 고교학점제에서의 평가제 142 8. 고교학점제와 IB과정 과목 선택의 공통점과 차이점 145 Ⅳ. 꿈의 날개-고교학점제와 나의 진로/계열 찾기 147 1. 직업적성과 학업적성의 이해 149 2. 진로목표 탐색방법 152 3. 진로목표 탐색 154 4. 학과ㆍ계열정보 탐색하기 167 Ⅴ. 꿈의 날개-고교학점제와 나의 과목/학업계획서 작성하기 177 1. 2015 개정 교육과정에서 교과 선택과 시간표 짜기 179 2. 창의적 체험활동 계획과 기록 197 3. 교과 수행평가를 통한 평가 요소 드러내기 216 4. 학업계획서 쓰기 239 Ⅵ. 날개를 펴자 ‘飛翔’ 나는 고교학점제로 대학 간다! 255 1. 활동지로 성장하는 “나의 학교생활기록부” 257 2. 경쟁력 있는 “나만의 학교생활기록부 완성” 268 미 주 281 부 록 287 Ⅰ. ‘고교학점제’ 학부모 인식조사(맘앤톡 커뮤니티, 2021.06.25.) 289 Ⅱ. 기타 활동지(워크북) 292 Ⅲ. 고교학점제 관련 기타 참고사항 296
