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| 245 | 0 0 | ▼a 아시아의 질적심리학 : ▼b 일본·한국·중국·대만·베트남의 사례 중심 / ▼d 伊藤哲司, ▼e 呉宣児, ▼e 沖潮満里子 編 ; ▼e 오선아 역 |
| 246 | 1 9 | ▼a アジアの質的心理学 : ▼b 日韓中台越クロスト-ク |
| 246 | 3 | ▼a Ajia no shitsuteki shinrigaku : ▼b nikkanchū taietsu kurosu tōku |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 박영story : ▼b 피와이메이트, ▼c 2021 | |
| 300 | ▼a xxii, 262 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 23 cm | |
| 504 | ▼a 참고문헌과 색인수록 | |
| 700 | 1 | ▼a 伊藤哲司, ▼e 편 |
| 700 | 1 | ▼a 오선아, ▼g 呉宣児, ▼e 편 |
| 700 | 1 | ▼a 沖潮満里子, ▼e 편 |
| 900 | 1 0 | ▼a Itō, Tetsuji, ▼e 편 |
| 900 | 1 0 | ▼a Oh, Sun-ah, ▼e 편 |
| 900 | 1 0 | ▼a Okishio, Mariko, ▼e 편 |
| 945 | ▼a KLPA |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 150.721 2021 | Accession No. 111857044 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Author Introduction
이토 데쓰지(지은이)
이바라키대학(茨城大学) 인문사회과학부 교수, 사회심리학 주로 베트남을 필드로 질적 연구를 지향하고, 일본질적 심리학회에 설립 당초부터 참가. 2013~2015년도에는 『질적심리학 연구』의 편집위원장을 역임했다. 학내에서는 지구변동적응과학연구기관의 기관장을 맡는 등 실천을 시도하고 있다. 50대가 되어 다시 처음부터 육아 중이다. <본 서 내 집필 : 들어가는 말, 8장의 코멘트, 10장의 코멘트, 13장의 코멘트>
呉宣児(지은이)
오키시오(하라다) 마리코(지은이)
쇼호쿠단기대학(湘北短期大学) 준교수, 임상심리학 동경에서 태어나고 자란 에도꼬(동경 토박이). 아오야마가쿠인대학대학원(青山学院大学大学院) 에서 석사(국제커뮤니케이션) 학위취득 후, 사회인 경험을 거쳐 다시 도쿄대학 대학원에서 석사 및 박사(교육학)학위를 취득. 장애인 형제의 삶의 모습을 테마로 자기 에스노그라피와 다른 형제들과의 이야기하기를 중심으로 질적 연구를 하고 있다. 임상심리사로서 부모와 아이의 발달지원 등에도 종사하고 있다. <본 서 내 집필 : 1장, 7장의 코멘트, 11장의 코멘트>
코가 마츠카(지은이)
교토교육대학(京都教育大学) 교육학부 교수, 유아교육학· 보육학 보육자의 전문성에 연구 관심을 가지고 유치원, 보육원 및 어린이집을 필드로 관계를 갖으며 연구활동을 하고 있다. 최근에는 보육자 연수나 실천연구에 관여하는 일이 많고 유소(幼少)접속 연구에도 종사하게 되고 나서 초등학교도 새로운 필드가 되어 가고 있다. 2014~2015년도 일본질적심리학회 연구교류위원장 역임. 실천자와 맛있는 술을 마시면서 보육·교육에 대해서 이야기를 나누는 것이 무엇보다 즐거운 요즘. <본 서 내 집필 : 3장, 6장의 코멘트>
도승이(옮긴이)
성균관대학교 교육학과 교수, 교육심리학. 연세대학교에서 심리학을 전공하고, 미국 텍사스주립대학에서 프로그램평가 석사, 교육 심리학 박사학위를 취득. 주로 Well-being에 대한 문제나 정서 연구에 관심이 있다. 박사학위 논문에서는 학생들의 토론 수업에서 학생들의 정서가 그들의 생각이나 행동과 어떻게 상호 작용하는가에 대해 근거이론으로 접근하여 분석했다. 본 논문은 미국 교육심리학의 최고권위지인 Journal of Educational Psychology의 2004년 12월호의 lead article로 선정되었다. 한국에서도 같은 테마로 질적 연구를 지속하여 왔다. 현재 한국심리측정평가학회의 질적 연구분과위원장으로 활동하고 있다. <본 서 내 집필 : 5장, 1장의 코멘트>
오선아(옮긴이)
쿄아이가쿠엔마에바시국제대학(共愛学園前橋国際大学) 국제사회학과 교수, 환경심리학·문화발달심리학. 한국 제주도에서 태어나고 자람. 제주대학교를 졸업한 후 1994년부터 일본 유학. 오차노미즈여자대학(お茶の水女子大学)에서 석사, 큐슈대학(九州大学)에서 박사학위를 취득. 「이야기하기로 보는 원풍경」, 「용돈을 둘러싼 일본·한국·중국·베트남 아이들의 생활세계」, 「대화를 통한 집단 간 이문화 이해」 등의 테마로 질적 연구를 해오고 있다. 마에바시시(前橋市) 위촉으로 마치츠쿠리 활동의 어드바이저로서 관계해 왔다. 한일연구 모임이나 각종 연구를 위한 미팅에서 연결자, 동시통역자, 번역자, 해석자로서의 다중역할을 할 때가 많다. <본 서 내 집필: 4장, 3장의 코멘트, 15장의 코멘트>
정안숙(옮긴이)
연세대학교 미래융합연구원 학술연구 교수, 심리학. 한국에서 나고 자람. 연세대학교에서 심리학과 한국어학의 학사, 임상심리학 석사를 마친 후, 미국 시카고의 일리노이대학에서 커뮤니티심리학의 박사학위를 취득. 암, 장애, 희귀난치 및 만성질환과 같은 외부적인 스트레스에 대하여 가족공동체의 적응의 모습에 관한 연구를 주로 하고 있으며, 향후 고령화 사회의 인지증에 대한 가족 및 지역사회 공동체의 대응에 대해서 연구해 갈 것이다. <본 서 내 집필 : 6장>
Table of Contents
[일 본] 제1장 장애자 형제의 서로 이야기하기에서 나타나는 양상 1 1. 질적 연구와 나 2 2. 자기 에스노그라피 3 3. 서로 이야기하기 4 4. 서로 이야기하기의 양상 5 5. 마치면서 12 [제1장에 대한 코멘트] 공감하고 이해하는 프로세스에 따른 치유와 임파워먼트 14 제2장 장애의 경험에 관한 질적 연구를 되돌아보고 17 1. 질적 연구와 나 18 2. 중도지체장애인의 라이프스토리 20 3. 장애인 시책에 관한 주민회의의 액션리서치 21 4. 동아시아 지역의 장애인에 대한 질적 연구 23 5. 맺는말: 동아시아 질적 연구의 원만한 네트워크 27 [제2장에 대한 코멘트] 액션 리서치로 보는 원조의 형태 31 제3장 대화적 비주얼에스노그라피의 모색 -암묵적인 보육의 전문성을 묘사해내는 것은 가능한가- 35 1. 질적 연구와 나 36 2. 1세아 보육의 어려움은 무엇인가 37 3. 어려움을 이겨내려고 하는 지(知)의 모습을 다루고 싶다 38 4. 대화적 비주얼에스노그라피의 실제 40 5. 마치면서 46 [제3장에 대한 코멘트] 동적인 실천지(??知) 및 전문지(?門知)의 언어 묘사에 도전 49 [한 국] 제4장 이야기하기로 본 원풍경의 개인성과 공동성 53 1. 질적 연구와 나 54 2. 서로 아는 사람들과 이야기하기의 조사·이야기의 흐름을단절하지 않는 분석을 하고 싶다 57 3. 이야기하는 당사자의 리얼리티를 어떻게 전달할 것인가(개인 이야기하기로부터) 58 4. 원풍경의 「공동성」은 무엇을 기준으로 어떻게 설명할 수 있는가?(공동 이야기하기로부터) 63 5. 마치면서 66 [제4장에 대한 코멘트] 구체성과 추상성을 넘나드는 모델 69 제5장 교실 내 토론에서 나타나는 학생 감정의 역할 73 1. 질적 연구와 나 74 ２. 교실토론에서 학생 경험의 촉진제로서 감정 76 ３. 한국으로 돌아와서, 수많은 질문들 82 [제5장에 대한 코멘트] 질적 연구의 즐거움과 배움 86 제6장 암환자와 가족들에 관한 질적 연구 91 1. 질적 연구와 나 92 2. 암환자와 가족보호자에 대한 연구 95 3. 맺는 말 101 [제6장에 대한 코멘트] 「다양한 경험에 대한 뉘앙스」를 어떻게 묘사할 것인가? 104 [중 국] 제7장 이야기와 시간과 감동 109 1. 질적 연구와 나 110 2. 이야기와 심리학 연구 111 3. 어떤 이야기와의 만남 112 4. 이야기의 분석 112 5. 시간에서 무엇을 읽는가 117 6. 마치면서 119 [제7장에 대한 코멘트] 작문이라는 작은 이야기의 가능성 121 제8장 ‘지주의 죽음’과 구술사 연구 125 1. 질적 연구와 나 126 2. 「지주의 죽음」과 구술사 연구의 실천 128 3. 구술역사 연구와 질적 연구방법의 고찰 135 [제8장에 대한 코멘트] 중국의 구술사 연구에서 나타나고 있는 몇 가지 의문 139 제9장 중국에서의 질적 연구의 윤리적 과제 143 1. 질적 연구와 나 144 2. 중국의 질적 연구의 윤리 문제 145 3. 료코(?子) 씨에게 상처를 입혔다. 146 4. 이해의 어려움 149 5. 마치면서 151 [제9장에 대한 코멘트] 방법론으로서의 조사 윤리 153 [대 만] 제10장 ‘세상 바꾸기’와 ‘다시 세우기’의 관점에서 보는 대만의 기부문화 157 1. 질적 연구와 나 158 2. 대만의 기부 사정 159 3. 대만 사회에서의 기부의 이유와 과제 161 4. 기부행위의 사회적 의미와 동일본 대지진 165 5. ‘세상 바꾸기’ 지향과 ‘다시 세우기’ 지향 167 [제10장에 대한 코멘트] 문화로서의 기부행위 171 제11장 국제결혼 가정에서의 어머니의 모어 계승에 대한 가치관 175 1. 질적 연구와 나 176 2. 다언어 다문화의 대만 사회와 국제결혼 177 3. 억압된 ‘외국 국적’ 배우자의 모국어 178 4. 어머니 자신이 생각하는 모어 계승 -43명의 인터뷰에서- 179 5. 아이는 어떻게 받아들이고 있는가 185 6. 모어 계승에 관한 과제 186 [제11장에 대한 코멘트] 다른 나라의 선구가 되는 다각적인 연구 189 제12장 록의 비지(飛地)에서 헤테로토피아로 193 1. 질적 연구와 나 194 2. 동아시아 도시의 레전드 라이브하우스 196 3. 결론 -록의 ‘비지’에서 도시의 ‘헤테로토피아’로- 204 [제12장에 대한 코멘트] 마음의 ‘숙소’로서의 라이브하우스 208 [베트남] 제13장 하롱베이 수상가옥 주민이전 프로젝트와 어민의 문화 및 생계의 변화 211 1. 질적 연구와 나 212 2. 하롱베이 수상가옥 주민이전 213 3. 생활과 문화 실천 정체성의 변화 215 4. 마치면서 219 [제13장에 대한 코멘트] 사회적 불평등을 부각시키는 질적 연구에 대한 기대 220 제14장 베트남 일본기업의 인재 현지화의 현황과 과제 223 1. 질적 연구와 나 224 2. 일본기업의 해외 자회사의 인력 현지화 225 3. 문제와 목적 226 4. 방 법 227 5. 결과 및 고찰 228 6. 결 론 234 [제14장에 대한 코멘트] 경영의 「삼종신기」의 영광과 붕괴 236 제15장 미성년자의 가족에 대한 무관심 239 1. 질적 연구와 나 240 2. 미성년 자녀들의 가족에 대한 의무 241 3. 가족에 대한 무관심 242 4. 연구방법 243 5. 조사결과 245 6. 질적 조사에 의한 주요 발견 250 [제15장에 대한 코멘트] 변화하는 사회 속에서의 베트남 가족의 모습 252 마치면서 257 찾아보기 259