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| 100 | 1 | ▼a Farrell, Thomas S. C. ▼q (Thomas Sylvester Charles) ▼0 AUTH(211009)42205 |
| 245 | 1 0 | ▼a 제2언어 교육에서 교사의 성찰 : ▼b 영어교육전문가를 위한 체계 / ▼d Thomas S.C. Farrell 지음 ; ▼e 최수정 옮김 |
| 246 | 1 9 | ▼a Promoting teacher reflection in second language education : ▼b a framework for TESOL professionals |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 동인, ▼c 2020 | |
| 300 | ▼a 251 p. ; ▼c 22 cm | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 225-239)과 색인수록 | |
| 650 | 0 | ▼a English teachers ▼x Training of |
| 650 | 0 | ▼a English language ▼x Study and teaching ▼x Foreign speakers |
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| 650 | 0 | ▼a Reflective teaching |
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| 700 | 1 | ▼a 최수정, ▼e 역 |
| 945 | ▼a KLPA |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 428.0071 2020z1 | Accession No. 111856587 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Book Introduction
교사의 교수 경험과 상관없이 모든 제2언어 교사들이 자신의 교수활동에 대해 성찰할 때 사용할 수 있는 전반적 체계를 제공하는데, 1단계-철학; 2단계-원칙; 3단계-실행의 이론; 4단계-실행; 5단계-실행 그 이상으로 구성된 다섯 단계/수준의 개요이다. 독자는 이 체계를 활용하여 어느 단계 또는 수준에서도 성찰을 시작할 수 있다. 또한 실제 교수 환경에 적용한 사례를 통해 자신만의 교수 상황에 대입할 수 있도록 이론과 실제를 통합적으로 다루고 있다.
이 책은 교사의 교수 경험과 상관없이 모든 제2언어 교사들이 자신의 교수활동에 대해 성찰할 때 사용할 수 있는 전반적 체계를 제공하는데, 1단계-철학; 2단계-원칙; 3단계-실행의 이론; 4단계-실행; 5단계-실행 그 이상으로 구성된 다섯 단계/수준의 개요이다. 독자는 이 체계를 활용하여 어느 단계 또는 수준에서도 성찰을 시작할 수 있다. 또한 실제 교수 환경에 적용한 사례를 통해 자신만의 교수 상황에 대입할 수 있도록 이론과 실제를 통합적으로 다루고 있다.
자신의 교수활동에 대해 성찰을 원하는 초보교사 및 경력교사뿐 아니라, 성찰 및 성찰적 실행에 대한 이론적 체계와 그 적용 방식에 대해 알기를 희망하는 예비교사에게, 그리고 학교 운영진 및 관리자와 교사교육자 모두에게 유용한 지침서가 될 것이다.
Information Provided By: :
Table of Contents
● 도표와 표 목록 ● 역자 서문 ● 서문 1장 성찰적 실행 입문하기 2장 사색과 성찰 3장 실행에 대한 성찰의 체계 4장 철학 5장 원칙 6장 이론 7장 실행 8장 실행 그 이상 9장 체계 활용하기 ● 참고문헌 ● 찾아보기