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대학에서의 학생성공 탐구 : 성공인식요인 추출 및 검사도구 개발 전략

자료유형
단행본
개인저자
고요한, 高耀翰, 1964-
서명 / 저자사항
대학에서의 학생성공 탐구 : 성공인식요인 추출 및 검사도구 개발 전략 / 고요한 저
발행사항
서울 :   박영story :   피와이메이트,   2021  
형태사항
vii, 237 p. : 삽화 ; 25 cm
ISBN
9791165191733
일반주기
부록: 성공지능(SQ) 진단검사지, 다중지능(Multiple Intelligence/Strength) 진단검사지, 고성취증후군(High Performance Syndrome) 진단검사지 외  
서지주기
참고문헌(p. 221-223)과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 378.198 2021 등록번호 111855994 도서상태 분실(장서관리) 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

책소개

본 책의 목적은 최근 대학교육 혁신의 주요관심사인 대학생활 성공(학계에서는 대학성공 혹은 학생성공으로 표현함)에 대한 연구 동향을 비판적으로 검토하여, 성공적인 캠퍼스 라이프에 대한 대학생들의 인식요인을 추출하고, 이를 기반으로 학생성공 진단검사 도구를 개발, 활용하기 위한 기초 작업을 수행하는 것이다.

머리말

본 책의 목적은 최근 대학교육 혁신의 주요관심사인 (1) 대학생활 성공(학계에서는 대학성공 혹은 학생성공으로 표현함)에 대한 연구 동향을 비판적으로 검토하여, (2) 성공적인 캠퍼스 라이프에 대한 대학생들의 인식요인을 추출하고, (3) 이를 기반으로 학생성공 진단검사 도구를 개발, 활용하기 위한 기초 작업을 수행하는 것이다. 고도과학기술기반의 4차 산업혁명사회생태계, 포스트팬데믹, 학령인구 급감 등에 따른 인구학적 위기, 중등학교 문·이과 통합교육, 고등교육 학사제도 및 입시제도 변화, 비대면(untact) 학습시스템 확장 등 우리교육 생태계 전반에 걸쳐 소위 뉴-노멀이라는 이름으로 급변하고 있다. 특히, 고등교육 분야에서 이루어지는 혁신의 핵심은 전통적인 기관계/산업계 관점 교육에서 학생계 관점으로 전환해야 할 필요성과 당위성이다. 즉, 기성세대, 기성사회, 기존학문의 관점이 아니라 성장세대인 학생의 관점(요구, 흥미, 능력, 경험 등을 학사시스템 전반에 반영하는)에서 고등교육 생태계를 획기적으로 재편성하는 것이다. 이를 한마디로 표현하면 대학성공/학생성공 기반의 고등교육생태계 구축이다.
본 책을 대학기관에서 활용할 경우 그 유용성은 다음과 같다. 이 책은 각 대학마다 고유의 정체성을 바탕으로 당해대학 재학생들이 지각하는 대학생활 성공에 대한 인식요인들을 추출하고, 이를 기반으로 표준화 진단검사 도구를 개발, 활용하기 위한 방법론을 제공할 것이다. 나아가 단위대학마다 재학생들로 하여금 성공적인 학교생활이 이루어지도록 지원하는 지속 가능한 학사플랫폼 구축과 학생주도형 학습콘텐츠 개발의 기초 방안이 수립될 수 있을 것이다. 장기적으로 단위대학마다 체계적인 기관연구(IR: institutional research) 수행을 통해 학교내외의 교육데이터를 조직적으로 수집하고, 이를 기반으로 하는(data-based) 학생친화, 학생중심, 학생주도 등을 망라하는 학생성공형 고등교육생태계 구안에 대한 영감을 진지하게 궁구해야 할 것이다.
학생성공을 지원하기 위하여 단위대학마다 전개될 새로운 학사시스템 구축은 기관의 인습적인 학사운용 행태나 일부 대학구성원의 의견이나 아이디어에 의하여 이루어지는 폐쇄성을 경계해야 한다. 그 대신에 명료한 데이터를 기반으로 하는 혁신계획, 합리적인 근거를 바탕으로 하는 발전계획을 수립하고 이와 동시에 지속가능한 가치를 추구하는 학습생태계를 마련해야 한다. 대학생의 성공적인 학교생활에 대한 대학기관의 지원이 가져올 성패는 각 대학의 레거시(legacy)에서 비롯된 이데아(IDEA)에 달려 있다. 혁신성(innovation)-다양성(diversity)-수월성(excellence)-책무성(accountability)이 유기적으로 통합된 대학 고유의 교육이념이 마련되고, 이러한 이데아의 수행성과를 통해 진정으로 학생성공을 지원하는 고등교육생태계가 마련될 것이다. 이제 학생성공 고등교육생태계 구축은 단위대학마다 경쟁력 개선에 필요한 과업이면서 동시에 국가수준의 고등교육 경쟁력 제고에 반드시 필요한 선택 아닌 필수 과제인 셈이다.

2021년 5월 어느 봄날
연세대학교 미래캠퍼스 교수연구실에서


정보제공 : Aladin

저자소개

고요한(지은이)

연세대학교 교육학과 졸업(문학사, 교육학석사, 교육학박사(Ph.D.)) 연세대학교, 배재대학교, 서원대학교, 대전대학교, 공주교육대학교, 상명대학교 시간강사. 연세대학교 교육혁신센터장, 원주역사박물관 운영위원, 횡성발전정책자문교수, 강원고교평준화추진공동대표, 강원도의회 교육위원회 정책자문교수, 대한민국교육부 글로벌교육지원사업(우간다) PM, 한국교육학회 상임이사(학회지편집위원장), 한국교육철학학회 이사, 한국사상문화학회 이사, 한국청소년효문화학회 이사, 한국인격교육학회 이사 역임 현재 연세대학교 RC융합대학 교수, KOICA국제개발협력사업(베트남) 교육전문가, KOFIH동남아의료인력양성사업(원주의과대학) 책임교수, 한국교육철학학회 학회지 편집위원, 한국내러티브교육학회 이사 및 학회지 편집위원, 대교협 대학기관평가인증 평가위원임 저서로 교육의 수월성과 평등(1989), 교육이해의 구조적 탐구(공저, 2001), 교육이해의 다양성 탐구(공저, 2003), 교육의 역사와 사상(2004), 교육과학입문(공역, 2004), 비교교육철학(2005), 교육학연구의 논리(공저, 2006), 교육의 철학-소유에서 존재로(2007), 포스트모던 문화교양과 여가교육(공저, 2007), 몸과 배움의 철학(2008), 교육정책형성의 철학적 기초(2010), 인간교육의 심리철학적 이해(2011). 용례로 배우는 교양심리학(2011), 가르침의 교육현상학적 이해(2013), 인간현상과 인성교육의 현상학(2016), 내러티브기반 대학생 인성교육 담론(2020) 등이 있고, 논문은 “선초 정치변혁과 정교이데올로기에 대한 연구”외 다수 2008, 2010, 2011, 2012, 2017, 2018, 2019년 연세대학교 강의우수교수상, 2011년 연세대학교 우수업적교수상(교육부문), 2009년 대한민국학술원 기초학문우수도서(포스트모던 문화교양과 여가교육), 2009년 대한민국학술원 기초학문우수도서(교육의 철학-소유에서 존재로), 2016년 대한민국학술원 기초학문우수도서(인간현상과 인성교육의 현상학), 2011년 한국연구재단 기초학문 우수저서(교육정책형성의 철학적 기초)

정보제공 : Aladin

목차

Chapter 01
고등교육의 현상학

1. 대학민국(大學民國) 3
2. 대한민국(大恨民國) 6
3. 대한민국(大翰民國) 8

Chapter 02
성공담론의 해석학

1. 성공의 심리철학적 이해 15
1) 성공스타일 _16
2) 성공법칙 _18
3) 성공지능 _20
4) 성공습관 _24
5) 탈무드형 성공습관 _27
6) 성공체질 _28
2. 대학에서의 학생성공 담론 33
1) 국내대학 _33
2) 미국의 대학 _37
3. 대학에서의 학생성공 전략 44
Chapter 03
학생성공 담론 연구방법

1. 현상학적 연구 설계 51
1) 현상학적 연구 설계의 특징 _51
2) 자료수집 방법 _54
2. 데이터 마이닝(근거이론) 55
1) 글레이저와 스트라우스 : ?근거이론의 발견 : 질적 연구 전략? _57
2) 스트라우스와 코빈 : ?근거이론의 기초? _60
3) 글레이저 방식 : ?근거이론 분석의 기초? _64
4) 차마즈 : ?근거이론의 구성? _67
5) 버크스와 밀즈 : ?근거이론의 실천? _71
6) 근거이론 방법의 연구절차 _73
3. 텍스트 마이닝(텍스트 해석) 77
1) 연구자의 전(前)이해와 연구문제 _77
2) 해석학적 순환 _78
3) 원전 텍스트와 비판판 텍스트 _78
4) 의미론적 접근 _79
5) 대립논쟁에 대한 해석 _79
6) 텍스트 내재-외재적 의미관련 설명 _79
7) 문장론적 접근 _80
8) 텍스트 의미 분석 _80
9) 비판판 텍스트 해석 _81
10) 해석학적 순환 _81
11) 텍스트에 대한 이념비판적 해석 _81
4. 이데아/마인드 마이닝 86
1) 오스본 방식의 의미 _87
2) 브레인스토밍 기법 _88
3) 브레인스토밍의 특장(特長)과 취약성 _92
5. 레거시 마이닝 101
Chapter 04
학생성공 스토리의 탄생과 구조
1. 학생성공 스토리의 탄생 109
2. 학생성공 스토리의 구조 114
1) 자기신뢰의 철학 _115
2) 마음가짐의 철학 _116
3) 장점발휘의 철학 _117
4) 목표설정의 철학 _119
5) 신뢰구축의 철학 _120
6) 적극사고의 철학 _121
7) 자기성찰의 철학 _123
8) 핑계없음의 철학 _124
9) 사랑실천의 철학 _125
10) 일상생활(열정)의 철학 _126
3. 교육인간학적 분석 127

Chapter 05
학생성공 인식요인 추출 및 검사도구 개발
1. 인식요인 추출 132
1) 1,2차 코딩(자유기술식 반응에 대한 중요용어 색인화) _133
2) 범주화(가설에 의한 성분/요인 분류) _136
2. 진단검사 도구 개발 138
1) 문항 및 검사지 개발 _138
2) 통계 검증 _142

Chapter 06
기관연구(IR)를 통한 고등교육 혁신
1. IR(연구 및 연구자)에 대한 논의 156
2. IR의 교육현상학적 본질 158
3. IR의 콘텐츠(평가지표) 159
4. 학생성공 지원을 위한 IR연구 및 시스템 구축 167

Chapter 07
학생성공 지원을 위한 학사제도 혁신
1. 학생계 관점 고등교육 생태계 구축 177
2. 전공졸업제 도입 179
3. 커리큘럼 혁신 181
1) 지식중심(subject matter) 커리큘럼 _181
2) 주제중심(topic based) 커리큘럼 _181
3) 경험중심(experience oriented) 커리큘럼 _182
4) 문제중심(problem solving) 커리큘럼 _182
4. 학습주권 회복 186
1) 수업설계(not syllabus but experience) _189
2) 학습형태(new design in instruction) _189
3) 수업방식(Dale’s learning pyramid) _189
4) 수업재료(making textbook) _189
5) 전공설계(toward major) _189
6) 수업콘텐츠 개발(practical contents development) _190
5. 성과관리시스템 개선 190
1) 교육적합성 관리 _190
2) 교육만족도 관리 _191
3) 교육의 질 관리 _192

부록 195
성공지능(SQ) 진단검사지 197
다중지능(Multiple Intelligence/Strength) 진단검사지 199
고성취증후군(High Performance Syndrome) 진단검사지 202
공부동기유형 진단검사지(성인용) 203
사고유형(thinking pattern) 진단검사지 205
호기심유형(curiosity pattern) 진단검사지 207
인성감수성 수준(Personality Quotient) 진단검사지 209
사회적 대화 스타일(social talking style) 진단검사지 210
양성평등의식 진단검사지 212
자신감수준(confidence factor) 진단검사지 213
옵티미즘(낙관성) 진단검사지 215
학생의 성공적인 학습을 지지하기 위한 교수자 자기인식 검사 218

참고문헌 _221
찾아보기 _225

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