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미디어 리터러시 교육의 이론과 실제 (2회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
추병완, 秋秉完, 1963-, 저 최윤정, 저 정나나, 저 신종섭, 저 은지용, 저 이윤정, 저 심소현, 저 황미애, 저
서명 / 저자사항
미디어 리터러시 교육의 이론과 실제 / 추병완 [외]
발행사항
서울 :   한국문화사,   2021  
형태사항
251 p. : 삽화, 도표 ; 23 cm
ISBN
9791166850585
일반주기
공저자: 최윤정, 정나나, 신종섭, 은지용, 이윤정, 심소현, 황미애  
서지주기
참고문헌과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 302.23071 2021z1 등록번호 111855551 도서상태 대출중 반납예정일 2022-06-22 예약 예약가능 R 서비스 M

컨텐츠정보

책소개

디지털 기술의 눈부신 발전에 따라 미디어 리터러시는 민주 시민성의 핵심적인 구성 요소로 급부상하였다. 디지털 기술의 급속한 발전과 인터넷 사용의 동시적인 증가는 학생들이 모든 형태의 미디어에 접근하고, 사용하며, 이해하고, 비판적으로 평가할 수 있도록 준비하는 것의 중요성에 대한 학문적 관심을 불러일으켰다. 이 책은 초등학교부터 고등학교까지 도덕 교과와 사회 교과를 통해 학생들의 미디어 리터러시 역량을 함양하기 위한 이론적 틀과 구체적인 교수·학습 방안을 담고 있다.

이 책은 2021년도 춘천교대 시민교육사업단의 연구 과제를 수행한 결과를 담은 것이다. 춘천교육대학교 시민교육 사업단은 교육부와 한국연구재단의 예산 지원을 받아 2019년부터 2022년까지 총 4년 동안 연구 중심 대학으로서 예비교사의 시민교육 역량 강화를 위한 다양한 사업을 수행하는 중이다. 춘천교육대학교 시민교육 사업단은 디지털 시민성, 생태 시민성, 다문화 시민성, 글로벌 시민성, 민주 시민성이라는 Big Five 시민성의 함양에 도움을 주는 교수·학습 지침서를 개발하는 연구를 수행하고 있으며, 이 책은 디지털 시민성과 관련한 연구 활동의 중요한 산물이다.
디지털 기술의 눈부신 발전에 따라 미디어 리터러시는 민주 시민성의 핵심적인 구성 요소로 급부상하였다. 디지털 기술의 급속한 발전과 인터넷 사용의 동시적인 증가는 학생들이 모든 형태의 미디어에 접근하고, 사용하며, 이해하고, 비판적으로 평가할 수 있도록 준비하는 것의 중요성에 대한 학문적 관심을 불러일으켰다. 이 책은 초등학교부터 고등학교까지 도덕 교과와 사회 교과를 통해 학생들의 미디어 리터러시 역량을 함양하기 위한 이론적 틀과 구체적인 교수·학습 방안을 담고 있다. 이 책의 1부는 도덕 교과에서 미디어 리터러시 교육의 의미와 방향을 소개하고 초·중·고 도덕 교과에서 미디어 리터러시를 함양하기 위한 구체적인 수업 적용의 아이디어를 예시한다. 이 책의 2부는 사회 교과에서 미디어 리터러시 교육의 의미와 방향을 소개하고 초·중·고 사회 교과에서 미디어 리터러시를 함양하기 위한 구체적인 수업 적용의 아이디어를 예시한다. 이 책은 대학교수와 현장 교사의 협업을 통해 도덕 교과와 사회 교과의 수업을 통해 미디어 리터러시 역량을 함양하는 구체적인 실천 사례를 제시했다는 점에서 학문적 의의가 매우 크다. 모쪼록 이 책이 학교 현장에서 미디어 리터러시 함양을 통한 디지털 시민성의 확산에 기여하기를 소망한다.

2021년 10월
저자를 대표하여
추병완


정보제공 : Aladin

저자소개

추병완(지은이)

강원도 원주에서 태어나 서울대학교 사범대학 및 대학원에서 윤리교육을 전공하고 미국 조지아대학교에서 철학박사 학위를 취득하였다. 1998년부터 춘천교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며 주요 관심 분야는 도덕교육, 시민교육, 도덕 심리학, 응용 윤리학이다. 현재 한국초등도덕교육학회 고문, 한국도덕윤리과교육학회의 고문으로 활동 중이다. 대표 저서로는 『긍정 도덕교육론』, 『도덕교육 탐구』, 『회복탄력성』, 『도덕교육의 이해』, 『문화 감응 교육학』, 『다문화 사회에서 반편견 교수 전략』 등이 있고, 대표 역서로는 『4차 산업혁명 시대의 혁신 교수법: 건설적 논쟁의 이론과 실제』, 『긍정심리학의 강점과 약점』, 『평화교육』, 『신경과학과 교육』, 『감사와 행복한 삶』, 『미래 사회를 위한 준비: 도덕적 생명 향상』 등이 있다.

정나나(지은이)

한국교원대학교 윤리교육과를 졸업하고 서울대학교에서 석사 학위를 취득하였으며 지금은 서울대학교 윤리교육 전공 박사 과정에 재학 중이다. 2009년부터 경기도에서 중학교 교사로 재직하였으며 현재 연무중학교에서 도덕을 가르치고 있다. 2019년부터 춘천교육대학교 시민교육사업단의 객원 연구원으로 활동하고 있다. 주요 관심 분야는 도덕교육, 도덕 심리학이다. 대표 저서로는 『디지털 시민성 핸드북』이 있고, 대표 논문으로 ‘초ㆍ중학교 디지털 시민성 교육과정 개발’이 있다. 이와 함께 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 도덕 교과서1, 2와 지도서를 집필하였고, 진로ㆍ인성 융합형 교육프로그램 늘품씨앗 프로젝트, 학교급별 인성교육 지도자료 중학교용 마음아람 프로젝트, 2015 개정 교육과정에 따른 초ㆍ중학교 도덕과 평가기준 개발 연구, 2015 개정 교육과정에 따른 초ㆍ중학교 교과 교육과정 성취기준 연계 분석, 2015 개정 교육과정에 따른 도덕ㆍ윤리 교과 연계 저작권 교육자료 개발, 2030년 미래사회 대비 유치원 및 초ㆍ중등학교 교수ㆍ학습 방향 연구, 초학문적 융합수업 프로그램 개발 및 실행 등 다수의 연구 프로젝트에 참여하였다.

은지용(지은이)

현재 춘천교육대학교 사회과교육과에 재직 중임. 서울숙명여자고등학교 교사와 한국교육과정평가원 연구원을 역임했음. 초등학교 국정 사회 교과서 연구위원임. 저서로는 ‘사회문제 탐구’ 교과서(공저)가 있으며, 논문으로는 민주시민교육, 사회과 교육과정 및 교과서, 사회·문화 교육 등과 관련된 다양한 연구가 있음.

최윤정(지은이)

춘천교육대학교 교육대학원 졸업 서울대학교 윤리교육 박사과정 수료 현) 남양주백봉초등학교 교사 춘천교육대학교 시민교육 사업단 객원 연구원

신종섭(지은이)

서울대학교 사범대학 및 동 대학원 윤리교육 전공 교육학박사 현) 군포고등학교 윤리 교사

이윤정(지은이)

공주교육대학교 사회과교육과 졸업 서울대학교 대학원 사회교육 전공 교육학박사 현) 대전 천동초등학교 교사

심소현(지은이)

서울대학교 사범대학 및 동 대학원 사회교육 전공 박사 과정 수료 현) 창동중학교 사회 교사

황미애(지은이)

한국교원대학교 일반사회교육과 졸업 서울대학교 대학원 사회교육 전공 교육학박사 현) 병점고등학교 사회 교사

정보제공 : Aladin

목차

머리말

1장 도덕 교과에서 미디어 리터러시 교육
1 미디어 리터러시의 개념 정의
2 미디어 리터러시의 핵심 개념과 역량
3 미디어 리터러시가 중요한 이유
4 미디어 리터러시의 발달
5 미디어 리터러시 교육의 기본 원칙
6 미디어 리터러시와 도덕교육
7 도덕 수업에서 미디어 리터러시 교수·학습

2장 초등학교의 도덕과 미디어 리터러시 교육
1 초등학교 도덕교육과 미디어 리터러시
2 초등학교 도덕교육에서의 미디어 리터러시 교육 적용 방안
3 미디어에 비판적으로 참여하는 능력의 필요성
예) 인터넷 뉴스에서의 공정성

3장 중학교의 도덕과 미디어 리터러시 교육
1 미디어 리터러시 교육의 필요성
2 미디어 리터러시 교육 주제로서 혐오 표현
3 혐오 표현을 주제로 한 도덕과 미디어 리터러시 수업 예시
예) 미디어 속 혐오 표현

4장 고등학교의 도덕과 미디어 리터러시 교육
1 고등학교 도덕교육과 미디어 리터러시
2 교육과정에서의 미디어 윤리와 미디어 리터러시
3 미디어 리터러시를 활용한 미디어 윤리 수업 예시
예) 정보 사회에서의 미디어 윤리 문제

5장 사회 교과에서 미디어 리터러시 교육
1 사회과에서 미디어 리터러시 교육의 의의
2 사회과에서 미디어 리터러시 관련 교육 내용 분석
3 사회과의 미디어 리터러시 수업 모델

6장 초등학교의 사회과 미디어 리터러시 교육
1 다문화 사회와 이주민에 대한 편견
2 미디어를 통한 편견의 형성과 확산
3 초등학교 사회과에서의 미디어리터러시교육 설계
4 ‘이주민에 대한 편견’을 주제로 한 초등학교 사회과 미디어 리터러시 수업 예시
예) 미디어 속에 담긴 편견 찾기

7장 중학교의 사회과 미디어 리터러시 교육
1 중학교 사회과에서의 미디어 리터러시 수업 설계 방안
2 중학교 사회과 미디어 리터러시 수업 사례
예) 유튜브와 사회문제점

8장 고등학교의 사회과 미디어 리터러시 교육
1 사회적 소수자와 인권 문제
2 미디어에 재현된 사회적 소수자
3 고등학교 사회과에서의 미디어리터러시 교육 설계
4 ‘사회적 소수자와 인권’을 주제로 한 사회과 미디어 리터러시 수업 예시
예) 미디어로 읽고 쓰는 사회적 소수자

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