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교육심리학

교육심리학 (1회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
전용오 여태철, 余泰澈, 1965-, 저 황매향, 黃梅香, 1965-, 저
서명 / 저자사항
교육심리학 / 전용오, 여태철, 황매향 공저
발행사항
서울 :   KNOU Press,   2020   (2021 2쇄)  
형태사항
viii, 411 p. : 삽화, 도표 ; 25 cm
ISBN
9788920037078
서지주기
참고문헌과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 370.15 2020z3 등록번호 121258090 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

교육학은 고도로 복잡한 교육 현상을 다양한 학문적 접근을 통해 연구해 나감으로써 교육 현상을 설명하는 일반적인 이론체계를 구축하고자 하는 학문 분야이다. 이러한 교육학은 우리가 어떤 가치를 지닌 인간이 되어야 하는지에 대한 연구결과를 체계화하고 있다는 점에서 규범과학적 특성을 가진다. 그뿐만 아니라, 인간이 헌신할 만한 가치를 어떻게 하면 효과적으로 교육할 수 있는가에 대한 실증적 연구를 체계화하고 있다는 점에서 실천윤리 혹은 응용과학적 특성 또한 지닌다. 교육심리학은 이러한 교육학의 한 하위영역으로서, 교육목표를 효과적으로 달성하기 위한 교육의 과정, 즉 교수-학습 과정에 관한 개념ㆍ법칙ㆍ이론과 효과적인 실천 방법을 연구하는 분야이다. 다시 말해 교육심리학은 교육 실제에 관한, 교육 실제를 위한 학문이다.
‘왜’ 가르치고 배워야 하는지와 관련된 지식체계를 종합한 교육학 분야가 교육철학이고, ‘무엇을’ 가르치고 배워야 하는지와 관련된 지식체계를 종합한 교육학 분야가 교육과정이라면, 교육심리학은 ‘어떻게 하면’ 잘 가르치고 배울 수 있는지와 관련된 지식체계를 종합한 학문이라고 할 수 있다.


정보제공 : Aladin

저자소개

황매향(지은이)

경인교육대학교 교육학과 교수다. 서울대학교 약학대학 제약학과와 사범대학 교육학과에서 학사 학위를, 같은 대학에서 교육상담 전공으로 석사 학위와 박사 학위를 받았다. 종근당 중앙연구소와 명문제약 마케팅부에서 약사로, 서울대학교 대학생활문화원에서 상담연구원으로 일했으며 한국기술대학교 테크노인력전문대학원 대우교수를 거쳐 현재 경인교육대학교 교육학과 교수로 일하고 있다. 미국 미주리대학교(University of Missouri)에서 3회에 걸쳐 초빙연구원으로 연구했다. 한국상담학회와 한국상담심리학회 상담심리전문가 자격증과 청소년상담사 1급 자격증을 보유하고 있고, 학업상담과 진로상담을 전문 영역으로 상담하고 있다. 주요 저서로는 『학업실패 트라우마 상담』(2021), 『진로탐색과 생애설계』(공저, 2020), 『초등학교 교사를 위한 행동수정 길잡이』(2016), 『사례에서 배우는 학업상담의 실제』(2016) 등이 있고 학업상담, 진로상담, 저소득층 아동 및 청소년의 발달에 관심을 가지고 연구하고 있다.

여태철(지은이)

서울대학교 사범대학 교육학과 졸업 서울대학교 대학원 교육학과 교육심리학 전공(교육학 석사) 서울대학교 대학원 교육학과 교육심리학 전공(교육학 박사) (前) 한국행동과학연구소 수석 연구원 (前) 서울대, 숭실대, 중앙대 강사 (現) 경인교육대학교 교육학과 교수, 교무처장 저서 수업 컨설팅 이렇게 하라(2008, 공저) / 교육심리학서설(2009, 공저) / 인간의 학습(2009, 공역) 아동발달과 교육심리의 이해(2010, 공저)

전용오(지은이)

서울대학교 사범대학 교육학과(문학사) 서울대학교 대학원 교육학과(교육학 석사.박사) 한국행동과학연구소 부소장, 한국방송통신대학교 학생처장 역임 현 한국방송통신대학교 교육학과 교수

정보제공 : Aladin

목차

제1부 교육심리학의 이해
제1장 교육과 심리의 학문적 접근

제2부 인간 발달 및 학습자 이해
제2장 인간 형성 및 발달의 이해
제3장 학습자의 지적 특성과 발달
제4장 학습자의 정의적 특성과 발달

제3부 학습 및 교수 이론의 이해
제5장 행동주의 학습이론
제6장 인지주의 학습이론
제7장 기타 학습이론
제8장 수업 및 교수 이론

제4부 교육평가 및 생활지도의 이해
제9장 평가의 원리 및 평가도구
제10장 실천적 교육활동으로서의 생활지도
제11장 학교상담의 실제

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