| 000 | 00000nam c2200205 c 4500 | |
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| 005 | 20210705090929 | |
| 007 | ta | |
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| 020 | ▼a 9791167420329 ▼g 93700 | |
| 040 | ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009 | |
| 041 | 1 | ▼a kor ▼h eng |
| 082 | 0 0 | ▼a 401/.93 ▼2 23 |
| 085 | ▼a 401.93 ▼2 DDCK | |
| 090 | ▼a 401.93 ▼b 2021z1 | |
| 100 | 1 | ▼a Cook, Vivian, ▼d 1940- |
| 245 | 1 0 | ▼a 제2언어 습득 : ▼b 여덟 개의 핵심 주제들 / ▼d 비비언 쿡, ▼e 데이비드 싱글턴 ; ▼e 이승연 옮김 |
| 246 | 1 9 | ▼a Key topics in second language acquisition |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 역락, ▼c 2021 | |
| 300 | ▼a 322 p. : ▼b 도표 ; ▼c 23 cm | |
| 504 | ▼a 참고문헌 수록 | |
| 650 | 0 | ▼a Second language acquisition |
| 650 | 0 | ▼a Language and languages ▼x Study and teaching |
| 700 | 1 | ▼a Singleton, D. M. ▼q (David Michael), ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 이승연, ▼e 역 |
| 900 | 1 0 | ▼a 쿡, 비비언, ▼e 저 |
| 900 | 1 0 | ▼a 싱글턴, 데이비드, ▼e 저 |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 401.93 2021z1 | 등록번호 111850512 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
데이비드 싱글턴(지은이)
헝가리 판논대학교University of Pannoia 교수 아일랜드 더블린 트리니티 대학 Fellow Emeritus 제2외국어 습득, 다언어주의, 어휘론 분야의 저술 다수 Multilingual Matters SLA 시리즈 편집자
비비언 쿡(지은이)
영국 뉴캐슬대학교Newcastle University 명예교수 제2언어 습득 및 쓰기 체계 연구 유럽 제2언어학회EUROSLA 창립, 초대 회장
이승연(옮긴이)
서울시립대학교 자유융합대학 객원교수 고려대학교 언어학과 졸업 고려대학교 대학원 국어국문학과 석사 및 박사 경력 고려대학교 한국어센터 외국어로서의 한국어교육 강사 University of Hawai’i at Mānoa 동아시아어문학과 조교수 한국학중앙연구원 선임연구원 세종대학교 국어국문학과 초빙교수 고려대학교 언어정보연구소 연구교수 저서 『한국어교육을 위한 응용언어학 개론』(2021, 개정판), 태학사
목차
1. 우리의 정신에서 언어들은 어떻게 연결되는가? 17 이중언어 사용이란? 17 L2 사용자의 특성 24 L2 사용자는 어떠한가? 27 한 사람이 가진 두 언어 40 2. 제2언어를 배우기에 최적인 나이가 있을까? 51 나이와 제2언어 학습에 관한 통념 51 이민자들의 경험: 연구 배경 57 ‘결정적 시기’의 개념 65 제2언어 조기 교육의 효과 76 마무리 81 3. 제2언어의 어휘는 어떻게 습득되는가? 89 단어, 그리고 그 이상 89 유아기 어휘 습득의 어려움 96 한번에 한 단어씩 배우기 106 맥락에서 단어 배우기 111 마무리 118 4. 제2언어 습득과 사용에서 문법은 얼마나 중요한가? 129 제2언어 문법 배우기 134 문법의 세 영역 145 5. 제2언어 쓰기는 어떻게 학습되는가? 167 발음 172 표기 체계 173 글자와 소리의 대응 175 음절 구조 180 문자 182 읽기와 쓰기의 과정 183 철자법 186 구두법 192 6. 태도와 동기는 제2언어 학습을 어떻게 돕는가? 203 좋아하는 것과 원하는 것 203 태도 206 동기 212 현재, 그리고 미래의 방향 227 마무리 229 7. 제2언어 습득 연구는 언어 교수에 얼마나 도움을 주는가? 241 교수와 학습 242 문법번역식 교수법 245 청화식 교수법 251 의사소통적 접근법 258 마무리 266 8. 언어 교수의 목표는 무엇인가? 275 언어의 층위 276 L2 사용자의 유형 278 원어민과 L2 사용자 295 에필로그 313 Key Topics Glossary(용어 사전) 316