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비판적 다문화주의 이론과 실제

비판적 다문화주의 이론과 실제 (2회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
May, Stephen, 1962-, 편 Sleeter, Christine E., 1948-, 편 부향숙, 夫向淑, 1958-, 역 김경혜, 金卿慧, 1965-, 역
서명 / 저자사항
비판적 다문화주의 이론과 실제 / Stephen May, Christine E. Sleeter 엮음 ; 부향숙, 김경혜 옮김
발행사항
서울 :   시그마프레스,   2014  
형태사항
ix, 340 p. ; 23 cm
원표제
Critical multiculturalism : theory and praxis
ISBN
9788968661679
서지주기
참고문헌과 색인수록
일반주제명
Multicultural education Multiculturalism Critical pedagogy
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.117 2014z4 등록번호 111849810 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

다문화교육 분야의 두 선구적인 권위자가 엮은 책이다. 직접적인 사례 제시를 통하여 비판다문화적 접근의 변혁적 교육이 교사 교육과 교실 실천에 의미하는 바에 초점을 맞추었다.

맥락적인 배경과 교육과정 양쪽에 국어와 수학에서부터 과학과 기술을 총망라해 제공하면서 각 장은 비판적 다문화주의가 실제에 어떻게 연결되는지를 보여 준다. 이런 시기적절한 편집은 교육을 위한 비판다문화적 접근이 더 발전할 수 있는 분수령으로서 문화교육의 모든 학자, 교육자, 실천가를 위해 읽을거리를 제공할 수 있다.

비판적 다문화주의는 자유주의적 혹은 자선이라는 형태로 접근하는 다문화교육에 대해 지난 10년에 걸쳐 직접적인 비판을 해 왔다. 비판적 다문화주의는 반인종차별주의 교육, 비판적 인종이론, 비판적 교육학, 비판적 다문화주의와 같은 다양한 비판적 이론의 공통된 주제를 통합하고 발전시키며 교육에서 이루어지는 불평등한 권력관계의 제도화와 억압에 대한 더 철저한 분석을 제공해 왔다. 그러나 이 권력의 이론들이 실제 교실관습과 구체적인 학문들에서 의미하는 것은 무엇일까?
다문화교육 분야의 두 선구적인 권위자가 엮은 이 책은 직접적인 사례 제시를 통하여 비판다문화적 접근의 변혁적 교육이 교사 교육과 교실 실천에 의미하는 바에 초점을 맞추었다. 맥락적인 배경과 교육과정 양쪽에 국어와 수학에서부터 과학과 기술을 총망라해 제공하면서 각 장은 비판적 다문화주의가 실제에 어떻게 연결되는지를 보여 준다. 이런 시기적절한 편집은 교육을 위한 비판다문화적 접근이 더 발전할 수 있는 분수령으로서 문화교육의 모든 학자, 교육자, 실천가를 위해 읽을거리를 제공할 수 있다.

“이 책은 May와 Sleeter가 비판적 다문화주의가 학교, 학부, 대학에서 실행될 수 있는 수많은 방식을 보여 주며 탄탄한 개념을 바탕으로 논리적으로 짜인 책을 만들어 냄으로써 교육이론과 실제에 독보적인 기여를 해 왔다. 이론과 실제 사이에서 이루어 낸 절묘한 균형은 이 책을 중요하고 환영받을 만한 책으로 만들었다.”
- James A. Banks(워싱턴대학 다문화교육센터 초대 센터장)

“이 중요한 수집물은 현대 교육자들이 직면한 시급하고 복잡한 도전들을 놓치지 않으면서도 과거의 실수로부터 배울 수 있도록 비판적 다문화주의로 해석해 강력한 논쟁을 일으켰다.”
- David Gillborn(영국 런던대학, 비판적 인종 연구 분야 교수)


정보제공 : Aladin

저자소개

Christine E. Sleeter(지은이)

몬터레이 베이 캘리포니아주립대학 전문연구대학 명예교수

Stephen May(지은이)

캐나다 오클랜드대학교 교육학부 교수

부향숙(옮긴이)

전 한양대학교 사범대학 부설 다문화교육연구센터 센터장 현 문화 간 소통 문제 개인 연구소 운영 다문화이해교육, 세계시민교육, 문화 간 소통교육 관련 논문, 프로그램개발과 워크숍 실시 공동 역서로 『다문화교육현안과 전망』, 『영성과 다문화상담통합』, 『비판적 다문화주의』, 『질적연구기법』이 있음

김경혜(옮긴이)

이화여자대학교 불어불문학과 학사 School for International Training, USA TESOL 석사 한양대학교 영어교육과학과 박사 전 한양대학교 정책과학대학 정책학과 조교수

정보제공 : Aladin

목차

서론

PART 1 비판적 다문화주의와 교사
제1장 비판적 다문화주의와 고등교육
제2장 비판적 다문화주의를 통해 예비교사, 학생, 가족\에게 임파워링하기
제3장 언어교사 교육의 이데올로기 고취에 도전하기
제4장 담론적 위상과 교육 개혁
제5장 유아교육에서의 비판적 다문화 실천

PART 2 국어와 언어에서의 비판적 다문화주의
제6장 비판적 다문화주의와 영어교과
제7장 비판적 다문화교욱과 제2언어/외국어 교육
제8장 비판적 다문화주의와 문화 및 미디어 연구

PART 3 수학과 과학에서의 비판적 다문화주의
제9장 도시의 12학년 수학교육을 위한 비판적 다문화 교수법
제10장 비판다문화적 교육을 위한 디지털 스토리
제11장 우리의 현 장소 알기

PART 4 인문학과 사회과학에서의 비판적 다문화주의
제12장 중학교 교실에서 인종과 문화 말하기
제13장 체육교육에 대한 비판다문화적 접근
제14장 비판적 다문화 교육 교실에서의 예술과 사회정의
제15장 비판적 다문화주의를 위한 음악교육의 잠재력

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