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특수아동의 이해 : we are all special!

특수아동의 이해 : we are all special!

Material type
단행본
Personal Author
박현주, 편
Title Statement
특수아동의 이해 : we are all special! / 박현주 편저
Publication, Distribution, etc
서울 :   박영story :   피와이메이트,   2020   (2021)  
Physical Medium
v, 189 p. : 삽화, 도표 ; 25 cm
ISBN
9791165190309
Bibliography, Etc. Note
참고문헌 수록
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.9 2020z2 Accession No. 111847956 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

교직소양으로 특수교육개론을 이수하는 학생들의 요구는 크게 두 가지로, 두 시간이라는 짧은 시간 내에 소화해야 할 내용이 너무 많고 생소한 용어 때문인지 교재의 내용이 어렵다는 것이다. 이러한 요구와 필요에 따라 만들어진 특수아동에 초점을 맞춘 강의노트다.

머리말

이 책은 제한된 수업시간을 좀 더 효율적으로 대처하기 위한 저 개인의 강의노트입니다. 10여 년이 넘도록 예비교사를 대상으로 특수교육개론을 강의해 오면서 늘 해결해야 할 숙제가 있었습니다. 이제 막 그 숙제를 시작했습니다.

교직소양으로 특수교육개론을 이수하는 학생들의 요구는 크게 두 가지로, 두 시간이라는 짧은 시간 내에 소화해야 할 내용이 너무 많고 생소한 용어 때문인지 교재의 내용이 어렵다는 것이었습니다.
저 개인의 고민도 있었습니다. 특수교사가 아닌 일반학교 교사가 될 학생을 대상으로 이루어지는 개론 수업의 범위와 깊이를 어디까지 다룰 것인가에 대한 것입니다. 또한 최근 강의실의 모습이 과거와는 달리 협동학습, 문제해결중심 수업, 토론식 수업 등의 형태를 지향하고 있는 가운데 훌륭한 내용임에도 불구하고 두꺼운 교재는 학생들로부터 외면당하는 것 같아 안타까웠습니다.
여기에 더해 특수아동에 대한 이해를 필요로 하는 다른 교육과정의 수업에도 함께 활용할 수 있는 교재가 필요했습니다. 이러한 요구와 필요에 따라 특수아동에 초점을 맞춘 저만의 강의노트를 만들게 되었습니다.
몇 번의 수정을 거쳐 최종적으로 정한 제 수업의 목표는 예비교사들이 특수아동에 대한 정확한 이해를 하게 됨으로써 장애아동을 더 이상 왜곡된 시선으로 바라보지 않는 것입니다. 따라서 이 책은 장애아동에 대해 보다 심화된 교육 내용으로 다루어야 할 특수교육 전공생들에게는 내용면에서 부족할 수 있습니다. 이제 막 어렵게 숙제를 시작한 만큼, 이후 수업 진행을 통해 학생들의 피드백을 꼼꼼히 수렴해 지속적으로 보강해 나가려고 합니다.

특별히 원고 작성에 사용된 참고문헌의 저자들과 출판사에 일일이 사전 양해를 구하지 못한 것에 대해 송구스럽다는 말씀을 꼭 전하고 싶습니다.

마지막으로 부끄러운 강의노트를 기꺼이 출판해 주신 박영스토리 대표님과 이 책이 나오는 전 과정에서 수고를 해주신 모든 분들께 감사의 마음을 전합니다. 그리고 수업시간마다 고모의 수업도우미가 되는지도 모른 채, 요즘 한창 가수놀이에 빠져있는 조카 근모에게도 이 기회를 빌려 고마움을 전합니다.

2020년 2월
박현주


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

박현주(지은이)

학 력: 공주대학교 사범대학 특수교육 전공(교육학박사) 저 서: 장애영유아 가족지원 공저(2011, 학지사) 특수교육학개론 공저(2012, 신정) 학술논문: 현장실습 이수 여부에 따른 사회복지 전공 대학생의 장애인에 대한 태도 비교(2019) 외 다수

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

CHAPTER 01 특수아동의 개념

1 특수아동의 정의 1
2 특수아동의 분류 3
3 특수아동 관련 용어 4
4 특수교육 대상자 진단 및 평가절차 5

CHAPTER 02 시각장애 아동

1 시각장애의 정의 11
2 시각장애의 원인 14
3 시각장애 아동의 특성 19
4 시각장애 아동 교육지원 22

CHAPTER 03 청각장애 아동

1 청각장애의 정의 29
2 청각장애의 원인 32
3 청각장애 아동의 특성 37
4 청각장애 아동 교육지원 40

CHAPTER 04 지체 및 건장장애 아동

1 지체 및 건강장애의 정의 51
2 지체 및 건강장애의 원인 52
3 지체 및 건강장애 아동의 특성 59
4 지체 및 건강장애 아동 교육지원 60

CHAPTER 05 지적장애 아동

1 지적장애의 정의 69
2 지적장애의 원인 73
3 지적장애 아동의 특성 76
4 지적장애 아동 교육지원 80

CHAPTER 06 자폐성장애 아동

1 자폐성장애의 정의 89
2 자폐성장애의 원인 95
3 자폐성장애 아동의 특성 95
4 자폐성장애 아동 교육지원 99

CHAPTER 07 정서ㆍ행동장애 아동

1 정서ㆍ행동장애의 정의 109
2 정서ㆍ행동장애의 원인 113
3 정서ㆍ행동장애 아동의 특성 115
4 정서ㆍ행동장애 아동 교육지원 120

CHAPTER 08 의사소통장애 아동

1 의사소통장애의 정의 131
2 의사소통장애의 원인 139
3 의사소통장애 아동의 특성 140
4 의사소통장애 아동 교육지원 142

CHAPTER 09 학습장애 아동

1 학습장애의 정의 149
2 학습장애의 원인 156
3 학습장애 아동의 특성 158
4 학습장애 아동 교육지원 163

CHAPTER 10 영재아동

1 영재의 정의 및 판별 171
2 영재성의 기원 177
3 영재아동의 특성 178
4 특수 영재아동 180
5 영재아동 교육지원 182

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