HOME > Detail View

Detail View

프로젝트 수업 어떻게 할 것인가?. 2, 더욱 철저하고 흥미진진한 학습 경험을 위한 PBL 교수 전략 7가지

프로젝트 수업 어떻게 할 것인가?. 2, 더욱 철저하고 흥미진진한 학습 경험을 위한 PBL 교수 전략 7가지 (Loan 1 times)

Material type
단행본
Personal Author
Boss, Suzie Larmer, John, 저 장밝은, 역
Title Statement
프로젝트 수업 어떻게 할 것인가?. 2, 더욱 철저하고 흥미진진한 학습 경험을 위한 PBL 교수 전략 7가지 / 수지 보스, 존 라머 지음 ; 장밝은 옮김
Publication, Distribution, etc
서울 :   지식프레임,   2020  
Physical Medium
307 p. : 삽화 ; 23 cm
Varied Title
Project based teaching : how to create rigorous and engaging learning experiences
ISBN
9788994655833
General Note
PBL = Project Based Learning  
부록: 1. 프로젝트 기반 교수 기준표, 2. 학생용 학습 안내서  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌: p. 302-307
Subject Added Entry-Topical Term
Project method in teaching Effective teaching
000 00000nam c2200205 c 4500
001 000046075993
005 20210401155833
007 ta
008 210401s2020 ulka b 000c kor
020 ▼a 9788994655833 ▼g 03370
040 ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009
041 1 ▼a kor ▼h eng
082 0 0 ▼a 371.3/6 ▼2 23
085 ▼a 371.36 ▼2 DDCK
090 ▼a 371.36 ▼b 2017z1 ▼c 2
100 1 ▼a Boss, Suzie
245 1 0 ▼a 프로젝트 수업 어떻게 할 것인가?. ▼n 2, ▼p 더욱 철저하고 흥미진진한 학습 경험을 위한 PBL 교수 전략 7가지 / ▼d 수지 보스, ▼e 존 라머 지음 ; ▼e 장밝은 옮김
246 1 9 ▼a Project based teaching : ▼b how to create rigorous and engaging learning experiences
260 ▼a 서울 : ▼b 지식프레임, ▼c 2020
300 ▼a 307 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 23 cm
500 ▼a PBL = Project Based Learning
500 ▼a 부록: 1. 프로젝트 기반 교수 기준표, 2. 학생용 학습 안내서
504 ▼a 참고문헌: p. 302-307
650 0 ▼a Project method in teaching
650 0 ▼a Effective teaching
700 1 ▼a Larmer, John, ▼e
700 1 ▼a 장밝은, ▼e
900 1 0 ▼a 보스, 수지, ▼e
900 1 0 ▼a 라머, 존, ▼e
945 ▼a KLPA

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.36 2017z1 2 Accession No. 111846624 Availability In loan Due Date 2021-07-13 Make a Reservation Available for Reserve R Service M

Contents information

Book Introduction

프로젝트 수업에 대한 교육계의 관심과 열의는 날로 높아지고 있다. 그러나 제대로 된 프로젝트 수업에 대한 교수법이나 실천 사례를 찾아보기는 여전히 쉽지 않다. 벅교육협회(BIE)는 그동안 프로젝트 수업에 대한 꾸준한 연구와 집필, 교육계 자문 등을 통해 최고의 PBL 전문기관으로 인정받는 교육 단체이다.

벅교육협회의 전작 《프로젝트 수업 어떻게 할 것인가?》에 이어 좀 더 심화된 교수법 전략을 다양한 PBL 실천 사례를 통해 소개한다. 《프로젝트 수업 어떻게 할 것인가?》가 PBL 실천 교수법에 대한 기본 얼개와 개요를 제공했다면, 이번 책은 기존의 프로젝트 수업을 보완하고 업그레이드할 PBL의 핵심 실천 교수 전략 7가지에 대해 중점적으로 다루며 실제로 현장에서 활용할 수 있는 수업 사례를 통해 이해를 돕는다.

프로젝트 기반 학습을 성공적으로 이끌기 위한 핵심 교수법 7가지
프로젝트 기반 학습(PBL)을 성공적으로 이끌기 위해서는 무엇이 필요할까? 학생들의 관심이나 의견은 수업에서 매우 중요한 요소지만 프로젝트의 처음과 끝을 끌고 가는 교사의 적절한 역할은 프로젝트 수업의 성공 여부에 결정적인 영향을 미친다. 하지만 이제 막 도입된 프로젝트 수업에서 교사들이 자신의 역할을 제대로 찾아가기란 쉽지 않다.
이 책은 수업 문화 조성, 설계와 계획, 성취기준과의 연계, 프로젝트 운영과 관리, 학생의 학습 평가, 학습을 위한 비계 제공, 참여와 코칭 등 제대로 된 프로젝트 수업을 실행하기 위한 7가지 요소를 안내하고, 각 단계마다 이 요소들이 적재적소에 배치되는 현장 사례를 자세하게 소개한다. 실제 교실에서 이루어지는 프로젝트 수업의 과정마다 교사 개인의 수업 운영 노하우와 여러 가지 맞춤 학습 도구, 기법, 전략 등을 소개하고, 현장에서 프로젝트 수업이 핵심 실천 요소에 맞추어 어떻게 이루어지고 있는지 그 과정을 상세하게 안내한다.

전 학년을 아우르는 다양한 PBL 실천 사례

이 책은 다양한 학년에서 진행한 여러 수업 사례와 수업 노하우를 보다 자세히 소개하고 있다. 이 책에 나오는 교사들은 각 지역이 갖고 있는 특성과 특징을 살려 눈높이에 맞춘 생생한 수업 사례를 독자들에게 전한다. 단순히 사례만 들려주는 것에서 그치는 것이 아니라, 수업 과정을 단계별로 소개하면서 과정마다 유용하게 썼던 실제 팁과 수업 운영 전략을 친절하게 안내한다.
헤드-트로터 선생님은 민권운동에 대한 학생들의 관심을 활용하여 내슈빌 민권 운동 프로젝트를 진행했다. 민권운동 회고록을 담은 만화책으로 아이들의 관심을 끈 이 프로젝트는 지역의 역사를 가상으로 체험해볼 수 있는 가상 박물관 앱을 설계하기도 했다. 10학년들이 진행한 <법정에 선 혁명>이라는 6주짜리 프로젝트에서 학생들은 시민대혁명 사건을 발표하고 모둠 간 논쟁을 벌였다. 또한 이 프로젝트의 미니 프로젝트로 가상 국가를 건국하여 모의실험을 진행하기도 하였다. 학생들은 이런 활동들을 통하여 혁명이 무엇인지, 혁명 후 사회는 어떻게 재건되는지에 대해 실감 나게 체험할 수 있었다. 애비 슈나이더존 선생님이 동학년 교사들과 함께 기획한 4학년 프로젝트 <위대한 캘리포니아 모험>은 역사 속에서 금에 대한 에피소드를 하나 선택해 에세이를 쓰고 연극을 공연한 프로젝트이다. 이 프로젝트는 사회와 국어의 한 단원을 재구성하면서 캘리포니아의 역사를 복습하는 것이 목표였다. 학생들은 자연스럽게 캘리포니아와 관련된 역사를 조사했고, 골드러시로 파행된 여러 사건들에 대해서도 알게 되었다.
이처럼 이 책에는 초등 교사, 중등 과학 교사, 고등학교 화학 교사 등 다양한 학년과 학급의 사례가 등장한다. 이처럼 다양한 교사들이 핵심 실천 7가지 활용하고 적용하는 과정들은 국내에서 PBL에 힘쓰고 있는 많은 교사들에게도 실질적인 도움이 되는 사례들이다.

유의미한 프로젝트 수업을 위한 다양한 팁과 전략

이 책은 각 단계의 현장에서 바로 적용할 수 있는 다양한 팁과 수업 운영 전략을 소개한다. 는 GSPBL(골드 스탠다드 프로젝트 기반 교수)을 실천하기 위한 핵심적인 가이드 라인을 제시하고, <수업 컨설턴트를 위한 조언>에서는 PBL에 대한 자신감과 성과를 높이기 위해 수업 컨설턴트나 수석교사가 할 수 있는 역할에 대해 설명한다. 는 제시한 교수법의 실천에 도움이 되거나 시도해 봐도 좋을 활동을 담았다. 또한 <생각해 보기>는 수업 실천을 돌아보고 성찰하거나 취약했던 점, 보충해야 할 항목에 대해 되돌아 볼 수 있도록 안내한다.
부록에는 <프로젝트 기반 교수 기준표>와 <학생용 학습 안내서 견본>을 담았다. <프로젝트 기반 교수 기준표>는 초보 PBL 교사, 성장기 PBL 교사, 그리고 골드 스탠다드 PBL을 실행하는 교사로 구분하여 문화의 조성부터 참여와 코칭에 이르기까지, 7가지 요소에 대한 지침을 한눈에 들어오는 표로 안내한다. <학생용 학습 안내서 견본>으로 본문에 나오는 ‘법정에 선 혁명’이라는 프로젝트에서 실제로 사용했던 학생용 학습 안내서를 예시로 수록하였다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

벅교육협회(지은이)

프로젝트 기반 학습(PBL)을 연구하고 교사들을 지원하는 대표적인 미국의 비영리 교육 단체. PBL에 관한 한 가장 권위 있는 기관으로 손꼽힌다. 한국에는 2016년 방송된 EBS <공부의 재구성>에서 PBL을 위해 교사들을 훈련시키는 미국의 대표적인 기관으로 소개되었다. 벅교육협회는 PBL에 관한 다양한 교육 프로그램과 교육 자료를 개발하며, 미국 전역을 비롯한 세계 여러 국가에서 매년 PBL에 관한 워크숍을 열고 교사들에게 개별 지도를 제공한다. 학교와 지역 교육청 단위로 장기적인 제도적 지원도 하고 있다. 벅교육협회의 PBL 관련 출판물은 여러 나라의 언어로 번역되어 전 세계 교육자들의 신뢰를 받고 있다. 국내에 번역된 주요 도서로는 《프로젝트 수업 어떻게 할 것인가? : 철학에서 실천까지, 교사들을 위한 PBL의 모든 것!》 《프로젝트 수업 어떻게 할 것인가? 2 : 더욱 철저하고 흥미진진한 학습 경험을 위한 PBL 교수 전략 7가지》가 있다.

존 라머(지은이)

벅교육협회의 출판 분야를 총괄하며, 《PBL 핸드북Project Based Learning Handbook》, 《중?고등학교 교사용 PBL 기본서PBL Starter Kit for Middle and High School Teachers》, 《초등학교에서 PBL하기PBL in the Elementary Grades》, 《21세기의 성공을 위한 PBL수업PBL for 21st Century Success》 등의 집필과 편집에 참여했다. 국립 학술 재단(National Academy Foundation), 오라클 교육 재단(Oracle Education Foundation), 피어슨 교육(Pearson Education) 등의 PBL 교육과정을 자문하기도 했다. 샌프란시스코 웨스트에드(WestEd)에서 교육 프로그램을 개발했으며, 10년간 고등학교에서 사회와 국어를 가르쳤다.

수지 보스(지은이)

벅교육협회 교수진의 일원으로, 삶을 개선하고 지역을 변화시키는 가르침과 배움의 힘에 주목하는 저술가이자 교육 컨설턴트이다. 《학교에 혁신을Bringing Innovation to School》, 《PBL 다시 세우기Reinventing Project Based Learning》, 《실생활 프로젝트Real-World Projects》 등 교육과 혁신에 관한 여러 권의 책을 집필했으며, 존 라머와 함께 쓴 《프로젝트 수업 어떻게 할 것인가?》는 우리나라 선생님들에게도 큰 사랑을 받고 있다. 전통적인 교수법에서 프로젝트 기반 학습으로 변화를 희망하는 전 세계의 학교에 자문을 제공하고 있으며, 2017년 서울시교육청의 초청으로 서울국제교육포럼에서 강의한 바 있다.

장밝은(옮긴이)

강북중학교, 대구외국어고등학교를 거쳐 현재 경북대학교사범대학부설고등학교 교사로 재직 중이다. 경북대학교 영어교육과를 졸업하고 동 대학원에서 원어민 코티칭을 주제로 석사 학위를 받았다. 옮긴 책으로 《영어수행 평가의 이해》와 《프로젝트 수업 어떻게 할 것인가?》, 《프로젝트 수업 제대로 하기》가 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

옮긴이의 말
추천의 글
서문

PART1. 수업 문화 조성하기
PBL에서 수업 문화가 중요한 이유
문화 조성은 어떻게 하는가?
문화 조성을 위한 4가지 전략
힘찬 출발을 위한 미니 프로젝트

PART2. 설계와 계획하기
프로젝트의 시작
프로젝트 필수 설계 요소에 집중하기
계획은 구체적이되 융통성 있게
필요한 자원 준비하기
형평성과 학습 효과를 위한 설계
기존 프로젝트의 보완과 재활용

PART3. 성취기준에 맞추기
성취기준을 고려해야 하는 이유
가치 있는 학습목표와의 연계
학습목표에 집중하기

PART4. 프로젝트의 운영과 관리
협동을 최대한 활용하기
프로젝트 관리 전략의 확장
프로젝트 운영에 도움이 되는 기술 도구
학습 시간 알차게 보내기

PART5. 학생의 학습 평가하기
종합적 평가가 PBL의 성공에 중요한 이유
평가 계획 수립을 위한 전략
총괄평가 실행 전략

PART6. 학습을 위한 비계 제공
PBL에서 비계가 반드시 필요한 이유
위대한 캘리포니아 모험 프로젝트 속 비계
여러 가지 개별화 방법 : 내용, 과정, 결과물
학습목표에 맞춘 비계 계획 수립
PBL과 포용성 : 모든 요구에 부응하기
적시에 제공되는 비계

PART7. 참여와 코칭
코칭과 참여 자세히 들여다보기
프로젝트 개시 단계의 참여 전략
프로젝트 중반부를 위한 참여 및 코칭 전략
결승선에서의 축하와 성찰

PART8. 마무리 성찰

부록 1 - 프로젝트 기반 교수 기준표
부록 2 - 학생용 학습 안내서

New Arrivals Books in Related Fields

Tarver, Tyler (2021)