| 000 | 00000nam c2200205 c 4500 | |
| 001 | 000046073804 | |
| 005 | 20210317095001 | |
| 007 | ta | |
| 008 | 210315s2021 ulka b 001c kor | |
| 020 | ▼a 9791165191375 ▼g 93370 | |
| 040 | ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009 | |
| 082 | 0 4 | ▼a 375 ▼2 23 |
| 085 | ▼a 375 ▼2 DDCK | |
| 090 | ▼a 375 ▼b 2021 | |
| 245 | 2 0 | ▼a (교실로 on) 최신 교육과정 재구성의 이론과 실제 / ▼d 홍후조 [외] |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 박영story, ▼c 2021 | |
| 300 | ▼a xii, 300 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 25 cm | |
| 500 | ▼a 공저자: 조호제, 김자영, 민부자, 배난희, 안희숙, 임유나, 임재일, 최은아 | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 285-293)과 색인수록 | |
| 700 | 1 | ▼a 홍후조, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 조호제, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 김자영, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 민부자, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 배난희, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 안희숙, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 임유나, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 임재일, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 최은아, ▼e 저 |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/지정도서실/ | 청구기호 375 2021 | 등록번호 111845571 | 도서상태 지정도서 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
홍후조(지은이)
고려대학교 사범대학 교육학과 (문학사) 고려대학교 대학원 교육학과 (문학석사) 미국 University of Wisconsin-Madison 대학원 (Ph. D) •한국교육개발원, 한국교육과정평가원 연구위원 인하대 교육학과 교수, 이화학원 이사 제 25대 한국교육과정학회장 •현재: 고려대학교 교육학과 교수, 봉암학원 이사
목차
제1부 교육과정 재구성 제1장 서론: 교사는 교육과정 재구성을 통해 수업을 시작한다. 제2부 교과를 중심으로 한 교육과정 재구성 제2장 교과중심 교육을 위한 교육과정 재구성 제3장 학문중심 교육을 위한 교육과정 재구성 45 제4장 성취중심 교육을 위한 교육과정 재구성 62 제3부 학습자를 중심으로 한 교육과정 재구성 제5장 경험중심 교육을 위한 교육과정 재구성 83 제6장 인본주의 교육을 위한 교육과정 재구성 100 제7장 인지중심 교육을 위한 교육과정 재구성 115 제4부 사회를 중심으로 한 교육과정 재구성 제8장 생활적응 교육을 위한 교육과정 재구성 135 제9장 직업 교육을 위한 교육과정 재구성 153 제10장 사회개조 교육을 위한 교육과정 재구성 173 제5부 최근 강조되는 교육과정 재구성 제11장 중핵 교육을 위한 교육과정 재구성 193 제12장 구성주의 교육을 위한 교육과정 재구성 209 제13장 이해중심 교육을 위한 교육과정 재구성 227 제14장 역량중심 교육을 위한 교육과정 재구성 248 제15장 IB PYP 교육을 위한 교육과정 재구성 269
