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| 245 | 0 0 | ▼a 디지털 네이티브가 태어나다 / ▼d 이연승 [외]지음 |
| 260 | ▼a 파주 : ▼b 양서원, ▼c 2020 | |
| 300 | ▼a 183 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 23 cm | |
| 490 | 1 0 | ▼a 한국유아교육학회 유아교육 디딤돌시리즈 ; ▼v 7 |
| 500 | ▼a 공저자: 서희전, 변선주, 조경미 | |
| 504 | ▼a 참고문헌과 색인수록 | |
| 700 | 1 | ▼a 이연승, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 서희전, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 변선주, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 조경미, ▼e 저 |
| 830 | 0 | ▼a 유아교육 디딤돌시리즈 ; ▼v 7 |
| 945 | ▼a KLPA |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 372.21 2019z4 7 | Accession No. 111845215 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Author Introduction
서희전(지은이)
연세대학교 교육과학대학 교육학과(문학사) 이화여자대학교 대학원 교육공학과(문학 석사) 이화여자대학교 대학원 교육공학과(교육공학 박사) 경력: 한국교육개발원 멀티미디어교육연구센터 연구원 현재: 동명대학교 보건복지교육대학 유아교육과 부교수
이연승(지은이)
이화여자대학교와 동 대학원에서 유아교육 전공으로 학사와 석사 및 박사학위를 받았다. 한국유아교육학회 회장을 역임하였으며, 한국사회과학연구(SSK)를 통해 ‘학제간 융합실천 모델로서의 R-러닝 기관평가 인증체제 모형개발연구’를 수행하였으며, ‘융합인재교육’, ‘로봇기반교육’, ‘부모교육’ 관련 다수의 연구를 수행하였다. 현재 경성대학교 유아교육과 교수로 재직 중이며, 유아교육과 로봇(E&R) 연구소 책임교수로 연구활동을 지속하고 있다.
변선주(지은이)
경성대학교에서 유아교육전공으로 학사학위를, 한국교원대학교에서 교육학 석사 및 박사학위를 받았다. 유아민주시민교육, 유아수학교육, R-러닝, 유아멀티미디어교육 관련 연구를 수행하였다. 인천재능대학교 유아교육과 조교수로 근무하였으며, 구글 교육자 모임인 GEG Incheon과 유아교육과 로봇(E&R) 연구소에서 연구활동을 지속하고 있다. 현재 충북연구원 청년연구자사업을 통해 디지털 페어런팅과 디지털 리터러시 연구를 진행하고 있다.
조경미(지은이)
경성대학교에서 유아교육전공으로 학사학위를, 동 대학원에서 교육학 석사 및 박사학위를 받았다. R-러닝 관련 연구 및 첨단매체 활용 콘텐츠 개발 및 교사 연수를 수행한 바 있으며, 한국사회과학연구(SSK)를 통하여 에콰도르에서 로봇기반 수업진행 및 현지 교원 대상 연수를 실시하였다. 최근에는 Google Certified Educator 자격을 취득하였으며, 유아교육과 로봇(E&R) 연구소 객원연구원으로 ‘유아첨단매체’, ‘유아 디지털교육’, ‘디지털리터러시’, ‘디지털페어런팅’ 관련 연구활동을 지속하고 있다. 현재는 부산경상대학교 유아교육과 조교수로 재직 중이다.
Table of Contents
유아교육 디딤돌 시리즈를 출간하며 머리말 CHAPTER 1 디지털 네이티브가 태어나다! 디지털 유목민 부모와 디지털 네이티브 자녀 디지털 네이티브를 위한 디지털 페어런팅 디지털 페어런팅 원칙 세우기 CHAPTER 2 바르게 그리고 똑똑하게 보는 눈 디지털 리터러시 디지털 리터러시란? 디지털 시대의 신지식인, 디지털 리터러시 역량을 가진 ‘디제라티’로 키우자 디지털 미디어 세계를 마음껏 활보하도록 돕는 교육, 메이커 교육 CHAPTER 3 디지털 리터러시 교육 사례 해외 디지털 리터러시 교육 사례 우리나라의 디지털 리터러시 교육 사례 CHAPTER 4 프레임: 디지털로 세상을 바라보는 아이들을 돕기 위한 방법 유아들이 걸어가야 하는 디지털 미디어 세상 4차 산업혁명 시대의 학습 환경의 변화와 교육적 접근 디지털로 세상을 바라보는 아이들을 돕기 위한 방법 CHAPTER 5 유아를 위한 디지털 미디어 환경 유아 중심의 디지털 미디어 환경 조성을 위한 제언 해외의 혁신적 교육환경 사례 미래의 학습공간 디자인 엿보기 맺는말 찾아보기