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배려와 도덕교육

배려와 도덕교육 (2회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Noddings, Nel 고미숙, 역
서명 / 저자사항
배려와 도덕교육 / 넬 나딩스 지음 ; 고미숙 옮김
발행사항
파주 :   교육과학사,   2018  
형태사항
277 p. ; 25 cm
원표제
Educating moral people : a caring alternative to character education
ISBN
9788925413143
서지주기
참고문헌(p. 258-270)과 색인수록
일반주제명
Moral education Caring Students --Conduct of life
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.114 2018z10 등록번호 111841734 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

나딩스의 도덕교육 사상 중에서 핵심이 되는 개념 혹은 주제들, 즉 배려의 의미, 인격교육, 공동체, 대화 및 이야기와 같은 주제들이 도덕교육과 관련하여 다루어지고 있어 나딩스의 핵심 사상을 이해하는 데 유익하다.

이 책은 나딩스가 쓴 글 중에서 핵심이 되는 글들이 담겨 있다. 한 권의 새로운 책을 쓴 것이 아니라는 점에서, 어떤 면에서는 장들 간에 유사한 부분이 있을 수 있고, 일관성이 떨어질 수도 있을 것이다. 그러나 이 책은 나딩스의 도덕교육 사상 중에서 핵심이 되는 개념 혹은 주제들, 즉 배려의 의미, 인격교육, 공동체, 대화 및 이야기와 같은 주제들이 도덕교육과 관련하여 다루어지고 있어 나딩스의 핵심 사상을 이해하는 데 유익하다.


정보제공 : Aladin

저자소개

넬 나딩스(지은이)

스탠퍼드 대학교 아동교육학과 명예교수이다. 그녀는 배려윤리로부터 수학적 문제해결에 이르기까지 광범위한 주제들에 대해 글을 쓴 저자이다. 그녀의 저서들로는 『배려』(Caring), 『여성과 악』(Women and Evil), 『학교에서 배려에의 도전』(The Challenge to Care in Schools), 『지성적 믿음 혹은 불신을 위한 교육』(Educating for Intelligent Belief or Unbelief), 『교육철학』(Philosophy of Education), 『가정에서 시작하기: 배려와 사회정책』(Starting at Home: Care and Social Policy), 『행복과 교육』(Happiness and Education), 『평화교육』(Peace Education), 『모성적 요인』(The Maternal Factor), 『21세기 교육과 민주주의』(Education and Democracy in the 21st Century) 등이 있다.

고미숙(옮긴이)

충북대학교 사범대학 교육학과 졸업(문학사) 한양대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학석사) 고려대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학박사) 고려대학교 및 University of Illinois at Urbana?Champaign Post?Doc. 고려대학교 교육문제연구소 연구교수 역임 현 한남대학교 교육대학원 교수 『대안적 도덕교육』(교육과학사, 2006년 문화관광부 우수학술도서 선정), 『인성교육』(양서원, 공저), 『개정증보 교육철학』(문음사), 『배려연구』(하우, 공저), 『미래세대를 위한 인성교육』(학지사, 공저), 『현대 교육철학의 다양한 흐름ⅠⅡ』(학지사, 공역), 『열 계단』(대한기독교서회, 공역), 『대화와 교육』(교육과학사, 공역), 『전인교육의 이론과 실제』(원미사, 공역) 등

정보제공 : Aladin

목차

"감사의 말 9
서 론 10

1장 배려윤리와 인격교육 13
1. 인격교육 16
2. 배려윤리 24

1부 / 배려 접근의 도덕교육 29 
2장 배려와 도덕교육 31
1. 배려윤리와 그 원천 31
2. 도덕교육의 요소들 35
3. 철학적인 쟁점 45
3장 배려하기와 배려받기를 배우기 51
1. 폭력적인 풍토 52
2. 배려받기를 배우기 53
3. 배려하기를 배우기 62
4. 결론 73
4장 배려와 비판적 사고 75
1. 도덕적 삶을 가치롭게 여기기 76
2. 이야기의 힘 84
3. 확장된 예시 88
5장 돌봄 전통: 과거, 현재, 미래 95
1. 여성을 추가하여 섞기 96
2. 돌봄의 전통 98
3. 예: 가사 99
4. 착취를 인식하고 피하기 102
5. 돌봄에 대한 지속적인 필요 104
6. 결론 107

2부 / 철학적이고 역사적인 쟁점 109 
6장 인격교육과 공동체 111
1. 공동체 안에서 인격의 토대 111
2. 공동체의 양면성 117
3. 교육자의 합당한 위치 124
7장 듀이의 “교육의 기초가 되는 윤리적 원리”에 대한 고찰 131
1. 교육의 윤리적 행위 132
2. 교육의 윤리적 성과 138
3. 듀이를 넘어서? 몇 가지 생각들 146
8장 배려의 두 가지 개념 151

3부 / 교육과정과 도덕교육 159 
9장 21세기 도덕적으로 옹호할 수 있는 학교의 사명 161
10장 도덕적인 사람을 교육하기 175
1. 선과 악에 대한 갈등 176
2. 여성적 접근의 필요성 182
3. 남성적인 예술과 여성적인 예술을 배우기 187
4. 악을 이해하고 통제하기 194
5. 결론 198
11장 도덕교육으로서의 대화 201
1. 형식적 대화 201
2. 전통에의 참여로서의 대화 208
3. 일상적 대화 214
12장 학교에서의 이야기와 대화 221
1. 대화의 세 가지 형태 222
2. 형식적 대화 224
3. 영원한 대화 230
4. 일상적 대화 238
5. 결론 245
13장 회고와 전망 247

참고문헌 258
역자의 말 271
찾아보기 275

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