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성애와 갈등

성애와 갈등

Material type
단행본
Personal Author
Vygotskiĭ, L. S. (Lev Semenovich), 1896-1934
Corporate Author
비고츠키 연구회, 역
Title Statement
성애와 갈등 / L.S. 비고츠키 지음 ; 비고츠키 연구회 옮김
Publication, Distribution, etc
서울 :   살림터,   2019.  
Physical Medium
257 p. : 삽화, 도표 ; 23 cm
Series Statement
비고츠키 선집 ;10
ISBN
9791159300868
Bibliography, Etc. Note
참고문헌과 색인수록
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 155.4 2018z2 2 Accession No. 111838375 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

비고츠키 『청소년 아동학』 2부의 최초 번역본으로 거의 알려지지 않은 비고츠키 연구를 조명하는 역사적 가치를 지닌다. 후기 비고츠키의 어린이 발달에 대한 시기 구분의 길을 예비했으며, 그것이 어린이와 청소년에 대한 자신의 임상적 연구에 근거했다는 것은 의심의 여지가 없다. 그 당시에 구할 수 있었던 이론과 자료를 이용하여 비고츠키는 발달의 ‘이행적 단계’에 대한 자신의 설명을 창조하고자 했다.

비고츠키의 강의는 여러 가지로 중요하다. 한편으로 그것은 우리로 하여금 비고츠키의 연구를 연대순으로 재배열하여, 이 위대한 연구자의 거의 알려지지 않은 파노라마를 얻을 수 있게 해 준다. 다른 한편으로 이 텍스트의 대다수는 1929년에 처음 출판된 이래로 러시아어로도 출간된 적이 없으며 번역된 적은 더더욱 없다.

청소년기의 세 봉우리: 생물학적.성적.문화적 성숙
자유의지로의 인격 발달과 동의로의 성적 계몽


비고츠키 『청소년 아동학』 2부의 최초 번역인 이 책은 사실상 거의 알려지지 않은 비고츠키 연구를 조명하는 커다란 역사적 가치를 지닌다. 1930년에 출판된 이 책은 이 탁월한 연구자가 창조적으로 진화하는 중요한 단계를 보여 준다. 『청소년 아동학』은 후기 비고츠키의 어린이 발달에 대한 시기 구분의 길을 예비했으며, 그것이 어린이와 청소년에 대한 자신의 임상적 연구에 근거했다는 것은 의심의 여지가 없다. 그 당시에 구할 수 있었던 이론과 자료를 이용하여 비고츠키는 발달의 ‘이행적 단계’에 대한 자신의 설명을 창조하고자 했다. 그 설명은 여전히 읽을 만한 가치가 있다. NR. 반 데 비어(Rene van der Veer), 네델란드 라이덴 대학교
이 책에 제시된 비고츠키의 강의는 여러 가지로 중요하다. 한편으로 그것은 우리로 하여금 비고츠키의 연구를 연대순으로 재배열하여, 이 위대한 연구자의 거의 알려지지 않은 파노라마를 얻을 수 있게 해 준다. 다른 한편으로 이 텍스트의 대다수는 1929년에 처음 출판된 이래로 러시아어로도 출간된 적이 없으며 번역된 적은 더더욱 없다. 아동학 텍스트는 비고츠키의 원래 연구 전체가 발달된 순서대로 이해하는 데 완전히 독창적으로 기여한다. 이 연구의 핵심을 대표하는 비고츠키의 『청소년 아동학』 2권이자, 모스크바 주립대학교 교사 연수 기관을 위해 3년에 걸쳐 쓰인 통신강좌 교재의 2부인 이 책은 비고츠키가 평생 동안 쓴 가장 길고 완전한 작품이기도 하다. 따라서 데이비드 켈로그와 그 동료들의 이 번역은 어린이와 어린이 발달에 관한 연구를 수행하는 모든 사람들에게 귀중한 자원이다. I. 레오폴도프-마틴(Irina Leopoldoff-Martin), 스위스 제네바 대학교
성애를 중심으로 바라보지 않는 청소년 이해는 반쪽짜리도 되지 않는 것이며 이해라기보다는 오해에 가깝다. 그런 점에서 성애를 중심으로 청소년을 이해하려 한 비고츠키의 다각적인 노력, 그리고 성애에 매몰되지 않고 이를 인지 발달과 연결 지으면서 교육적 함의를 찾아가려 한 그의 미완의 프로젝트를 소개한 이 책의 가치가 빛난다. 그다음의 과제는 이 책을 통해 문제의식을 발전시켜 나갈 교육자와 연구자들의 몫일 것이다. 또한 이 책을 통해 그동안 초등교육이나 고등학교에 비해 레퍼런스 부족으로 소외되던 중학교 교육의 르네상스가 일어났으면 하는 희망도 띄워 본다. 뭐니 뭐니 해도 중학교야말로 화산처럼 솟구치는 싱싱한 성애가 소용돌이치는 사춘기의 한복판이기 때문이다. 어른들이 중학생 또래의 자녀나 학생들의 성적成績뿐 아니라 성적性的 문제에 보다 깊은 관심을 기울이는 전환에 이 책이 출발점이 되어 주리라 믿는다. 권재원, 실천교육교사모임 고문


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

레프 세묘노비치 비고츠키(지은이)

1896년 유태인 가정에서 태어나 벨라루스공화국 남부 고멜에서 자랐다. 모스크바 대학의 의학부에 입학했으나 법학으로 전공을 바꾸어 졸업하였다. 그는 대학에서 철학, 사회과학, 심리학, 언어학, 문학, 미술 등 폭넓은 학문을 경험하였다. 1918년 대학을 졸업한 비고츠키는 고향으로 돌아가 문학, 미학, 예술사를 가르치는 교사 생활을 하면서 학문을 계속한다. 1924년 모스크바로 돌아와 본격적으로 연구활동을 개시하였다. 1925년 모스크바 대학에서는 이상 아동을 위한 심리실험실을 조직하고 있었는데, 이때 <심리학의 위기에 대한 역사적 의미>, <(비고츠키의) 예술심리학>을 저술하였다. 1934년 폐결핵으로 사망하기까지 발달심리학 분야에 탁월한 업적을 남긴 그였지만 스탈린 정권 하에서는 인정받지 못했다. 그의 업적은 제자들에 의해 그 명맥을 이어갔으며, 러시아의 학교 교육에 깊은 영향을 주었을 뿐 아니라 서방 세계에 큰 반향을 불러일으켰다. 비고츠키의 <(비고츠키의) 예술심리학>은 그의 박사 논문이었으며, 문학 교사 생활을 하면서 오랜 시간 동안 숙고한 결과이기도 하다. 비고츠키의 왕성한 저술활동은 <아동의 상상력과 창조>(1930), <장애 아동의 발달과 교육 진단>(1931), <고등심리 과정의 발달사>(1931), <심리학 강의>(1932), <학령기의 인지발달과 수업의 문제>(1934), <정신분열증 환자의 사고>(1934), <사고와 언어>(1934)에 집중되었다. 그의 저술의 대부분은 20년이 지난 1956년 발간되었으며, 1960~1970년대에 영어로 번역되기 시작하여 1980년대에는 많은 심리학자들의 관심을 받았다. 우리나라에는 <사고와 언어>와 비고츠키 선집 8권이 번역되었고, 이 외에 다수의 연구서와 번역서가 소개되었다.

비고츠키 연구회(옮긴이)

교육의 본질을 고민하고 진정한 교육적 혁신을 위해 비고츠키를 공부하는 교사들의 모임. 비고츠키 원전을 번역하고, 사회문화이론의 전통을 계승한 발생적 비교연구법과 기능적 언어분석법을 이용한 현장 연구를 지속적으로 수행하고 있다. 비고츠키 이론에 관심이 있거나 혼자 공부하는 데 어려움을 느끼는 독자라면 누구나 함께할 수 있다. 『연령과 위기』의 번역에 참여한 회원은 다음과 같다. 권민숙 서울오류남초등학교 교사로 청주교육대학교 졸업 후 서울교육대학교 교육대학원에서 데이비드 켈로그 교수님의 첫 제자로 교육학 석사학위를 받았으며, 켈로그 교수님과 함께 국제 학술지(The Canadian Modern Language Review, 2005)에 논문을 게재하였습니다. 비고츠키의 아이디어를 접목한 다년간의 현장 연구로 서울시교육청 주최의 여러 연구대회 및 공모전에서 수차례 입상한 바 있습니다. 2014년 3월 뒤늦게 비고츠키 연구회에 합류하여 학문적 열정과 헌신, 지적 탐구의 명철함으로 무장한 연구회의 교수님과 동료 선생님들과의 교류를 통해 오늘도 부지런히 비고츠키 탐구에 관한 앎의 지평을 넓혀 가고 있습니다. 김여선 서울인수초등학교 교사로 부산교육대학교를 졸업하고 한국외국어대학교에서 TESOL 석사학위를 받았습니다. 영어 수업에서 소외된 아이들 지도에 관한 논문 완성 중 D. 켈로그 교수님을 만나 모든 아이들이 행복하고 즐거울 수 있는 영어 수업을 꿈꾸며 비고츠키 공부를 함께하게 되었습니다. 가르치기가 두려워질 때 비고츠키를 만나 이제 가르칠 수 있는 용기, 나 자신에게로의 용기를 얻어 희망을 이야기할 수 있게 되었습니다. 김용호 서울교육대학교와 교육대학원을 졸업하고 한국교원대학교에서 교육학 박사학위를 받았습니다. 현재 서울 녹번초등학교에서 어린이들을 가르치고 있습니다. 켈로그 교수님과 함께 외국어 학습과 어린이 발달 일반의 관계를 공부해 왔습니다. 데이비드 켈로그David Kellogg 부산교육대학교, 서울교육대학교 영어교육과 한국외국어대학교 영어교육과 교수를 역임했습니다. 현재 호주 맥쿼리 대학에서 연구 중입니다. 『생각과 말』, 『도구와 기호』, 『상상과 창조』, 『어린이 자기행동숙달의 역사와 발달』, 『성장과 분화』 공동 번역 작업에 참여하였습니다. Applied Linguistics, Modern Language Journal, Language Teaching Research, Mind Culture & Activity 등의 해외 유수 학술지에 지속적으로 논문을 게재해 오고 있으며 동시에 다수의 국제 학술지 리뷰어로 활동하고 있습니다. 비고츠키 연구의 권위자로 인정받고 있습니다. 이두표 서울에 있는 천왕중학교 과학 교사로 서울대학교 물리교육과와 대학원 과학교육과를 졸업하였습니다. 2010년 여름 비고츠키를 처음 만난 후 그 매력에 푹 빠져 꾸준히 비고츠키를 공부하고 있습니다. 이미영 서울교육대학교를 졸업하고 서울광남초등학교 교사로 근무하고 있으며 서울교육대학교 대학원 초등영어교육에 대해 공부하고 있습니다. 교실 수업에서도 기술과 흐름에 편승해 가는 모습에 염증을 느끼던 중 켈로그 교수님을 통해 어린이들에게 생각과 말이 가지는 무한한 힘과 가능성을 보여 준 비고츠키를 접하게 되었습니다. 함께 작업한 선생님들과 함께 더디지만 한 걸음 한 걸음 즐겁게 비고츠키를 향해 나아가고 있습니다. 최영미 춘천교육대학교를 졸업하고 현재 위례고운초등학교에서 근무하고 있습니다. 서울교육대학교 대학원 영어교육과 재학 중 D. 켈로그 교수님을 만나 제가 속한 작지만 커다란 세상을 바라보는 새로운 눈을 갖게 되기를 소망하게 되었습니다. 그 바람을 이루기 위해 든든한 길동무와도 같은 선생님들과 『도구와 기호』를 함께 번역하였으며, 지금도 부족한 공부를 계속하고 있습니다. * 비고츠키 연구회와 함께 번역, 연구 작업에 동참하고 싶으신 분들은 iron_lung@hanmail.net으로 문의해 주시기 바랍니다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

"옮긴이 서문 4

제5-1장
이행적 연령기의 일반적 개요
제5-2장
청소년의 해부-생리학적 특징
제6장
성적 성숙
제7장
성 성숙 심리학
제8장
이행적 연령기의 갈등과 혼란

| 참고 문헌 |
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