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| 100 | 1 | ▼a 정일화 |
| 245 | 1 0 | ▼a 새내기 교사론 : ▼b 좋은 선생님이 되기 위한 교직실무의 길잡이 / ▼d 정일화 지음 |
| 260 | ▼a 파주 : ▼b 한국학술정보, ▼c 2020 | |
| 300 | ▼a 301 p. ; ▼c 23 cm | |
| 504 | ▼a 참고문헌 수록 | |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 371.1 2020z3 | 등록번호 111837099 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
교육, 교사, 학생, 수업, 교실 등 주제를 나누어 총 5파트로 구성되어 있다. 30여 년 이상 교직 생활을 해온 교사가 제자에게 보내는 편지로 예비 새내기 교사들에게 잔잔한 위로와 맞춤 교육 가이드를 제시한다. 학교 교육의 가치와 방향은 무엇인지, 학생에게 늘 유익한 교사가 되려면 어떻게 해야 하는지, 또 학생 환경 파악하기, 학생 특성 기록 잘하는 법 등 예비 교사가 알아야 할 교직 실무와 행정에 대해 차근차근 설명해준다.
학교-학생-교사 울타리 안에서 교사가 나아가야 할 방향을 알기 쉽게 제시해준다. 이 책을 통해 웃음과 모험이 가득한 교실을 만들고, 학생들을 지도하기 위해 첫 출근 준비부터 동아리 지도까지 교사의 올바른 길에 대해 다시 한 번 생각할 수 있기를 희망한다.
35년 가까이 교직 생활을 이어온 수석교사가 새내기 교사가 된 제자에게 보내는 편지
“좋은 선생님이 되려면 어떻게 해야 하나요?”
이 책은 교육, 교사, 학생, 수업, 교실 등 주제를 나누어 총 5파트로 구성되어 있다. 30여 년 이상 교직 생활을 해온 교사가 제자에게 보내는 편지로 예비 새내기 교사들에게 잔잔한 위로와 맞춤 교육 가이드를 제시한다. 학교 교육의 가치와 방향은 무엇인지, 학생에게 늘 유익한 교사가 되려면 어떻게 해야 하는지, 또 학생 환경 파악하기, 학생 특성 기록 잘하는 법 등 예비 교사가 알아야 할 교직 실무와 행정에 대해 차근차근 설명해준다. 학교-학생-교사 울타리 안에서 교사가 나아가야 할 방향을 알기 쉽게 제시해준다. 이 책을 통해 웃음과 모험이 가득한 교실을 만들고, 학생들을 지도하기 위해 첫 출근 준비부터 동아리 지도까지 교사의 올바른 길에 대해 다시 한 번 생각할 수 있기를 희망한다.
학생은 선생님을 따라 도는 해바라기입니다. 교사의 말 한마디, 행동 하나하나에 주의를 기울이고 시선을 모읍니다. 교사가 무심코 한 언행은 학생에게 평생 지우기 어려운 영혼의 상처가 될 수 있고, 오래 소중하게 품을 훈장일 수 있습니다. 희망과 긍정을 불러일으키는 마음이 담긴 언어로 대화하고 행동하는 연습을 해야 합니다. 도토리가 떡갈나무를 품고 있듯이 당장은 어리나 큰 나무로 성장할 학생을 존중하는 마음을 품어 대하길 바랍니다. 우리가 가르치는 학생은 영원히 어린아이로 머물러 있지 않습니다.
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저자소개
정일화(지은이)
1985년부터 중등 교단에서 가르치고 있다. 2007년에 교육행정학 박사학위를 취득한 이후 교대와 사대 및 교육대학원에서 교사론, 교육실습의 이론과 실제, 교직실무, 교장학, 교육경영론, 교육행정 및 교육경영, 교육행정사례연구법, 교육인사행정 등의 교과를 맡아 교원의 재교육과 예비 교사 양성에 일조하였다. 교직실무의 길잡이인 ≪새내기 교사론≫, 교육에 대한 생각을 담은 ≪알파스쿨≫, 미국의 최우수 학교를 소개한 ≪블루리본 스쿨≫, 수업장학론을 다룬 ≪수업분석 및 수업코칭≫, 문제해결의 접근법에 관한 ≪교육윤리 리더십≫과 ≪교육행정 사례연구≫, 사례와 판례로 이해하는 ≪학교폭력의 예방과 대책≫ 그리고 ≪교육행정철학≫, ≪교육행정 및 교육경영≫, ≪학업성취 향상 수업전략≫, ≪초등교직실무≫를 출간했다. 개인 시집으로 ≪첫눈≫이 있다.
목차
책을 펴내며 프롤로그 교직의 여정을 시작하는 제자에게 보내는 첫 편지 Chapter 1. 교육의 여정에서 끝없는 질문 교육은 무엇인가 왜 가르치는가? 무엇을 가르칠 것인가? 어떻게 가르칠 것인가? 학교 교육의 가치와 방향 교육, 가정과 학교의 공동 책임 새로운 세상에 눈뜨게 하는 교육 다양성을 살리는 교육 학생의 색깔을 살리는 교육 여백이 있는 교육 교육과 평가 교육의 정치적 중립 학교와 종교 교육환경의 변화 교단의 현실과 극복 글로벌 밸류 체인지 뉴노멀 세상에서 교육의 강조점 Chapter 2 교직의 여정에서 후회를 줄이는 끝없는 확인 교사는 누구인가 가르치는 길 교사는 누구인가? 교사 예찬 교사의 전문성과 정체성 진취적인 교사 학생을 대하는 교사의 태도 초보 선생의 반쪽 사랑 학생은 선생님을 닮는다 너희들은 바로 걸어라? 본보기로 가르치기 따뜻한 말 한마디 바른 언어는 교사 먼저 학생과 인사를 잘 주고받기 교사의 용모 학생에게 늘 유익한 교사 문제 해결의 관점 내 자녀가 만나길 바라는 교사 언제 어디서든 교사 가시적 존재 식사 예절의 품격 동료 교사와의 관계 학부모와의 관계 학부모 면담 교사의 개인정보 보호 의무 신규 교사를 맞이하면 등굣길 교문에서 자기계발 자기계발을 위한 조언 책 읽는 교사 SNS 교육 활동 교사의 자녀 교육 교직단체 교원능력개발평가 Chapter 3 나를 닮아 가는 또 다른 나의 자화상 학생은 누구인가 학생과의 줄다리기 학생과의 관계는 어떤가요? 학생과의 의사소통 이 학생은 왜 이럴까? 학생 상담 교편, 사랑의 매? 타일러 깨우치기 긍정적으로 인정하기 비교하지 말고 제대로 칭찬하기 너그럽게, 때로는 엄격하게 화내거나 속박하지 않기 허용적 분위기 학생의 환경을 파악하기 학생의 행동 특성을 어떻게 기록할까? 밥상머리 교육 Chapter 4 학생의 미래를 위한 교사의 끝없는 노력 수업이란 무엇인가 수업성찰 덜 가르치고 더 배우기 속도보다 방향, 더뎌도 제대로 비판적 사고 올바른 교수 언어 학습목표 학습자의 특성과 경험 학습자의 성향과 학습유형 학습전략과 수업전략 수업을 시작할 때 출결 확인 수업의 성장 데이터의 활용 진학지도 진로지도 독서와 글쓰기 교육 온라인 수업 Chapter 5 웃음과 모험이 가득한 신비의 세계 교실을 어떻게 열까 첫 출근 준비 첫 출근 학생과의 첫 만남 학급 담임의 첫 시간 교과 담임의 첫 시간 초임 교사의 3월 학급 운영의 유의점 학급 운영과 갈등 해결 역량 이름 부르기 정기고사 전후에 살필 일 깨끗한 교실 행복한 교실 학급 조회 학급 종례 학생과 함께 하기 점심시간 지도 동아리 지도 에필로그 스승의 길
