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시민성 이론과 시민교육 : 시민교육 핸드북

시민성 이론과 시민교육 : 시민교육 핸드북 (2회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
추병완, 저 이범웅, 저 변종헌, 저 조주현, 저 김형렬, 저 박보람, 저
서명 / 저자사항
시민성 이론과 시민교육 : 시민교육 핸드북 / 추병완 [외]
발행사항
서울 :   夏雨,   2020  
형태사항
359 p. ; 23 cm
ISBN
9791190154758
일반주기
공저자: 이범웅, 변종헌, 조주현, 김형렬, 박보람  
서지주기
참고문헌과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.115 2020z4 등록번호 111836686 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

현대 사회에서 주목을 받고 있는 여러 가지 시민성 이론을 상세하게 분석하고 그것의 시민교육적인 함의를 다룬 국내 최초의 이론서이다. 시민교육에 커다란 시사점을 줄 수 있는 자유주의, 공동체주의, 공화주의, 세계시민주의, 다문화주의, 젠더 관점에서 시민성 개념을 분석하고, 그것이 시민교육에 주는 함의를 분석하는 데 초점을 맞추었다.

이 책은 현대 사회에서 주목을 받고 있는 여러 가지 시민성 이론을 상세하게 분석하고 그것의 시민교육적인 함의를 다룬 국내 최초의 이론서이다. 시민교육의 목표인 시민성에 대한 올바른 이해가 전제되지 않고서는 제대로 된 시민교육의 실천이 어려움에도 불구하고, 그간 우리의 학계에서는 시민성 이론에 대한 심층적인 분석에 다소 소홀하였다. 시민교육의 차원에서 민주 시민성에 관한 논의는 비교적 상세하게 이루어졌지만, 최근에 강조되는 다양한 시민성 개념에 관한 학문적 논의는 관심의 초점이 되지 못했다. 이 책에서 우리는 시민교육에 커다란 시사점을 줄 수 있는 자유주의, 공동체주의, 공화주의, 세계시민주의, 다문화주의, 젠더 관점에서 시민성 개념을 분석하고, 그것이 시민교육에 주는 함의를 분석하는 데 초점을 맞추었다.

1장에서 조주현 교수는 자유주의가 높은 수준의 목표를 지향하는 공동체주의나 공화주의와 달리 현대 사회에서 실천 가능한 시민성을 제시하고 있다는 점을 다양한 각도에서 조명한다.
2장에서 이범웅 교수는 공동체주의가 시민성의 실천에 대한 헌신을 통해 시민의 마음을 다시 깨우려는 사명이 있으며, 자유주의에 대한 이론적 비판과 그 대안으로 출발했다고 주장한다.
3장에서 추병완 교수는 공화주의가 시민성의 실천에 대한 헌신을 통해 시민의 마음을 다시 깨우려는 사명이 있고, 자유주의의 불간섭으로서 자유 모델이 제한적이라고 주장하면서 비지배로서 자유를 강조한다는 사실을 제시한다.
4장에서 변종헌 교수는 국가시민성과 세계시민성의 조화 가능성을 검토한 후 세계시민의 육성을 위한 시민교육의 과제를 제시하고 있다. 이를 위해 세계시민성 관념의 토대인 세계시민주의의 연원과 전개 과정을 개관한 후, 세계화와 정보화에 따른 새로운 환경과 주권국가의 위상 변화 속에서 세계시민성 논의의 배경과 의의를 검토하고 있다.
5장에서 김형렬 교수는 문화를 민족(nation)이나 하나의 집단적 인민(people)과 같은 의미로 사용하는 킴리카(Kymlicka, 1995)의 해석을 따라 민족적이고 인종문화적인 차이로부터 발생하는 다문화주의에 초점을 맞춘다.
6장에서 박보람 교수는 성을 기반으로 하는 시민성 개념이 전통적인 시민성 개념에서 배제된 여성과 성 소수자(퀴어)의 시민성을 포함한다는 점에서 더 포괄적인 시민성 개념이라고 강조한다.


정보제공 : Aladin

저자소개

추병완(지은이)

강원도 원주에서 태어나 서울대학교 사범대학 및 대학원에서 윤리교육을 전공하고 미국 조지아대학교에서 철학박사 학위를 취득하였다. 1998년부터 춘천교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며 주요 관심 분야는 도덕교육, 시민교육, 도덕 심리학, 응용 윤리학이다. 현재 한국초등도덕교육학회 고문, 한국도덕윤리과교육학회의 고문으로 활동 중이다. 대표 저서로는 『긍정 도덕교육론』, 『도덕교육 탐구』, 『회복탄력성』, 『도덕교육의 이해』, 『문화 감응 교육학』, 『다문화 사회에서 반편견 교수 전략』 등이 있고, 대표 역서로는 『4차 산업혁명 시대의 혁신 교수법: 건설적 논쟁의 이론과 실제』, 『긍정심리학의 강점과 약점』, 『평화교육』, 『신경과학과 교육』, 『감사와 행복한 삶』, 『미래 사회를 위한 준비: 도덕적 생명 향상』 등이 있다.

변종헌(지은이)

청주고등학교와 서울대학교 사범대학 윤리교육과를 졸업하고 서울대학교 대학원에서 교육학 박사학위를 받았다. 1997년부터 제주대학교 교육대학에 재직하고 있다. 2002년 LG연암문화재단 해외연구교수로 선정되어 UT Austin에서 그리고 2008년에는 Duke University에서 연구 활동을 하였다. 현재 제주대학교 부총장 겸 교육대학장, 한국윤리학회 회장의 직을 맡고 있다. 체계론적 방법론을 기반으로 정치와 사회현상의 변동 과정을 규명하는 연구에 관심이 많다. 정치사회사상, 시민교육, 남북한 관계와 통일교육 등에 관한 다수의 연구 결과를 발표하였다. 『비전 2020』, 『현대사회와 이데올로기』, 『신자유주의의 테러리즘』, 『학교 통일교육의 새로운 이해』, 『사회사상과 정치 이데올로기』, 『남북한 관계와 한반도 통일』, 『시민교육의 성찰』, 『정치사회사상: 민주·국가·정의』 등의 저서와 역서를 펴냈다.

이범웅(지은이)

충북대학교 교육학과를 졸업하고 서울대학교 대학원에서 정치사상 및 민주 시민교육을 전공하여 교육학 박사 학위를 취득하였다. 1999년부터 공주교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 도덕교육 이론 및 도덕과 교육 지도법, 통일교육론, 민주시민윤리교육론 등을 강의하고 있다. 최근까지 공감, 행복, 감사, 긍정심 등을 주제로 도덕교육과 연관 지어 논문을 쓰며, 연구해 왔다. 그리고 북한이해교육 및 통일교육 등과 관련된 논문과 책을 저술하였다. 한국윤리학회 및 한국초등도덕교육학회의 부회장을 역임하였으며, 현재 『정신전력 연구』 학술지 편집위원장을 맡고 있다. 저서로는 『도덕과 교육론』, 『도덕과 교육의 실제』, 『21세게 북한학』, 『정치사회사상』, 『고통과 공감의 연대』 등이 있고, 대표 역서로는 『넥스트』, 『인성교육』, 『감사와 행복한 삶』, 『마르크스의 생태학』 등이 있다.

박보람(지은이)

한국교원대학교 사범대학 윤리교육과 및 동 대학원을 졸업하여 교육학박사 학위를 취득하였다. 2019년부터 강원대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 최근에는 한국연구재단의 지원을 받아 「청소년 집단 극단화의 심리적 요인 분석에 기초한 시민교육 방안 연구」에 주력하는 중이다. 대표 저서로는 『디지털 시민성 교육과정』, 『BIG FIVE 시민성 측정 도구』, 『건설적 논쟁학습의 이론과 실제』, 『고등학교 『생활과 윤리』 교과서』 등이 있고, 대표 논문으로는 「다문화 경험학습을 통한 글로벌 리더십 발달」, 「문화에서의 도덕적 보편성과 다양성: 탈북 청소년의 도덕적 성격을 중심으로」 등이 있다.

조주현(지은이)

서울대학교 사범대학 윤리교육과를 졸업하고 동 대학원에서 도덕교육(정치철학정치철학)을 전공하여 교육학 박사 학위를 취득하였다. 2014년부터 목포대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 중·고등학교 교과서인 『도덕 1, 2』, 『생활과 윤리』 과목의 개발에 참여하였다. 현재 국민권익위원회 청렴연수원 전문 강사와 한국도덕윤리과교육학회 출판이사를 맡고 있으며, 대표 저서로는 『미디어와 윤리』, 『현대 한국 사회와 시민성』(공저) 등이 있다.

김형렬(지은이)

서울대학교 사범대학 윤리교육과 및 대학원을 졸업하고 미국 UCLA에서 국제비교교육 및 시민교육을 전공하여 철학박사 학위를 취득하였다. 2014년부터 서울대학교 사범대학 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 최근에는 교육부 및 한국연구재단의 지원으로 국가의 다문화정책이 자국민과 이주 청소년의 애국심과 기관 신뢰, 이민자 이민자이민자 및 종족적 소수자들에 대한 태도에 미치는 영향에 대해 연구하고 있다. 대표 논문으로 “Global Convergence or National Identity Making?: The History Textbook Controversy in South Korea, 2004-2018,” “Immigrant Integration Policy and Native Adolescents’ Attitudes Towards Ethnic Minorities: A Comparative Study of European Countries,” “A Cross-national Examination of Political Trust in Adolescence: The Effects of Adolescents’ Educational Expectations and Country’s Democratic Governance,” “글로벌 역량 교육의 핵심 학습요소와 영역에 대한 질적 메타분석,” “중·고등학교 도덕 교과서에의 국가시민성국가시민성과 세계 시민성 관련 내용의 변천” 등이 있다.

정보제공 : Aladin

목차

머리말

1장. 자유주의 시민성과 시민교육 조주현 (목포대학교 교수)

1. 자유주의란 무엇인가?
2. 자유주의의 인간관: 원자적 개인과 수단적 공동체
3. 자유주의의 윤리관: 자유와 권리, 개화된 자기이익
4. 자유주의의 정의관: 상호 이익과 불편부당으로서의 정의
5. 자유주의의 국가관: 중립성과 관용, 반완벽주의
6. 자유주의 시민성 이론과 시민교육
7. 요약
참고 문헌

2장. 공동체주의 시민성과 시민교육
이범웅 (공주교육대학교 교수)
1. 공동체주의의 출현
2. 공동체주의의 핵심 가치들
1) 초기 공동체주의의 핵심가치들
2) 신공동체주의의 핵심가치들
3. 공동체주의의 시민성
1) 공동체 시민 의식
2) 공동체주의의 미덕
3) 공동체에 대한 책무
4) 사회적 재화로서의 협동 능력과 집합적 효능감
5) 다원화 사회에서 공동선의 추구
6) 개인과 공동체의 공존 모색
7) 민주적 심의기제로서 도덕적 대화와 목소리
8) 공동체주의에서 민주적 절차
9) 공동체에의 적극적 참여
10) 공동체의 문화
4. 공동체주의의 시민교육
1) 시민교육의 필요성
2) 공동체주의의 시민교육 내용
3) 공동체주의의 시민교육 방법
5. 요약
참고 문헌

3장. 공화주의 시민성과 시민교육
추병완 (춘천교육대학교 교수)
1. 공화주의란 무엇인가?
2. 공화주의의 역사적 기원
3. 공화주의의 자유 개념
4. 공화주의 시민성의 가치
5. 공화주의 시민성 이론과 시민교육
1) 비지배로서 자유 개념의 중요성
2) 시민의 덕 함양
3) 시민 심의의 중요성
6. 요약
참고 문헌

4장. 세계시민성과 시민교육
변종헌 (제주대학교 교수)
1. 국가시민성과 세계시민성
2. 세계시민주의의 이념적 토대
1) 견유파의 세계시민주의
2) 스토아학파의 세계시민주의
3) 칸트의 영구평화론
3. 세계시민성 논의의 배경
1) 세계화와 상호의존의 심화
2) 지구촌 위기의 확산
4. 세계시민성 관념의 비판적 검토
1) 세계시민주의의 이념적 한계
2) 국가 없는 상태에 대한 우려
5. 세계시민성을 위한 시민교육
1) 세계시민주의의 갈래
2) 세계시민과 시민교육
6. 요약
참고 문헌

5장. 다문화주의 시민성과 시민교육
김형렬 (서울대학교 교수)
1. 다문화주의의 역사적 변천
2. 다문화주의 시민성의 이론적 토대
3. 다문화주의 시민성의 의의와 한계
4. 다문화주의 시민성의 모델들
1) 소수민족
2) 이민자
3) 고립주의적 인종 종교 집단
4) 인종적 카스트 집단
5. 다문화주의 시민성과 시민교육
6. 요약
참고 문헌

6장. 성적 시민성과 시민교육
박보람 (강원대학교 교수)
1. 시민권과 성적 시민성
2. 젠더 맥락에서의 시민성
1) 배제된 시민
2) 젠더 이분법과 이성애규범성
3) 젠더 시민성의 발달
3. 성적 개념으로서의 시민성
1) 성적 권리
2) 성적 시민성 정치
3) 성적 시민성 연구
4. 성적 시민성 개념에 대한 재고
1) 재생산 시민성
2) 성의 새로운 경계와 배제
3) 동성애 민족주의와 성 제국주의
5. 성에 대한 공적 담론과 시민교육
1) 성 선택에서의 제약
2) 성 사유화의 한계
3) 성적 시민성에 대한 공적 담론
4) 성적 시민성을 위한 시민교육
참고 문헌
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