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(과정중심 평가 도구 개발을 위한) 문항반응모형을 적용한 척도개발

자료유형
단행본
서명 / 저자사항
(과정중심 평가 도구 개발을 위한) 문항반응모형을 적용한 척도개발 / Mark R. Wilson 지음 ; 백순근 [외]옮김
발행사항
서울 : 한국문화사, 2018
형태사항
xiv, 246 p. : 삽화, 도표 ; 23 cm
원표제
Constructing measures : an item response modeling approach
ISBN
9788968176616
일반주기
평가도구 개발을 준비하는 연구자와 교사들을 위한 알기 쉬운 평가도구 개발 지침서 공역자: 이용상, 신동광, 이문수, 전유아
서지주기
참고문헌 (p. 218-235)과 색인수록
일반주제명
Psychometrics Psychology --Research --Methodology
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 150.287 2018 등록번호 121255237 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

우선 측정 및 평가를 위한 검사도구의 개발 절차를 이해하고 직접 개발해 보고자 하는 연구자들, 검사도구 개발 절차에 대해 체계적으로 공부하고자 하는 학부생들이나 대학원생들, 그리고 검사도구의 개발 절차에 대해 가르치고자 하는 강의자들 모두에게 유용할 것이다. 아울러 초·중·고등학교 교육현장에서 강조되고 있는 교사별 학생평가와 과정중심 평가 도구 개발을 위한 교사용 연수자료로도 활용될 수 있을 것입니다. Mark Wilson 교수의 대학원 박사과정 지도학생이었던 역자는 이 책이 한국의 많은 연구자들과 학생들에게 많은 도움을 줄 수 있다. 특히 이 책을 통해 연구자들과 학생들이 더욱 과학적이고 체계적으로 검사도구를 개발하기 위한 절차에 대해 제대로 이해하고, 측정 및 평가 분야의 전문성을 쌓아가는 데 많은 도움이 되기를 기대한다.

[역자 서문]

측정 및 평가를 위한 검사도구(혹은 척도)의 개발은 사회과학 분야의 연구를 위한 자료 수집을 위해 매우 중요한 과정입니다. 이를 위해 이론적인 검토에서 시작하여 검사 문항 개발과 자료 수집, 그리고 수집된 자료들에 대한 분석과 결과 보고에 이르기까지 체계적이고 종합적인 계획을 가지고 검사도구를 개발하는 것은 검사도구 자체는 물론 그 검사도구를 활용하는 해당 연구의 질을 좌우하는 매우 중요한 요건 중 하나라 할 수 있습니다.
이 책에서는 검사도구 개발과 관련하여 네 가지 구성 요소(four building blocks: 구인지도(construct map), 문항 설계(item design), 반응공간(outcome space), 측정 모형(measurement model))를 제안하고, 각각의 구성 요소를 중심으로 검사도구의 개발 절차를 단계별로 제시하고 있습니다. 이 책에서는 검사도구 개발을 위한 절차를 다양한 예제를 통해 구체적으로 설명함으로써 독자들이 실제로 검사도구 개발을 해 볼 수 있도록 편의성을 제공하고 있습니다. 측정 및 평가를 위해 좋은 검사도구를 만드는 과정은 일방향 일회성으로 이루어지는 것이 아니라, 검사도구 개발을 위한 각 단계의 결과가 이전 단계나 이후 단계에 적절히 반영되어 지속적으로 수정·보완되는 순환적이고 종합적인 과정이라 할 수 있습니다. 이 책을 관통하는 검사도구 개발 절차의 핵심 아이디어는 바로 각 단계별 결과에 대한 피드백과 이를 통한 검사도구의 지속적인 수정·보완이라고 할 수 있습니다.
이 책의 저자인 Mark Wilson 교수는 1986년부터 UC Berkeley 교수로 재직하면서 학생들을 지도해왔으며, 측정·평가 연구소인 BEAR Center를 설립하여 다양한 프로젝트를 수행해 왔습니다. 저자는 또한 심리측정학회, 교육측정학회 회장 등을 역임한 측정 분야의 세계적인 권위자이며, 이 책의 많은 부분은 그동안 저자가 학생들을 가르치고 프로젝트들을 수행하면서 얻은 경험과 함께 전문적인 식견과 노하우들이 잘 반영되어 있습니다. 특히 이 책에서 소개하고 있는 검사도구 개발 절차는 저자가 지속적으로 주장해온 ‘네 가지 구성요소(four building blocks)’의 체계를 충실히 따르고 있습니다. 특히 저자는 ‘네 가지 구성요소’가 검사도구 개발을 위한 핵심적인 요소이자 동시에 서로 유기적으로 연계되어야 함을 반복적으로 강조하고 있습니다.
이 책은 우선 측정 및 평가를 위한 검사도구의 개발 절차를 이해하고 직접 개발해 보고자 하는 연구자들, 검사도구 개발 절차에 대해 체계적으로 공부하고자 하는 학부생들이나 대학원생들, 그리고 검사도구의 개발 절차에 대해 가르치고자 하는 강의자들 모두에게 유용할 것입니다. 아울러 초·중·고등학교 교육현장에서 강조되고 있는 교사별 학생평가와 과정중심 평가 도구 개발을 위한 교사용 연수자료로도 활용될 수 있을 것입니다. Mark Wilson 교수의 대학원 박사과정 지도학생이었던 역자는 이 책이 한국의 많은 연구자들과 학생들에게 많은 도움을 줄 수 있기를 기대합니다. 특히 이 책을 통해 연구자들과 학생들이 더욱 과학적이고 체계적으로 검사도구를 개발하기 위한 절차에 대해 제대로 이해하고, 측정 및 평가 분야의 전문성을 쌓아가는 데 많은 도움이 되기를 기대합니다.
마지막으로 이 책을 번역하는 데 헌신적으로 참여해주신 동료 역자들과 출판을 위해 성심성의껏 도움을 주신 한국문화사와 편집실 관계자 여러분들께 깊은 감사를 드립니다.


정보제공 : Aladin

저자소개

Mark R. Wilson(지은이)

백순근(옮긴이)

<학력 및 경력> -(현) 서울대학교 사범대학 교육학과 교수 -한국교육개발원 원장 -한국교육평가학회 회장 -서울대학교 입학본부 본부장 -OECD CERI(교육연구혁신센터) 운영위원 -UNESCO 한국위원회 운영위원 -대통령직속 미래기획위원회 위원 -한국학술단체총연합회 사무총장 -한국교육과정평가원 연구위원, 교육평가연구조정위원 -한국교육개발원 부연구위원 -미국 버클리대(UC Berkeley) 특별연구원 -서울대 교육연구소 연구원 -미국 버클리대(UC Berkeley) 대학원 교육학과 졸업(교육측정ㆍ평가전공, Ph.D.) -서울대 대학원 교육학과 졸업(교육측정ㆍ평가 전공, 석사) -서울대 사범대학 교육학과 졸업(학사) <주요 저서> -선생님, 어디계세요?(교육과학사, 2011)(공저) -예비교사를 위한 교육평가(학지사, 2010)(공저) -세계화와 교육(교육과학사, 2009)(공저) -白교수의 百가지 교육이야기(교육과학사, 2009) -교육측정의 이론과 실제(교육과학사, 2007)(편저) -일제강점기의 교육평가(교육과학사, 2003) -교과교육평가의 이론과 실제(원미사, 2003)(공저) -문항반응이론의 이론과 실제(서현사, 2003)(공역) -유아연구 및 평가(한국방송통신대학출판부, 2003)(공저) -수행평가: 이론적 측면(교육과학사, 2002) -수행평가의 원리(교육과학사, 2000) -고등학교 각 교과별 수행평가의 이론과 실제(총 10권)(교육진흥연구회, 1999)(공저) -국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구(총 6권)(교육진흥연구회, 1999)(공저) -열린교육의 이론과 교수 방법(한국방송통신대학교출판부, 1999)(공저) -중학교의 각 교과별 수행평가의 이론과 실제(원미사, 1998)(편저) -컴퓨터를 이용한 개별적응검사(원미사, 1998)(공저) -국가 교육평가 정책수립 방안 연구(한국교육개발원, 1997)(공저) -초등학교의 새로운 평가제도에 따른 수행평가의 이론과 실제(대한교과서주식회사, 1996)(공저) -학교생활기록부 도입에 따른 성취수준평가의 이론과 실제(교학사, 1996)(공저) 등 다수

신동광(옮긴이)

Victoria University of Wellington [박사] 현 한국멀티미디어언어교육학회 이사, 외국어 학습 AI 빅데이터 연구회 멤버 코퍼스 분석 프로그램 ‘ColloGram’ 개발, 2015 영어과 개정 교육과정 기본 어휘 개발 등 국가영어교육 정책 및 연구프로젝트 다수 참여 AI 챗봇, 영어 빅데이터(코퍼스) 분석 국내외 연구논문 다수

이문수(옮긴이)

소속: 한국교육과정평가원 연구원 학력: UCLA 교육학 박사 (Ph.D) 연구 분야: 문항반응이론, 검사동등화, 척도개발, 컴퓨터 적응검사, 양적연구방법 등

전유아(옮긴이)

소속: 한양대학교 사범대학 영어교육과 교수 학력: University of Essex 영어교육학 박사 (Ph.D) 연구 분야: 영어교육 기능지도 및 영어평가

이용상(옮긴이)

미국 Univ. of California at Berkeley 교육측정 및 평가전공(철학박사) 현재 영남대학교 사범대학 교육학과 교수(2019~) <주요저서> 과정중심 평가 도구 개발을 위한 문항반응모형을 적용한 척도개발(한국문화사, 2018 역)

정보제공 : Aladin

목차

■ 역자 서문
■ 저자 서문

1부 측정에 대한 구성적 접근법
1. 구인 설계: 네 가지 구성 요소 접근법
1.0 개관 및 주요 개념
1.1 측정이란 무엇인가?
1.2 구인지도(The Construct Map)
1.3 문항 설계(The Item Design)
1.4 반응공간(The Outcome Space)
1.5 측정 모형(The Measurement Model)
1.6 검사도구 개발을 위한 네 가지 구성 요소 활용
1.7 참고자료

2부 네 가지 구성 요소
2. 구인지도(The Construct Map)
2.0 개관 및 주요 개념
2.1 구인지도
2.2 구인지도 예시
2.3 검사도구 개발을 위한 구인지도 활용
2.4 참고자료

3. 문항 설계(The Item Design)
3.0 개관 및 주요 개념
3.1 문항 구상
3.2 문항 설계 구성 요소
3.3 문항 개발에 있어서의 문항 형식과 절차
3.4 응답자에게 귀 기울이기
3.5 참고자료

4. 반응공간(The Outcome Space)
4.0 개관 및 주요 개념
4.1 반응공간의 특성
4.2 반응공간과 구인지도
4.3 반응공간 구성의 일반적 방법
4.4 참고자료

5. 측정 모형(The Measurement Model)
5.0 개관 및 주요 개념
5.1 두 가지 접근법의 결합
5.2 구인지도와 Rasch 모형
5.3 두 개 이상의 점수 범주
5.4 참고자료

3부 질관리 방안
6. 측정 모형 선택 및 평가
6.0 개관 및 주요 개념
6.1 측정 모형의 요구조건
6.2 측정
6.3 참고자료
7. 신뢰도
7.0 개관 및 주요 개념
7.1 측정 오차
7.2 측정 오차에 대한 요약
7.3 채점자 간 일치도
7.4 참고자료

8. 타당도
8.0 개관 및 주요 개념
8.1 도구 내용에 기반한 증거
8.2 반응 절차에 기반한 증거
8.3 내적 구조에 기반한 증거
8.4 다른 변인들과의 관계에 기반한 증거
8.5 도구 사용의 결과에 근거한 증거
8.6 타당한 주장 만들기
8.7 참고자료

4부 새로운 출발을 위한 제언
9. 측정이 나아가야 할 길
9.0 개관 및 주요 개념
9.1 구인지도를 넘어 : 인지심리학과의 연계
9.2 측정모형의 가능성: 통계적 모형 자료
9.3 특정한 적용 영역에 대한 더 깊은 인식: 교육평가
9.4 참고 자료 : 폭넓은 이론적 관점

■ 참고문헌
■ 찾아보기

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Kantowitz, Barry H (2020)