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정보교과교육론 : 창의·융합형 인재 양성을 위한 소프트웨어 교육 / 2판 (2회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
이태욱 최현종, 저 전용주, 저
서명 / 저자사항
정보교과교육론 = Informatics education : 창의·융합형 인재 양성을 위한 소프트웨어 교육 / 이태욱, 최현종, 전용주 지음
판사항
2판
발행사항
서울 :   한빛아카데미,   2020  
형태사항
464 p. : 삽화 ; 24 cm
ISBN
9791156644743
일반주기
부록: 1. 2015 개정 교육과정 문서의 구성, 2. 중학교 정보교과 교육과정, 3. 고등학교 정보교과 교육과정  
서지주기
참고문헌: p. 459-464
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700 1 ▼a 전용주, ▼e
945 ▼a KLPA

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 004.071 2020 등록번호 111834453 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

교과교육론의 핵심이 되는 학습 목표, 학습 내용, 교재, 교수.학습 방법, 평가를 포함하여 컴퓨팅 사고력 교육과 최신 교육과정, 교과교육의 다양한 이론들까지 빠짐 없이 다루는 책이다. 제2판에서는 CSTA K-12 CS Standards의 내용이 2017년 개정 발표된 내용으로 변경하였다. 또한 정보 교육의 교재, 교수학습 방법, 평가 부분을 업데이트하였고, 전체적으로 2015 개정 교육과정의 핵심 내용들을 충실히 반영하였다.

컴퓨팅 사고력을 갖춘 창의·융합형 인재 양성 지침서 정보교과교육론
초·중·고등학교에서 정보 교과를 잘 가르치기 위해서는 정보·컴퓨터 전공자가 제대로 된 교과교육론을 배워야 합니다. 그 첫걸음은 바로 이 교재에 담겨 있는 '정보교과교육론'이라 할 수 있습니다.
본 교재는 교과교육론의 핵심이 되는 학습 목표, 학습 내용, 교재, 교수·학습 방법, 평가를 포함하여 컴퓨팅 사고력 교육과 최신 교육과정, 교과교육의 다양한 이론들까지 빠짐 없이 다루고 있습니다.
이 교재를 통해 정보·컴퓨터 전공자는 교과교육이 무엇인지를 알게 되고, 체계적인 정보교과교육을 통해 미래의 정보·컴퓨터 교사로 한걸음 더 나아갈 수 있게 될 것입니다.

정보교과교육론 2판에서 달라짐 점
CSTA K-12 CS Standards의 내용이 2017년 개정 발표된 내용으로 변경하였습니다. 또한 정보 교육의 교재, 교수학습 방법, 평가 부분은 업데이트 되었습니다. 전체적으로 2015 개정 교육과정의 핵심 내용들을 충실히 반영하였습니다.

※ 본 도서는 대학 강의용 교재로 개발되었으므로 연습문제 해답은 제공하지 않습니다.


정보제공 : Aladin

저자소개

이태욱(지은이)

미국 플로리다 공과대학교에서 컴퓨터교육학 박사 학위를 취득하였다. 한국교원대학교 컴퓨터교육과 교수로 재직 중이며, 한국컴퓨터교육학회의 초대 회장과 제10대 한국컴퓨터정보학회의 회장으로 국내외의 컴퓨터 교육과 컴퓨터 정보 발전을 위해 노력하였다. 저서로는 『ICT 교육론』(형설출판사, 2001), 『컴퓨터교과교육론』(이한출판사, 2006), 『영재를 위한 프로그래밍 교육론』(교우사, 2007), 『중학교 정보 교과서』(두산동아, 2013), 『고등학교 정보 교과서』(형설출판사, 2014), 『진짜! 코딩 교과서 시리즈』(동아출판, 2018) 등이 있다.

최현종(지은이)

한국교원대학교 대학원에서 컴퓨터교육 석·박사 학위를 취득하였다. 서원대학교 컴퓨터교육과 교수로 재직 중이며, 한국컴퓨터교육학회와 한국컴퓨터정보학회의 이사로 컴퓨터 교육을 위해 다양한 활동에 참여하고 있다. 저서로는 『예비교사를 위한 컴퓨터 입문』(그린출판사, 2008), 『중학교 정보 교과서』(두산동아, 2013), 『고등학교 정보 교과서』(형설출판사, 2014), 『Computational Thinking & 창의적 문제 해결 방법론』(이한출판사, 2014), 『엔트리, 피지컬 컴퓨팅을 만나다』(한빛미디어, 2018), 『진짜! 코딩 교과서 시리즈』(동아출판, 2018) 등이 있다.

전용주(지은이)

한국교원대학교 대학원에서 컴퓨터교육 석·박사 학위를 취득하였다. 안동대학교 컴퓨터교육과 교수로 재직 중이며, 한국컴퓨터교육학회 이사, 한국비버챌린지 운영위원 등으로 국내외 컴퓨터 교육을 위한 다양한 활동에 참여하고 있다. 저서로는 『비버챌린지 II, 비버챌린지로 배우는 정보과학-초·중·고등학교』(생능출판사, 2019), 『2015 개정 중학교 정보 교과서』(원교재사, 2018) 등이 있다.

정보제공 : Aladin

목차

Chapter 01 정보 교과교육의 이해
01 교과와 교과교육
02 교과교육학의 요소
03 컴퓨터 교육의 정의
04 컴퓨터 교육의 필요성과 역할
05 교육 정보화의 역사
연습문제

Chapter 02 정보 교육의 교육과정
01 교육과정의 이해
02 정보 교육과정의 모형
03 정보 교과 교육과정의 현황
04 외국의 정보 교육과정
연습문제

Chapter 03 정보 교육의 목표
01 교육 목표의 이해
02 교육 목표의 분류법
03 교육 목표의 진술 방법
04 정보 교과의 목표
연습문제

Chapter 04 정보 교육의 학습 내용
01 학습 내용의 선정과 조직
02 정보 교과의 학습 내용
03 컴퓨팅 사고 교육의 이해
04 교육용 프로그래밍 언어의 이해
05 정보 윤리의 이해
연습문제

Chapter 05 정보 교육의 교재
01 교재의 이해
02 교과서의 이해
03 멀티미디어 자료와 디지털 교과서
04 교재의 개발과 활용
연습문제

Chapter 06 정보 교육의 교수.학습 방법
01 교수.학습의 이해
02 학습이론
03 교수체제개발 모형
04 교수설계이론
05 교수.학습 방법
06 교수.학습 과정안
07 설명, 발문, 피드백
08 PCK와 TPACK의 이해
연습문제

Chapter 07 정보 교육의 평가
01 교육 평가의 이해
02 평가 도구의 개발
03 정보 교과의 평가
연습문제

부록
참고문헌

6. 샘플 챕터

-. 1장 일부

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