HOME > Detail View

Detail View

혁신학교와 실천적 교육과정 : 현장 중심 교육과정 이론과 실천 방향

혁신학교와 실천적 교육과정 : 현장 중심 교육과정 이론과 실천 방향 (Loan 2 times)

Material type
단행본
Personal Author
신은희
Title Statement
혁신학교와 실천적 교육과정 : 현장 중심 교육과정 이론과 실천 방향 / 신은희 지음
Publication, Distribution, etc
서울 :   살림터,   2020  
Physical Medium
227 p. ; 23 cm
ISBN
9791159301346
Bibliography, Etc. Note
참고문헌: p. 218-227
000 00000cam c2200205 c 4500
001 000046029769
005 20200529172945
007 ta
008 200529s2020 ulk b 000c kor
020 ▼a 9791159301346 ▼g 93370
035 ▼a (KERIS)BIB000015505248
040 ▼a 211046 ▼c 211046 ▼d 211009
082 0 4 ▼a 375 ▼2 23
085 ▼a 375 ▼2 DDCK
090 ▼a 375 ▼b 2020
100 1 ▼a 신은희
245 1 0 ▼a 혁신학교와 실천적 교육과정 : ▼b 현장 중심 교육과정 이론과 실천 방향 / ▼d 신은희 지음
260 ▼a 서울 : ▼b 살림터, ▼c 2020
300 ▼a 227 p. ; ▼c 23 cm
504 ▼a 참고문헌: p. 218-227
945 ▼a KLPA

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 375 2020 Accession No. 111829039 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

신은희(지은이)

1993년도에 초등 교사로 발령을 받았다. 전교조 교사로서 참교육을 실현하기 위해 노력하며 초등교육과정연구모임 선생님들과 아동의 성장과 발달을 돕는 교육과정 연구를 했다. 2019년 9월부터는 충북교육정책연구소에서 학교현장을 지원하는 교육연구사로 첫발을 디뎠다. 공저로는 『교과서를 믿지 마라』, 『행복한 혁신학교 만들기』, 『일제고사를 넘어서』, 『초등교육을 재구성하라』, 『성장과 발달을 돕는 초등평가혁신』이 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

머리말

1부 혁신학교 교육과정과 교육과정 이론
1장 혁신학교 교육과정, 어떻게 변했나?
Ⅰ. 왜 혁신학교 교육과정인가?
Ⅱ. 교육과정 이론과 신제도주의
1. 교육과정 이론과 학교교육과정
2. 신제도주의와 교육과정 변화
Ⅲ. 혁신학교의 교육과정 개발과 실행
1. 교육과정 개념의 변화
2. 교육과정 지원 구조의 변화
3. 교육과정 실행 방식의 변화
Ⅳ. 학생 성장발달 중심 교육과정의 발전
1. 교육과정의 개념과 성격 변화
2. 교육과정 이론과 정책의 발전
3. 혁신학교에서 학교혁신으로

2장 혁신학교 교육과정 변화, 어떻게 가능했나?
Ⅰ. 혁신학교, 이 어려운 일을 해내다
Ⅱ. 신제도주의와 교육과정 연구
1. 신제도주의와 교육과정 변화
2. 교육과정 이론과 정책 과정
3. 연구분석틀
Ⅲ. 혁신학교 교육과정 변화를 가져온 제도 맥락
1. 제도 행위자 분석
2. 구조와 제도적 요인의 상호작용
Ⅳ. 혁신학교 교육과정의 성과와 제도적 한계
1. 구조, 제도, 행위자 요인과 교육과정 제도의 관계
2. 교육과정의 경로의존성을 극복하다
3. 혁신학교 교육과정, 국가교육과정을 흔들다
Ⅴ. 교육과정 정책, 어떻게 바꿔야 할 것인가?
1. 교육과정 제도의 지속성과 변화 요인의 관계
2. 교육과정 제도의 개선 방안

2부 현장에서 만들어 가는 교육과정 정책
1장 2015개정교육과정과 현장 중심 교육과정 정책 방향
Ⅰ. 교육과정, 왜 자꾸 바꾸는 걸까?
Ⅱ. 교육과정의 성격과 학교교육의 역할
1. 국가교육과정과 학교교육과정 해석
2. 교육과정 수시 개정과 학교교육과정
Ⅲ. 2015개정교육과정의 문제
1. 개정 내용과 특성
2. 2015개정교육과정의 문제
Ⅳ. 초등교육과정의 문제
1. 초등교육과정 개발 체제
2. 2015개정 초등교육과정의 문제
Ⅴ. 교육과정 개발 체제와 정책 개선 방향
1. 다른 나라 교육과정 개발 체제
2. 우리나라 교육과정 개발 체제의 문제
3. 교육과정 정책 개선 방향

2장 2015개정교육과정 수정 워크숍 사례
Ⅰ. 국가교육과정, 우리가 한번 바꿔 볼까?
Ⅱ. 숙의 모형과 워크숍 진행 과정
1. 숙의 모형
2. 워크숍 주제
3. 워크숍의 흐름
Ⅲ. 2015개정 수정 워크숍 결과
1. 총론팀 워크숍
2. 각론팀 워크숍
3. 지역교육과정팀 워크숍
4. 교육과정 개발체제팀 워크숍
Ⅳ. 교사의 역량 강화와 교육과정의 미래

3장 현장 중심 교육과정 이론과 실천 방향
Ⅰ. 타일러 모형, 왜 문제인가?
Ⅱ. 교육과정 이론과 정책의 관계
1. 교육과정의 정의와 정책 방식
2. 지식 확산 이론과 교육과정 정책
3. 교육과정 적용과 지원 모형에 따른 정책 방식
Ⅲ. 이론 발전을 가로막는 교육과정 개발 정책
1. 문서 개발에 치중하는 교육과정 개발
2. 교육과정 문서 비교에 집중된 연구
3. 현장과 유리된 교육과정 이론과 정책 과정
Ⅳ. 교육과정 거버넌스와 교육과정 변화
1. 거버넌스의 등장과 운영 방식
2. 우리나라 교육과정 거버넌스 현황
3. 핀란드의 교육과정 거버넌스
4. 현장 중심의 교육과정 거버넌스 구축

참고 문헌 및 도움 자료

New Arrivals Books in Related Fields