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(자존감, 효능감을 만드는) 버츄프로젝트 수업 (4회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
권영애
단체저자명
한국버츄프로젝트, 감수
서명 / 저자사항
(자존감, 효능감을 만드는) 버츄프로젝트 수업 = The virtues project / 권영애 지음
발행사항
파주 :   아름다운사람들,   2018   (2019 12쇄)  
형태사항
484 p. : 천연색삽화 ; 22 cm
기타표제
할 수 있는 아이, 나를 믿는 아이, 버츄프로젝트
ISBN
9788965134855
일반주기
감수: 한국버츄프로젝트  
부록: 마음의 보석을 캐고 연마하는 버츄프로젝트 실습 활동, 이렇게 합니다  
일반주제명
Moral education Moral development
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.114 2018z7 등록번호 111819888 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

아이와 부모, 교사 모두가 쉽게 활용할 수 있는 버츄프로젝트의 다양한 실행 매뉴얼과 세밀한 방법론, 버츄프로젝트를 제대로 활용하기 위해서 먼저 성찰해야 하는 자신의 모습부터 아이를 바라보는 관점, 큰 원칙, 버츄프로젝트를 배워 실천한 사람들의 생생한 경험담을 담았다.

지친 부모와 교사들이 자존감과 에너지를 회복하게 하는 핵심적인 내용부터 어떤 아이이든, 언제, 어떤 상황에서든 자존감과 효능감을 높이는 방향으로 변화할 수 있는 지속가능한 손쉬운 실행 매뉴얼을 담고 있다. 아이를 사랑하지만 점점 지쳐가는 부모와 교사라면 매뉴얼대로 따라하기만 해도 변화를 맛볼 수 있다.

버츄프로젝트는 단지 너그러운 교육이 아니다. 먼저 아이들이 스스로를 믿게 하고, 자기주도성을 회복하게 한다. 존중받으며 내가 존중받아야 할 존재라고 확신하게 된 아이들은 존중받을 만한 사람이 되기 위해 노력한다. 부모나 교사가 보아준 모습에 더 어울리는 행동과 마음가짐을 원하게 된 아이들은 스스로 원해서 원칙을 지키고 목표를 달성한다. 그래서 버츄프로젝트 수업은 자기효능감을 높이는 ‘할 수 있는 아이’를 만드는 교육이다.

‘그 아이만의 단 한 사람’ 권영애 선생님의 신작, ‘버츄프로젝트’
‘할 수 있는 아이, 나를 믿는 아이, 그 변화의 시작’

1. UN, 달라이 라마, 오프라 윈프리가 한 목소리로 추천한, 버츄프로젝트

1970년대 북미 어느 소도시에서, 유독 혼란스러운 교실의 가장 힘든 아이들을 소리 한번 지르지 않고 몇 달 만에 바꿔놓은 한 임상심리치료사가 있었다. 바로 버츄프로젝트의 창시자 린다 캐벌린 포포프다. 아이들의 큰 변화가 주목받자 그녀의 교육법은 지역 사회를 중심으로 점점 퍼져나갔고 이 경험을 바탕으로 91년 버츄프로젝트를 발족하였다.
버츄프로젝트는 94년 UN에서 “어느 문화권의 가정에서나 활용할 수 있는 범세계적 인성 교육 프로그램”으로 인정받았다. 그 후 달라이 라마, 오프리 윈프리 등 전 세계적 명사들에게 사람이 자기 모습으로 행복하게 살 수 있는 길을 안내하는 탁월한 인성 교육 프로그램으로 지목되었다.

2. 할 수 있는 아이, 나를 믿는 아이,자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트
아이에게 최상의 것을 주기 위해 온갖 책을 읽고, 강연을 듣고, 교육법을 시도해보는 부모와 교사 들. 그러나 때로 아이들은 이런 노력에도 아무런 반응을 보이지 않고, 심지어 더욱 수동적인 모습을 보여준다.
화내거나 잔소리 하지 않으면 스스로 공부하지 않는 아이들, 혼나지 않기 위해서만 움직이는 아이들. 정말 아이들은 원래 그런 존재일까? 무엇이 문제일까?

“아이들은 원래 보석이다.”라는 버츄프로젝트의 핵심 메시지는 아이의 잘잘못을 가르치고 훈육하는 방식이 아니라 아이 스스로 자신 안에 있는 미덕보석을 찾을 수 있도록 돕고 그것을 갈고닦아 자신만의 강점이 되도록 돕는다. 또한 반복되는 잘못된 행동들이나 실수, 실패 등을 꾸짖는 게 아니라 그것을 극복하게 해줄 잠자는 내면의 미덕을 스스로 찾고 반복적으로 훈련함으로써 이겨내게 한다. 누구 때문도 무엇 때문도 아니라 스스로가 원하고 스스로의 힘으로 원하는 것을 만들어간다. 가르치고 훈육하는, 어른이 주입하는 방식이 아니라 이미 아이들 내면에 있는 잠재성을 스스로 찾아 성장하는 자기 주도적 방식이다.

버츄프로젝트는 단지 너그러운 교육이 아니다. 먼저 아이들이 스스로를 믿게 하고, 자기주도성을 회복하게 한다. 존중받으며 내가 존중받아야 할 존재라고 확신하게 된 아이들은 존중받을 만한 사람이 되기 위해 노력한다. 부모나 교사가 보아준 모습에 더 어울리는 행동과 마음가짐을 원하게 된 아이들은 스스로 원해서 원칙을 지키고 목표를 달성한다. 그래서 버츄프로젝트 수업은 자기효능감을 높이는 ‘할 수 있는 아이’를 만드는 교육이다.

3. 지속가능하고 손쉬운 실행 매뉴얼, 버츄프로젝트자존감 낮은 아이, 의욕이 없는 아이, 못 참는 아이, 그 변화의 시작
교육은 마음과 의지만으로 되지 않는다. 아이, 부모, 교사 모두가 손쉽게 활용할 지속가능한 실행 매뉴얼이 필요하다. 버츄프로젝트는 아이, 부모, 교사 모두가 원하는 변화를 스스로 만들어 갈 수 있도록 돕는 손쉬운 실행 메뉴얼이다.
대책 없이 너그러워 뒷감당을 못하던 어린 교사였던 저자는 그 다음에는 엄격한 규율로 아이들을 통제했고 그것이 옳다고 믿었지만 아이들도, 자신도 행복하지 않았다. 그는 수백 가지의 교육법을 섭렵한 끝에 버츄프로젝트를 발견해 마침내 아이들의 깊은 마음을 만나고 움직이는 교실을 만들었다. 그 이야기를 담았던 2016년 저서 《그 아이만의 단 한 사람》은 출간 즉시 수 주간 베스트셀러에 오르며 깊은 감동을 주었다. 그 반향은 각종 매체를 비롯해 KBS <강연 100도씨>에 소개될 정도로 퍼져나갔다.

그 후 버츄프로젝트에 대한 관심과 문의가 이어져 아이와 부모, 교사 모두가 쉽게 활용할 수 있는 버츄프로젝트의 다양한 실행 매뉴얼과 세밀한 방법론, 버츄프로젝트를 제대로 활용하기 위해서 먼저 성찰해야 하는 자신의 모습부터 아이를 바라보는 관점, 큰 원칙, 버츄프로젝트를 배워 실천한 사람들의 생생한 경험담까지 담은 책이 나오게 되었다.
이 책은 먼저 지친 부모와 교사들이 자존감과 에너지를 회복하게 하는 핵심적인 내용부터 어떤 아이이든, 언제, 어떤 상황에서든 자존감과 효능감을 높이는 방향으로 변화할 수 있는 지속가능한 손쉬운 실행 매뉴얼을 담고 있다. 아이를 사랑하지만 점점 지쳐가는 부모와 교사라면 매뉴얼대로 따라하기만 해도 변화를 맛볼 수 있다.

“우리 아들이 그동안 학교 가는 것을 힘겨워했거든요. 학교 이야기를 한 번도 안했어요. 그런데 3월 셋째 주부터는 문만 열면 ‘엄마, 우리 선생님이 나더러 미덕 있대.’라고 말하며 들어왔어요. 그다음 날은 ‘엄마 우리 선생님이 나도 미덕 깨울 수 있대.’ 하루도 빼놓지 않고 엄마, 우리 선생님, 미덕 이 세 가지 이야기를 반복하는 거예요. 그리고 아이가 변하기 시작했어요. …”

버츄프로젝트를 만나고 아이들은 본연의 자존감, 효능감, 행복감을 스스로 발견해 빛내기 시작했다. 무력한 아이, 회피하는 아이, 분노를 조절하지 못하는 아이에서 나를 믿는 아이, 할 수 있는 아이로 가는 그 변화의 시작이자 근본적인 해법이 버츄프로젝트에 있다.

전작과 마찬가지로 《자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트 수업》의 인세 전액은 어려운 상황에 처한 아동청소년에게 기부된다.


정보제공 : Aladin

저자소개

권영애(지은이)

사람&사랑연구소(주) 소장, 교육심리전문가. 청주교대 졸업 후 가천대학교에서 교육상담치료 석사 및 교육상담심리 박사과정을 마쳤다. 다양한 심리성장프로그램 <마음치유코트COT>,<자존감UP 버츄프로젝트>,<내면성장 REACTS> 등을 개발 리더, 교육자 대상 워크숍, 강의 및 코칭을 진행하고 있다. 감동적인 교육심리치유서인 <그 아이만의 단 한사람>, <자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트 수업>을 출간해 장기간 베스트셀러에 올랐고, 큰 반향을 일으켰다. KBS <강연 100도씨>,<생방송, 토요일입니다>,<김홍성 정보쇼>,<라디오전국일주>,SBS<한수진이 만난 사람> 등에 출연해 사람을 살리는 진정한 교육이 무엇인지에 대해 강렬한 메시지를 전했으며, 전 초등교사로 다양한 심리성장프로그램을 개발했다. <단계별 EQ 향상 프로그램>개발로 부총리 및 교육부장관상, 전국현장연구대회 전국 1등급, 푸른기장상을 수상했으며, 2014년 <교육부지정 인성교육프로그램> 개발로 교육부장관상을, 2015년 및 2018년 교육연구공적으로 교육부장관상을, 2017년 (사)행복한교육실천모임에서 행복한교육실천상 등을 수상했다. 아이스크림원격교육연수원에서 2020년 ‘자존감 UP, 셀프힐링’ <마음코트COT 30강>개발, 2017년<버츄프로젝트 30강>개발로 200여 개 직무연수 중 3년간 교사추천 1위 강좌로 선정되었다. 현재, 사람&사랑연구소(주) 소장으로 심리치유 및 심리교육전문가로 활동 중이며 버츄천사리더성장학교’ 대표, 바인그룹(주)교육이사, (사)한국버츄프로젝트의 이사이다. 저서로 『그 아이만의 단 한 사람』, 『버츄프로젝트 수업』, 『미래에게 묻고 삶으로 답하다』(공저)가 있다. 이메일: jjayy@naver.com 블로그: https://blog.naver.com/jjayy 페이스북: https://www.facebook.com/happyssam 인스타그램: https://www.instagram.com/55happymentor

정보제공 : Aladin

목차

목차
CHAPTER 1 버츄프로젝트가 바꾼 아이들 
 01. 내 삶에서 먼저 시작된 변화 = 12 
 02. 한 아이 삶에 시작된 기적 = 24 
 03. 잘못했을 때 야단맞은 게 억울해요 = 32 
 04. 이 미덕 북 죽을 때까지 갖고 살게요 = 38 
 05. 선생님한테 미안해서 울어요 = 50 
 06. 살아 있는 위인이 되다 = 56 
 07. 생일잔치 못 해서 맘 아팠지? = 62 
 08. 내년에도 함께 있어줄게 = 67 
 09. 칭찬 스티커가 필요 없는 교실 = 73 
CHAPTER 2 피로, 무기력, 화. 그런 것들의 근원은 뭘까? 
 01. 의식적인 뇌, 무의식적인 뇌 = 80 
 02. 삶의 99퍼센트를 잡아먹는 1퍼센트 = 85 
 03. 지치고 힘든 사람이 갇혀 있는 곳 = 91 
 04. 자존감을 먹어치우는 것 = 96 
 05. 삶의 에너지를 빨아먹는 두려움 = 102 
CHAPTER 3 에너지 변환 시스템 버츄프로젝트 
 01. 에너지의 두 얼굴 = 110 
 02. 약보다 심리치료보다 더 중요한 것 = 117 
 03. 자존감을 만드는 힘 = 125 
 04. 무의식에 저장되는 에너지 = 134 
 05. 에너지 변환 시스템 = 145 
 06. 무의식 변환 시스템 = 150 
 07. 자존감 변환 시스템 = 157 
CHAPTER 4 아이 스스로 변화를 만들어가는 버츄프로젝트 
 01. 잔소리나 가르침으로 아이는 변하지 않는다 = 166 
 02. 아이 마음에 무엇이 먼저 보이나 = 172 
 03. 피해자 모드, 선택자 모드 = 177 
 04. 에너지와 행동, 일치의 힘 = 184 
 05. 내 아이는 73일까? 173일까? = 192 
 06. 1퍼센트 나에서 99퍼센트 나를 인식하기 = 200 
 07. 알고만 있어도 달라진다 = 208 
CHAPTER 5 내가 만난 버츄프로젝트 
 01. 버츄프로젝트란 무엇일까? = 218 
 02. 관계의 본질, 겐샤이 = 227 
 03. 내 인생의 60초 = 233 
 04. 버츄프로젝트의 네 가지 축 = 240 
 05. 인성 교육의 본질 = 246 
 06. 버츄프로젝트의 네 가지 힘 = 252 
 07. 나를 회복하는 시스템 = 259 
CHAPTER 6 버츄프로젝트 5대 전략 
01. 미덕의 말이 아이에게 주는 것(1전략, 미덕의 언어로 말하기) = 268 
 미덕의 말이 습관이 되다 = 270 
 실수할 때 미덕 행동을 요청하다 = 276 
 기적의 네 문장 = 281 
 교사 및 부모 실습하기 = 290 
02. 수치심 대신 용기를 준다는 것(2전략, 배움의 순간 알아차리기) = 318 
 시선, 자각, 재해석 = 318 
 수치심 대신 용기를 준다는 것 = 324 
 교사 및 부모 실습하기 = 329 
03. 아이의 내면에도 권위가 있다(3전략, 미덕의 울타리 치기) = 340 
 미덕의 울타리, 서로를 존중하기 위한 경계선 = 343 
 아이들이 원한 울타리, 내가 원한 울타리 = 346 
 교사 및 부모 실습하기 = 352 
04. 가장 소중한 것을 찾아서(4전략, 정신적 가치 존중하기) = 357 
 정신성, 내 삶의 가장 소중한 것 인식하기 = 357 
 정신성은 삶의 목적 = 360 
 정신성은 내 존재와의 만남 = 367 
 자신의 why(가치) 찾기 = 372 
 교사 및 부모 실습하기 = 375 
05. 함께 있어준다는 것(5전략, 정신적 동반 체험하기) = 380 
 정신적 동반, 휘둘리지 않으면서 함께하는 법 = 380 
 한 아이를 동반한다는 것 = 381 
 교사 및 부모 실습하기 = 390 
CHAPTER 7 버츄프로젝트를 만난 교사들의 변화 
 01. 크리스마스이브에 찾아온 기적 = 404 
 02. 선생님이 저를 살렸어요! = 407 
 03. 5일 만에 일어난 우리 학급의 기적 = 413 
 04. 내 인생 최고의 연수 = 417 
 05. 엄마도 몰라서 그런 거니까 용서할게요 = 419 
 06. 흔들려도 멈추지 않을 길을 찾다 = 421 
 07. 행복으로의 초대 = 425 
CHAPTER 8 버츄프로젝트 궁금해요 
 01. 칭찬하기와 미덕 깨우기의 차이점은 무엇인가요? = 442 
 02. 다른 감사 교육을 하고 있는데 미덕 교육이 더 효과적인가요? = 445 
 03. 미덕카드가 너무 어렵지 않나요? 읽다 보면 말이 어려워요 = 448 
 04. 미덕으로 칭찬하는 것이 익숙지가 않아요 = 451 
 05. 52개 이외의 미덕을 쓰면 안 되나요? = 454 
 06. 한글을 못 읽는 아이는 어떻게 하나요? = 456 
 07. 버츄프로젝트는 어디서 배울 수 있나요? = 458 
에필로그 = 460 
부록 : 마음의 보석을 캐고 연마하는 버츄프로젝트 실습 활동, 이렇게 합니다 = 465

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