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(어린이와 청소년을 위한) 마음을 치유하는 101가지 이야기 : 은유를 사용한 심리치료

(어린이와 청소년을 위한) 마음을 치유하는 101가지 이야기 : 은유를 사용한 심리치료

Material type
단행본
Personal Author
Burns, George W. (George William) 김춘경, 역
Title Statement
(어린이와 청소년을 위한) 마음을 치유하는 101가지 이야기 : 은유를 사용한 심리치료 / George W. Burns 지음 ; 김춘경 옮김
Publication, Distribution, etc
서울 :   학지사,   2009   (2014 4쇄)  
Physical Medium
550 p. ; 24 cm
Varied Title
101 healing stories for kids and teens : using metaphors in therapy
ISBN
9788963300221
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 515-537)과 색인수록
Subject Added Entry-Topical Term
Metaphor --Therapeutic use Narrative therapy Storytelling Children's stories --Psychological aspects Child psychotherapy
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Holdings Information

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Contents information

Book Introduction

이야기는 다른 아이나 어른이 비슷한 환경을 잘 처리한 것을 듣고 자기가 처한 현재나 미래에 대처하고 준비할 수 있도록 해 준다. 한 대학에서 행한 프로젝트에서 아이들은 이 책의 제13장 ‘아이가 만든 치유적 이야기’에 골라 놓은 수많은 이야기들을 직접 썼다. 학교심리학자가 진짜 있었던 일을 이야기한 한 아이에게 출판을 해도 되는지 물었다. 대답은 이랬다.

"내 이야기가 다른 사람을 도울 수 있다면 그건 정말 중요한 거라고 생각해요."

저자는 이 대답이 왜 이야기를 공유해야 하는지에 대한 근본적인 이유가 된다고 말한다.

상담이나 심리치료 현장에서 미술이나 음악, 동작, 놀이, 게임 등 다양한 치료매체가 사용되고 있지만, 이야기만큼 매력적인 매체도 없을 것이다. 그 이야기가 자신의 문제를 은유적으로 다루고 있는 경우에는 더욱 그렇다. 은유는 사람들이 그들 자신, 그들의 가치, 그들의 세계에서 새롭고 창조적인 관점을 즐기기 위해 사용할 수 있는 효과적인 도구로서 외국에서는 상담과 심리치료, 치료교육 장면에서 널리 사용하고 있다. 최근에는 우리나라에서도 이야기치료, 은유치료, 동화치료, 독서치료, 문학치료 등을 활발하게 연구하여 치료현장에서 적용하고 있다.

저자는 이 책을 통해 아동청소년 내담자들에게 처방할 수 있는 학습향상, 자신돌보기, 행동양식 바꾸기, 인간관계 관리하기, 정서조절하기, 도움이 되는 생각 만들기, 삶의 기술 개발하기, 문제해결 기술, 삶의 위기관리 등의 핵심 주제에 관한 은유적 이야기 101가지를 제시하고 있다. 치료에 필요한 자료, 즉 물고기만 주는 것이 아니라, 물고기를 잡는 법도 자세하게 안내하고 있으며, 치료자만이 아니라 부모나 교사들을 위한 안내도 상세히 하고 있다.


☞ 은유

은유는 아이들이 겪어 보지 못한 경험들을 보여 줌으로써 실제로 그런 문제가 발생했을 때 대처할 수 있는 기술을 얻게 하는 하나의 방법이다. 치료적 이야기는 아이들이 결국 맞서야 하는 도전과 문제들을 예지하고 문제 해결 기술의 모델이나 삶의 도전에 대처할 수 있는 방법들을 미리 보여 주어 아이들이 필요한 바로 그때에 그걸 준비할 수 있도록 해 준다.

은유치료에서 마지막 결론은 치료의 어떤 형식에서도 어린이와 청소년이 자신의 최선책을 찾도록 하는 힘을 부여하는 것이다. 이런 것은 제대로 된 실천에서 일어나는 것이지 마법에서 생기는 것은 아니다.
저자는 이 책에서 제공한 이야기를 적힌 그대로 외우기보다는 그 개념을 사용해야 한다고 조언한다. 이야기를 기억하려고 애쓰거나 이야기의 축어적 의미 그대로를 아이와 결부시키려고 하는 것보다는 하나하나의 이야기 속에 들어 있는 치료적 메시지를 찾아보는 것이다. 이야기가 진화하도록 내버려 두고, 그에 따라 자신의 이야기들과 이야기하는 기술들을 발달시켜 나가야 한다.

은유들이 개인 지향적이거나 바로 그 순간의 치료적 관계에서 일어나는 대화의 일부가 될 때 아이에게 훨씬 더 직접적으로 관련이 된다. 이 책의 이야기들은 특정한 시점에서 특정한 치료적 결말을 마음에 두고 특정한 내담자를 위해 만들어진 것들이다. 한 아이에게 잘 맞아서 도움이 된 것이라도 다른 아이에게는 그다지 잘 맞지 않고 도움이 안 될 수도 있다. 설령 그 아이가 같은 결말을 갖고 있다 하더라도 말이다. 내담자를 통해 관찰한 미묘한 언어적, 비언어적 표현과 반응들을 맞춰 나가야 한다. 은유치료의 핵심적 속성은 어린이든, 청소년이든, 어른이든 각각의 내담자가 지닌 독특함에 맞춰 나가는 능력이다.

치료자가 정말 감사해야 할 것은 이런 훈련들이 이미 알려진 수많은 전략적 도구라는 축복으로 가득하다는 것이다. 400여 가지의 상이한 치료방식과 각 치료 학파마다 서로 다른 수십 가지 개입방법들로 박식한 치료사들에게 주어지는 질문은 '내 연장통 안에 들어 있는 연장들 중에 어느 것이 이 아이에게 가장 좋을까'다. 그 다음엔 '이 아이에게 쓸 개입이나 전략을 어떻게 해야 가장 효과적으로 전할 수 있을까?'라는 질문일 것이다.

☞ 치유적 이야기에 대한 아이디어의 원천

은유 워크숍에 참여한 사람들은 치유적 이야기를 사용하는 사람이 대단한 상상력을 가지고 있거나 창조적인 사람이어야 하는 것처럼 생각하고 이런 질문을 하곤 한다. "치료적 이야기에 대한 창조력을 어디에서 얻어 오나요?"
저자는 이야기를 만들어 낸다기보다는 발전시켜 나가고 쌓아 나간다는 견해를 가지고 있다고 밝힌다. 유능한 은유치료사가 되기 위해서 반드시 높은 수준의 상상력이 필요한 것은 아니다. 물론 이야기에 대해 지속적으로 관심을 갖고 살펴보기는 한다고 말하고 있다. 물품 수집가처럼 여행 갈 때마다 이야기책을 모으고, 내담자들의 사례에서 아이디어를 찾고, 아이들이 읽는 것들을 읽고, 개인적인 삶에서 아이들과 하는 경험을 통해 알게 되는 것들을 살펴본다. 그리고 '이걸 어떻게 하면 치료 중에 있는 아이를 위한 치유적 이야기로 만들 수 있을까?'라고 자문해 본다.

은유치료를 하기 위해 상상력이 풍부한 사람이 될 필요는 없다. 태어날 때부터 예술적 재능이나 창조성을 부여 받은 사람들이 소수 있기는 하지만, 대부분의 사람들은 인내와 끈기, 훈련을 통해 그런 기술과 능력을 획득해 간다.
사실에 입각한 문학 작품, 매일 일어나는 일에서 만나게 되는 사건들, 이야기책에서 발견하는 아이디어들, 어린 내담자들의 삶에 존재하는 영웅들, 독자들 자신만의 풍부한 상상력과 매일 겪는 사람의 경험 등 다양한 자원으로부터 은유를 발전시켜 나가는 방법을 설명한다.

☞ 어떻게 해야 부모-자녀 관계를 향상시킬 수 있을까?

아이들은 부모들이 잔소리를 그만하면, 반면에 부모들은 아이들이 스스로 알아서 해 잔소리가 필요 없다면 더 나아질 거라고 한다. 양쪽 다 잔소리를 그들 관계의 공통 문제로 보고 있음에도 여전히 그 방식을 고수하는 것이다. 이야기로 의사소통을 하는 것은 부모가 훈계를 하거나 설교를 하고 잔소리를 하는 문제를 피해 갈 수 있게 해 줄 수 있다.

이 책은 아이 스스로 생각할 수 있는 기회를 갖게 한다. 아이는 등장인물과 함께 문제 해결 방향을 찾으며 인생 전반에 필요한 독립적인 의사결정 기술을 스스로 준비할 수 있을 것이다.

☞ 이 책을 꼭 읽어야 할 분은

이 책이 경험 있는 치료사들에게 의미 있는 치료적 은유를 구성하기 위한 새로운 아이디어를 다양하게 소개하는 것이기를 바란다. 기술 연마를 위한 기법을 선사하고, 의사소통을 강화하고, 우리가 하는 일의 효과에 힘을 더하고 더 즐겁게 하도록 할 것이다.

초보 은유치료사들에게는 어떤 이론적 배경을 가졌든 임상에서 바로 적용할 수 있는 치료적 이야기의 단계별 과정, 사례, 풍부한 원천 등을 제공할 수 있을 것이다. 뿐만 아니라 은유를 적용시키는 방법에 대해서도 배울 수 있어서 치료적 의사소통과 변화의 과정, 결과를 촉진하는 보상 등의 기법에 관한 능력도 키울 것이다.

아무리 많은 책과 자료가 있어도, 현재 상담하는 내담아동이나 청소년에게 딱 맞는 적절한 이야기를 찾지 못했거나, 치료적 이야기를 만들 재주가 없어 한탄한 적이 있는 상담자에게, 그리고 자녀나 학생의 문제행동을 바꾸기 위해 어떤 이야기를 해 주고 싶은데 잔소리거리나 설교만 생각날 뿐 그들을 변화시킬 수 있는 감동적인 이야기를 찾지 못해 안타까워했던 부모나 교사들에게 이 책은 좋은 지침이 될 것이다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

George W. Burns(지은이)

호주의 임상 심리학자, 치료사, 교사, 작가로서 그의 혁신적인 업적은 국내뿐만 아니라 국제적으로도 호평받고 있다. 다수의 논문과 여러 저서가 있으며, 그중 6권의 저서는 7개 언어로 출판되었다. 그는 호주 서부 밀턴 에릭슨 연구소(Milton H. Erickson Institute of Western Australia)의 기관장이면서 호주 서부 최면치료센터(Hypnotherapy Centre of Western Australia)의 기관장이기도 하다. 현재, 에디스 코완 대학교의 조교수이며, 단기 해결 중심, 자연과 일상의 즐거움, 깊이 있는 돌봄 등을 다루고 있는 긍정심리학 등의 지도에 바쁜 나날을 보내고 있다.

김춘경(옮긴이)

독일 아헨대학교에서 교육학(교육 상담), 심리학, 기독교 조직 신학을 전공해 철학 박사 학위를 취득했다. 독일 IAP 연구소에서 아들러 개인 심리학적 상담 및 심리 치료사 교육 과정을 수료했다. 1997년부터 경북대학교 아동가족학과 교수로 재직 중이다. 독일 쾰른대학교 치료교육대학(2001), 미국 와이오밍대학교 사범대학 상담심리학과(2007), 독일 뮌헨의과대학교 소아정신의학과(2013)에서 연구교수를 역임했다. 현재 한국학교상담학회, 한국교류분석학회, 한국문학치료학회 부회장을 맡고 있다. 저서와 역서로는 『아동상담: 이론과 실제』(학지사), 『아들러 아동상담』(학지사), 『Adler 상담과 심리치료』(시그마프레스), 『집단상담: 전략과 기술』(시그마프레스) 등이 있다. 이외에도 아동과 가족 상담에 관련한 다수의 논문과 워크숍 지도서 등이 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

첫 번째 : 이야기 속의 이야기

제1부 어린이와 청소년들에게 효과적으로 이야기하기

제1장 은유의 마법
어린이와 청소년들에게 치유적 이야기와 교훈적 이야기를 들려줘야 하는 이유
교훈적 이야기에 관한 간단한 역사
이야기로 정보를 주는 법
이야기로 교육하는 법
이야기로 가치를 가르치는 법
이야기로 훈육하는 법
이야기로 경험을 쌓아 가는 법
이야기로 문제해결을 촉진하는 법
이야기로 변화시키고 치유하는 법
이야기로 치료하는 것이 적절하지 않은 경우

제2장 효과적으로 이야기하기 위한 지침
효과적으로 이야기하기 위한 열 가지 지침
이야기꾼의 목소리 사용을 위한 여섯 가지 지침

제3장 도구와 기법
치유적 이야기의 원천이 되는 책: 독서치료
치유적 이야기의 원천이 되는 드라마
치유적 이야기의 원천이 되는 비디오나 DVD: 비디오치료
은유가 되는 꼭두각시 인형, 인형, 장난감
은유가 되는 놀이
은유가 되는 유머
실험적 은유
아이가 만든 은유
함께 만든 이야기
토론을 해야 하나 말아야 하나

제2부 치유적 이야기, 교훈적 이야기

제4장 학습 향상시키기
2번째 아이들은 변화할 수 있다: 어린이를 위한 이야기
3번째 아이들은 변화할 수 있다: 청소년을 위한 이야기
4번째 기르고 싶은 걸 길러라
5번째 자신을 돌봐라
6번째 웃게 만들기
7번째 행동양식에 달려 있다
8번째 자기에게 주어진 것을 최대한 이용하라
9번째 할 수 있는 일을 하는 거야
10번째 행복을 찾아서

제5장 자신 돌보기
11번째 더 높이 날아오르기: 어린이를 위한 이야기
12번째 더 높이 날아오르기: 청소년을 위한 이야기
13번째 자기 능력 발견하기
14번째 조, 네가 그렇지 뭐
15번째 자신의 특별함 발견하기
16번째 칭찬을 받아들이는 것은 중요해
17번째 주는 것이 받는 것이다
18번째 완벽하지 않아도 괜찮아
19번째 나다워진다는 것
20번째 자기 인식 증진시키기

제6장 행동양식 바꾸기
21번째 두려움과 맞서라: 어린이를 위한 이야기
22번째 두려움과 맞서라: 청소년을 위한 이야기
23번째 직접 확인하라
24번째 스스로 생각하는 법 배우기
25번째 잘하는 것에서 출발하라
26번째 새로운 재주 배우기
27번째 온 동네를 바꾼 한 가지 행동
28번째 영향 미치기
29번째 행동양식 바꾸기
30번째 더 이상 두렵지 않아

제7장 관계 관리하기
31번째 중간에 끼었을 때: 어린이를 위한 이야기
32번째 중간에 끼었을 때: 청소년을 위한 이야기
33번째 우정 만들고 지켜 나가기
34번째 네 명의 믿음직한 친구들
35번째 협상하기
36번째 새로운 친구들
37번째 부드러움 발견하기
38번째 쏙 들어가 봐
39번째 다른 사람 입장에서 생각하기
40번째 친구를 사귀려면

제8장 정서 조절하기
41번째 즐거움을 키워 봐: 어린이를 위한 이야기
42번째 즐거움을 키워 봐: 청소년을 위한 이야기
43번째 즐겨 봐
44번째 만족감을 키워라
45번째 분노를 꼼짝 못하게 하는 거야
46번째 웃게 해 주기
47번째 자제력을 잃다
48번째 웃어 봐
49번째 자세를 바꾸고 마음을 바꿔라
50번째 솔직하게 감정을 표현하라
83번째 나쁜 놈은 이겨 버리는 거야

제9장 도움이 되는 생각 만들기
51번째 깊은 슬픔 조절하기: 유아를 위한 이야기
52번째 깊은 슬픔 조절하기: 어린이를 위한 이야기
53번째 친절한 행동
54번째 어? 아니잖아!
55번째 긍정적으로 다시 구성하기
56번째 사고가 감정을 결정한다
57번째 문제에 대한 예외 찾기
58번째 자기가 가진 것을 사용하는 법 배우기
59번째 차이 인정하는 법 배우기
60번째 자신감 일깨우기

제10장 삶의 기술 개발하기
61번째 어쩌면 좋지?: 어린이를 위한 이야기
62번째 어쩌면 좋지?: 청소년을 위한 이야기
63번째 규칙에 대해 배우기
64번째 끔찍한 일이 일어났을 때
65번째 자기가 가진 것을 받아들이기
66번째 책임감 가지기
67번째 결정하기
68번째 다른 시각으로 보기
69번째 두려움 이겨 내기
70번째 성공의 비밀

제11장 문제해결 기술 익히기
71번째 역경을 넘어서: 어린이를 위한 이야기
72번째 역경을 넘어서: 청소년을 위한 이야기
73번째 힘을 모아 문제해결하기
74번째 문제를 곰곰이 생각해 보기
75번째 문제해결하기
76번째 받아들이기
77번째 함께 나누는 법
78번째 무시되는 것 돌보기
79번째 다스릴 줄 알아야 해
80번째 소원 만들기

제12장 삶의 위기 관리하기
81번째 아픔은 날려 버리는 거야: 어린이를 위한 이야기
82번째 고통 다스리기: 청소년을 위한 이야기
84번째 나는 겨우 아홉 살이라고요
85번째 병과의 한판 싸움
86번째 해결할 수 있어
87번째 변화 앞에서
88번째 네 힘으로 다시 서는 거야
89번째 더 이상 살고 싶지 않아
90번째 자기 돌보는 법 배우기

제13장 아이가 만든 치유적 이야기
91번째 겁주는 법을 배운 유령
92번째 소녀
93번째 앞으로 다가올 날들
94번째 메리 제인의 이야기
95번째 샐리의 문제
96번째 나의 인생
97번째 내 삶의 이야기
98번째 자기 방식을 찾아라
99번째 할 수 있는 게 아무것도 없을 때
100번째 루시 맥의 이야기

제3부 어린이를 위한 치유적 이야기 만들기

제14장 은유를 효과적으로 사용하는 방법
효과적인 은유치료를 가능하게 하는 과정
효과적인 은유치료 속에 숨은 함정

제15장 치유적 이야기에 대한 아이디어의 원천
사실에 기초하여 형성된 은유
영웅에 기초한 은유
상상력에 기초한 은유
치료적 전략에 기초한 은유
아이디어에 기초한 은유
아동 자신의 이야기에 기초한 은유
유머에 기초를 둔 은유
다른 문화의 이야기에 기초를 둔 은유
내담자의 사례에 기초를 둔 은유
일상의 경험에 기초를 둔 은유
개인적인 삶의 이야기를 사용하기 위한 지침

제16장 치유적 이야기를 계획하고 제시하는 방법
PRO 접근법
1. 결과 지향적인 평가를 하라
2. 은유를 구상하라
3. 자신의 은유를 제시하라
4. 멈춰서 보고 들어라
5. 현실을 토대로 하라

제17장 부모에게 치유적 이야기 쓰는 법 가르치기
부모와 양육을 위한 이야기
부모에게 은유 사용하기를 가르치는 것의 몇 가지 의의
효과적인 부모 이야기하기의 예
부모가 이야기하기 기술을 익히도록 도와주기
……그리고 이야기는 계속 된다

백한 번째 : 내 선생이 되어 줄래?

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