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학교자율운영 2.0 : 학교개혁의 전개와 전망 (5회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
김용
서명 / 저자사항
학교자율운영 2.0 : 학교개혁의 전개와 전망 / 김용 지음
발행사항
서울 :   살림터,   2019  
형태사항
231 p. : 도표 ; 23 cm
ISBN
9791159300912
서지주기
참고문헌(p. 218-228)과 색인수록
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945 ▼a KLPA

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.2 2019z2 등록번호 111816255 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.2 2019z2 등록번호 511041534 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

학교자율운영 개념이 어떤 역사적 배경에서 탄생하여, 어떤 사회 정치적 맥락에서 널리 유통되게 되었는지를 분석한다. 현재 한국에서 이루어지고 있는 학교자율운영 실천을 역사적, 비교적으로 분석하고 성찰한다.

학교자율운영 1.0은 교사에 대한 불신을 전제로, 선택과 경쟁을 동원하여 책무성을 확보하고자 했다. 이에 비해 학교자율운영 2.0은 신뢰를 전제로 민주주의를 작동시켜서 책임감을 발동시키고자 한다. 또 전자가 개별 학교 차원의 변화를 기도한 것이었다면, 후자는 학교 간, 그리고 학교와 지역사회의 연대와 협력, 동반 성장을 도모한다.

지금 한국의 학교자율운영, 학교혁신은 어떤 위치에 있나?
학교자율운영의 개념과 실천에 대한 역사적 성찰


근래 학교개혁의 지향이 학교자율운영 또는 학교자치로 집약되고
있으나, 정작 이 개념과 실천에 관한 깊이 있는 논의는 여전히 충분
하지 않다. 이 책은 학교자율운영 개념이 어떤 역사적 배경에서 탄
생하여, 어떤 사회 정치적 맥락에서 널리 유통되게 되었는지를 분석
한다. 현재 한국에서 이루어지고 있는 학교자율운영 실천을 역사적,
비교적으로 분석하고 성찰한다.
학교자율운영 2.0은 학교 운영의 새로운 방향을 제안한다. 학교자
율운영 1.0과 2.0은 평가나 성과급 대 교사회나 학생회와 같은 제도
나 정책의 차이로 대별되지만, 이 둘은 근본적으로 학교운영의 철학
이나 정신, 더 적확하게는 원리 면에서 다르다
학교자율운영 1.0은 교사에 대한 불신을 전제로, 선택과 경쟁을 동
원하여 책무성을 확보하고자 했다. 이에 비해 학교자율운영 2.0은
신뢰를 전제로 민주주의를 작동시켜서 책임감을 발동시키고자 한
다. 또 전자가 개별 학교 차원의 변화를 기도한 것이었다면, 후자는
학교 간, 그리고 학교와 지역사회의 연대와 협력, 동반 성장을 도모
한다.

-「머리말」에서


정보제공 : Aladin

저자소개

김용(지은이)

서울대학교 교육학과와 같은 대학 대학원에서 공부하고 청주교육대학교에서 배우고 가르쳤다. 현재는 한국교원대학교 교육정책대학원에서 학생들을 만나고 있다. 학교교육정책과 학교법에 관심을 가지고 연구하고 있다. 〈법화사회의 진전과 학교 생활세계의 변용〉(2017), 〈Outsourcing educational services in South Korea, England and Hong Kong: A discursive institutionalist anlaysis〉(2019), 「アカウンタビリテイのための自律性と自律性の萎縮」(2012) 등의 논문을 발표하였고, 《교육개혁의 논리와 현실》(2012), 《학교자율운영 2.0 - 학교개혁의 전개와 전망》(2019) 등의 책을 펴냈다.

정보제공 : Aladin

목차

| 제1장 | 학교자치와 학교자율운영-법ㆍ교육ㆍ정치
| 제2장 | 학교자율운영 1.0의 배경과 원리
| 제3장 | 학교자율운영 2.0의 방향과 모형
| 제4장 | 학교자율운영 2.0의 원리
| 제5장 | 교육 거버넌스 전환과 한국의 학교자율운영
| 제6장 | 학교자율운영 2.0과 교육행정의 과제
| 제7장 | 교육정책의 중장기 방향과 학교자율운영
참고 문헌
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