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최신 교육과정 개발론 (5회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Oliva, Peter F. 강현석, 역 이원희, 역 유제순, 역 신영수, 역 이윤복, 역 전호재, 역
서명 / 저자사항
최신 교육과정 개발론 / Peter F. Oliva 저 ; 강현석 [외]공역
발행사항
서울 :   학지사,   2014  
형태사항
813 p. ; 27 cm
원표제
Developing the curriculum (7th ed.)
ISBN
9788999703560
일반주기
공역자: 이원희, 유제순, 신영수, 이윤복, 전호재  
부록수록  
서지주기
참고문헌과 색인수록
일반주제명
Curriculum planning --United States School supervision --United States
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375.001 2014z1 등록번호 111815023 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

Peter F. Oliva가 집필한 Developing the Curriculum(7판)을 우리말로 옮긴 이 책은 판수가 얘기해 주듯이 교육과정에 종사하는 연구자, 교사, 교육행정가, 학부모, 교육 종사자에게 많은 사랑을 받아 온 책이다. 판수를 거듭해 오면서 사회 변화에 맞추어 내용이 추가되었으며, 점차 교육과정 개발의 다양한 문제를 폭넓게 다루고 있다. 2012년에는 Peter F. Oliva와 William R. Gordon Ⅱ가 공저로 8판을 출간하였으며, 7판에 없었던 디지털 교실 부분을 추가하였다.
저자는 이 책에서 교육과정 개발과정에 관여하는 다양한 종사자가 어떻게 협력하는지를 알아봄으로써 교육과정 개발 분야에서 우리가 중요하게 확인하고 인식해야 할 핵심적인 모습을 설명하는 데에 주안점을 두고 있다. 특히 교육과정 개발에 관한 총결산의 성격을 띠는 종합서의 면모를 갖추고 있다.
총 15개 장으로 이루어져 있으며, 교육과정 개발 모형의 절차에 따라 목차가 구성되어 있다. 실제 개발 절차에 다른 내용은 6장 ‘교육의 철학과 목적’에서 시작하며, 13장 ‘교육과정 평가’에서 끝이 난다. 5장까지는 교육과정 개발을 위한 기저 지식으로서 교육과정과 수업의 관련성, 교육과정 개발 원리, 교육과정 계획의 성격과 인적 요인의 역할, 교육과정 개발 모형에 대해 논의한다. 14장에서는 교육과정의 산물을 다루고, 15장에서는 교육과정 개발의 최근 이슈를 다루고 있다.
이 책은 교육과정 개발, 교육과정 계획, 교육과정 개선을 위해 공부하는 학부생, 대학원생, 교육과정 연구자들을 위해 집필되었다. 특히 교육과정 개발에 있어 예비 혹은 현직 교육과정 조정자, 교장, 교감, 교육과정 담당자, 교과부장, 학년부장에게 실질적인 도움이 될 것이다. 또한 이 책은 이들 전문가에게 유용한 정보와 제안을 다루고 있으며 추가로 실제 학교의 많은 사례를 제공하고 있다.


정보제공 : Aladin

저자소개

Peter F. Oliva(지은이)

Southern Illinois University, Florida International University와 Georgia Southern University에서 교수와 학과장을 지냈다. 교육 관련 저널의 유명 논문의 저자로 참여하거나 저명한 저서를 출간하였으며 Supervision for Today’s Schools(8판)의 저자로도 유명하다. 수년간 고등학교 교사와 상담자로도 근무하였다.

이원희(옮긴이)

경북대학교에서 교육학사, 석사, 박사 학위를 취득하였고 위스콘신 오클레어 대학에서 연구한 바 있다. 안동대학교 조교수를 거쳐 대구교육대학교 교수로 재직하면서, 한국초등교육학회장, 한국교육과정학회장 등을 역임했다.

강현석(옮긴이)

경북대학교 사범대학 교육학과를 졸업하고 동대학원에서 교육과정 및 수업방법 전공으로 석·박사학위를 취득하였다. University of Wisconsin-Madison에서 Post-Doc. 과정을 이수했으며 Department of Curriculum and Instruction에서 연구원(Honorary Fellow)을 역임하였다. 한국대학교육 협의회 고등교육연구소 선임연구원, 순천대학교 교수를 거쳐 교육부 정책자 문 위원, 대학설립심사위원, 교육부 고등학교 교육과정 심의위원 및 위원장 등으로 활 동하였다. 현재 경북대학교 교육학과 교수로 재직 중이며, 한국 교육학회 및 한국교 육과정학회 부회장, 한국내러티브 교육학회 회장을 맡고 있다. 주요 저서로는 대학교육의 새로운 도전: 교육과정과 수업 혁신, 이해 중심 교육 과정을 위한 백워드 설계의 이론과 실천: 교실혁명, 최신 백워드 교육과정과 수업설계의 미래, 미래한국교육보고서, 교육은 왜 실패 하는가: 인지혁명과 희망교육으로의 전환, 인간 교육학의 혁명, 브루너 교육의 문화, 학교, 이렇게 바꾼다, 내러티브, 인문과학을 만나다, 인문·사회과학의 새로운 연구방법론: 내러티브학 탐구, 왜 지금 국제 바칼로 레아(IB)인가?: 교육 혁신과 국가 미래 등이 있다.

유제순(옮긴이)

청주교육대학교 대학원 석사 졸업 경북대 대학원 교육과정 전공 교육학 박사 청주교대 연수원장겸 교직부장 역임 현 청주교대 초등교육과 교수

신영수(옮긴이)

경북대학교 대학원 교육학과 박사 현 대구교육대학교 교육학과 강사

이윤복(옮긴이)

경북대학교 대학원 교육학과 박사 졸업 경북대학교 교육대학원 외래 교수 역임 현재 대전 동명초등학교 교사 주요 저서: ‘최신 교육과정 개발론’

전호재(옮긴이)

서울대학교 사범대학 수학교육과 졸업 경북대학교 교육대학원 석사 졸업(교육과정 및 공학 전공) 경북대학교 대학원 교육학과 박사 졸업(교육과정 및 방법 전공) 경북대학교 사범대학 부속 중등교육연구소 연구원 청주대학교 교직과 교수(현재)

정보제공 : Aladin

목차

역자서문
저자서문

제1부 교육과정: 이론적 차원
제1장 교육과정과 수업의 정의
제2장 교육과정 개발의 원리

제2부 교육과정 개발: 교직원의 역할
제3장 교육과정 계획: 여러 수준과 영역이 어우러지는 과정
제4장 교육과정 계획: 인간 요소의 차원

제3부 교육과정 개발: 과정의 요소
제5장 교육과정 개발 모형
제6장 교육의 철학과 목적
제7장 요구사정
제8장 교육과정 목적과 목표
제9장 교육과정 조직과 실행
제10장 수업 목표와 명세목표
제11장 수업 전략 선택과 실행
제12장 수업평가
제13장 교육과정 평가

제4부 교육과정 개발: 산물과 이슈
제14장 교육과정의 선물
제15장 교육과정 개발의 이슈

부록
인용문헌
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