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문제해결과 학습 디자인 : David H. Jonassen 교수님의 연구를 되돌아보며

문제해결과 학습 디자인 : David H. Jonassen 교수님의 연구를 되돌아보며 (Loan 4 times)

Material type
단행본
Personal Author
조규락, 편 조영환, 편
Title Statement
문제해결과 학습 디자인 : David H. Jonassen 교수님의 연구를 되돌아보며 = Problem solving and learning design : essays in honor of David H. Jonassen / 조규락, 조영환 편저
Publication, Distribution, etc
서울 :   학지사,   2019  
Physical Medium
421 p. : 삽화 ; 26 cm
ISBN
9788999717482
Bibliography, Etc. Note
참고문헌과 색인수록
주제명(개인명)
Jonassen, David H.,   1947-  
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Science & Engineering Library/Sci-Info(Stacks1)/ Call Number 371.39 2019z2 Accession No. 121250194 Availability In loan Due Date 2022-03-15 Make a Reservation Service M
No. 2 Location Science & Engineering Library/Sci-Info(Stacks1)/ Call Number 371.39 2019z2 Accession No. 121250195 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

조규락(엮은이)

미국 Pennsylvania State대학교 대학원 교수체제공학 전공(철학박사) 현재 영남대학교 사범대학 교육학과 교수(2004~) <주요저서> 교수모형(아카데미프레스, 2005) 교육방법 및 교육공학: 교육공학의 3차원적 이해(학지사, 2006) 컴퓨터 테크놀로지 활용 모델링: 개념변화를 위한 마인드툴(아카데미프레스, 2007) 문제해결학습: 교수설계가이드(학지사, 2009) 테크놀로지와 함께 하는 유의미학습(아카데미프레스, 2014) 통계법 기초, 종류, 사례(양서원, 2014) 문제해결과 학습디자인(학지사, 2019)

조영환(엮은이)

∙ 서울대학교 사범대학 교육학과(문학사) / 서울대학교 대학원 교육학과(교육학석사) ∙ 미국 University of Missouri 대학원 정보과학 및 학습공학(Ph.D.) [경력] 싱가포르 National Institute of Education 선임연구원 / 한국교육공학회 상임이사 / 서울대학교 교육행정연수원 부장교수 / Asia-Pacific Education Review 편집이사 [현재] 서울대학교 사범대학 교육학과 교수 [저서] 테크놀로지와 함께하는 유의미학습(공역) / Authentic Problem Solving and Learning in the 21st Century: Perspectives from Singapore and beyond(편저) / 미래교육, 교사가 디자인하다(공저) / 문제해결과 학습 디자인: David H. Jonassen 교수님의 연구를 되돌아보며(편저)

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

PART 1 Jonassen 연구 다시 읽기

CHAPTER 1 구성주의 학습환경
1. 서론
2. 구성주의 학습환경과 교수설계
3. 논의 및 시사점
4. 결론

CHAPTER 2 문제의 유형과 교수설계
1. 서론
2. 문제 유형에 관한 Jonassen의 연구 종합
3. 논의 및 시사점
4. 결론

CHAPTER 3 논증
1. 서론
2. Jonassen 연구 다시 읽기: 논증의 다원적 의미
3. 논의 및 시사점
4. 결론

CHAPTER 4 사례 기반 학습
1. 서론
2. 사례 기반 학습에 관한 Jonassen의 연구 종합
3. 논의 및 시사점
4. 결론

CHAPTER 5 마인드툴과 학습
1. 서론
2. 마인드툴에 관한 Jonassen의 연구 종합
3. 논의 및 시사점
4. 결론

PART 2 문제해결과 학습 디자인의 새로운 지평

CHAPTER 6 체화된 인지와 학습
1. 체화된 인지의 출현 배경
2. 체화된 인지이론의 이해
3. 체화된 인지의 다양한 주제와 연구사례
4. 교육공학 연구의 시사점: 학습적용 방안
5. 체화된 인지에 대한 연구를 기대하며

CHAPTER 7 인식론적 신념과 학습환경
1. 서론
2. 인식론적 신념 관련 연구
3. 인식론적 신념과 교수학습
4. 인식론적 신념 발달과 학습환경 설계
5. 결론

CHAPTER 8 협력학습을 위한 자기조절과 사회적 조절
1. 협력학습과제
2. 자기조절학습
3. 협력학습을 위한 자기조절과 사회적 조절
4. 미래 연구 방향
5. 결론 및 요약

CHAPTER 9 협력적 문제해결
1. 서론
2. 협력적 문제해결의 학습효과
3. 개인과 그룹의 협력적 문제해결 역량
4. 협력적 문제해결 활동의 설계와 교수지원
5. 결론

CHAPTER 10 뇌과학과 학습: 학습현상의 물질적 기반
1. 학습의 심리적·거시적 이해
2. 학습과 관련된 뇌와 뉴런의 구조 이해 및 학습에서의 역할
3. 학습의 물질적·미시적 이해
4. 학습과 교육 연구의 시사점

CHAPTER 11 첨단 테크놀로지와 함께하는 유의미 학습
1. 서론
2. 학습의 기본 원리
3. 테크놀로지와 함께하는 문제해결
4. 테크놀로지와 함께하는 유추
5. 테크놀로지와 함께하는 모델링
6. 테크놀로지와 함께하는 인과추론
7. 테크놀로지와 함께하는 논증
8. 결론

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