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REBT를 활용한 정서교육 프로그램

REBT를 활용한 정서교육 프로그램 (2회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Vernon, Ann 박경애, 역
서명 / 저자사항
REBT를 활용한 정서교육 프로그램 / Ann Vernon 저 ; 박경애 [외]공역
발행사항
서울 :   학지사,   2018-  
형태사항
책 : 삽화 ; 29 cm
원표제
Thinking, feeling, behaving : an emotional education curriculum for children (Rev. ed.)
ISBN
9788999715778 (v.1) 9788999715785 (v.2)
일반주기
REBT = Rational Emotive Behavior Therapy  
내용주기
1. 초등학생용, Grades 1-6 / 박경애, 하진의, 윤정혜, 이유미 공역 (338 p.) -- 2. 중·고등학생용 / 박경애, 신예덕, 권숙경, 김수형 공역 (324 p.)
서지주기
참고문헌과 색인수록
일반주제명
Rational emotive behavior therapy --Study and teaching (Elementary) Emotions in children --Study and teaching (Elementary) School psychology
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 618.9289142 2018 1 등록번호 111812428 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 618.9289142 2018 2 등록번호 111812754 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

앤 버논(지은이)

자격증을 보유한 정신건강 상담자이며 동시에 국가자격증을 지니고 있다. 그녀는 또한 아이오와의 시더폴즈에 있는 노던아이오와대학교의 교수이며 상담 코디네이터이다. 그리고 아동, 청소년 그리고 부모를 위한 개인상담을 하고 있다. 이외에도 그녀는 중서부 REBT(인지정서행동 치료연구소)의 소장이며 Albert Ellis 이사회의 부위원장이다. Vernon 박사는 아이오와상담학회의 회장을 비롯하여 북중앙 상담교육자 및 슈퍼바이저협회의 회장 등 수많은 리더로서의 직위를 맡고 있다. 그녀는 아동 및 청소년 상담과 관련된 그리고 REBT를 아동과 청소년에게 적용하는 여러 권의 책과 논문을 집필하였다. 그녀의 책 『생각하기, 느끼기, 행동하기』쪹 그리고 『정서, 사회, 인지, 자기개발여행』은 미국과 캐나다 전역에서 그리고 외국에서도 아동 및 청소년의 건강한 발달을 촉진시키기 위한 정서교육을 위한 교육과정으로 활용되고 있다. Vernon 박사는 또한 『아동 및 청소년을 위한 상담, 성장에 관한 모든 것:아동 및 청소년의 발달에 대한 부모를 위한 안내서』, 『아동 및 청소년을 위한 발달적 평가와 개입방법』 등의 저서를 집필하였다. 가르치고 저술하고 상담하는 것 외에도 Vernon 박사는 학교와 정신건강기관의 자문위원으로도 활동하고 있다. 그녀는 또한 학교상담, 정서 교육에 대한 주제로 세계 워크숍과 아동 및 청소년을 위한 상담을 하고 있다.

박경애(옮긴이)

미국 트루먼주립대학교에서 영문학을 전공했고 미주리대학교에서 교육 및 상담심리학 박사학위를 받았다. 킹스칼리지런던대학 교환교수로 있었으며 광운대학교 교육대학원 상담심리전공 교수로 재직중이다. 우리나라에서 유일하게 미국 Rational Emotive Behavior Therapy Institute의 공인치료사 및 지도감독 자격을 취득했으며, 또한 우리나라에서 유일하게 REBT 기법의 창시자인 앨버트 앨리스 박사에게서 직접 수련을 받았다. 미주리 주정부 심리학자로 일했으며, 국제 인지치료학회 회원이자 한국심리학회 공인 상담심리전문가, 한국상담학회 수퍼바이저급 상담전문가, 인지행동치료학회 인지행동치료전문가, 한국REBT인지행동치료 상담센터(www.rebt.kr) 수퍼바이저로 활동하고 있다. 2011년부터 2016년까지 광운대학교 교육대학원장을 역임했으며, 2011년부터 2013년까지 한국학교상담학회장을 역임했다. 2012년에 국무총리상, 대한민국 세종대왕 나눔봉사 대상, 유엔봉사 대상을 수상했다. 저서로는 『인지정서행동치료』 『인지행동치료의 실제』 『그래도 자식은 희망입니다』 『아동 및 청소년을 위한 인지행동치료』 『아동 및 청소년을 위한 인지행동치료상담사례』 등이 있다.

정보제공 : Aladin

목차

▒ 역자 서문
▒ 저자 서문
▒ 이 책의 내용과 활용법

PART 01 초등학교 1·2학년

>>자기수용
1 이런 친구를 찾아볼까요
2 사람 찾는 광고
3 할 수 있는 것과 할 수 없는 것
4 우아, 많이 변화했구나
5 어이쿠
6 실수를 한다는 것은
7 멋진 고양이

>>감정
8 감정의 수레바퀴
9 우리는 모두 감정을 느껴요
10 어디에 상처가 났나요
11 좋은 기분과 나쁜 기분
12 표현을 하세요
13 무서워요
14 감정을 찾아라

>>신념과 행동
15 사실인가 혹은 상상인가
16 행동을 선택하기
17 분별력이 있나, 없나
18 난, 내 식대로만 해야 해
19 과장하기
20 원인과 결과
21 사실인가 혹은 추측인가

>>문제해결/의사결정
22 원인이 결과를 낳는다
23 노력하면 할 수 있어요
24 중요한 선택과 사소한 선택
25 다양한 해결책
26 지금 무엇을 해야 하나요
27 터놓고 얘기해 봐요
28 문제해결사가 되어요

>>인간관계
29 사람들을 구분해 보세요
30 안에 무엇이 있나요
31 왜 판단을 해야 하나요
32 나에게 행복을 주세요
33 실수를 해도 괜찮아요
34 행복을 느끼는 행동(+)과 행복을 느끼지 못하는 행동(-)
35 친해질 수 있는 행동

PART 02 초등학교 3·4학년

>>자기수용
36 단지 다를 뿐이야
37 아무도 나를 좋아하지 않아
38 자신을 비난하는 것은
39 친구들이 뭐라고 말해도
40 나는 노력할 거야
41 완벽하게, 완벽하게
42 생김새

>>감정
43 어떤 느낌인가요
44 나는 생각하고 느껴요
45 얼마나 강하게 느끼나요
46 감정 온도계
47 난 느껴요, 그리고 행동해요
48 어떻게 느끼나요
49 감정을 나눠요

>>신념과 행동
50 사실과 신념
51 신념, 감정, 그리고 행동
52 사실인지를 확인해요
53 멈춰라, 그리고 신중하라
54 여러 가지 대안
55 오, 끔찍해
56 누가 그랬어

>>문제해결/의사결정
57 그러자 무슨 일이 일어났나요
58 옛날 옛적에
59 이렇게 하는 것이 더 좋을까요, 아니면 더 나쁠까요
60 파장 효과
61 대응과 반응
62 이완 훈련
63 결국 어떻게 되었나요

>>인간관계
64 판단 기계
65 있는 그대로 보세요
66 이대로의 내가 좋아
67 나야 나
68 세상에서 단 하나뿐이야
69 참된 우정은
70 친구인가 혹은 괴롭히는 자인가

PART 03 초등학교 5·6학년

>> 자기수용
71 아무것도 아닌 사람은 누구인가요
72 나는 나, 내가 한다
73 나의 힘
74 소리상자
75 수행바퀴
76 수용 또는 변화
77 내가 저지른 실수들이 나는 아니야

>>감정
78 그들이 내가 느끼도록 했어요
79 도움이 될까요, 아니면 방해가 될까요
80 바람직한/바람직하지 않은 표현
81 생각 바꾸기, 감정 바꾸기
82 어떻게 느꼈을까요
83 기분에 따라 내 몸은 어떻게 반응할까요
84 감정대로 행동하기

>>신념과 행동
85 합리적인가요, 아니면 비합리적인가요
86 그것은 항상
87 해야 한다, 해야 한다, 꼭 해야만 한다
88 장밋빛 색깔 안경
89 결과를 생각하며 행동하기
90 비합리적인 신념을 지워요
91 OSA

>>문제해결/의사결정
92 접근행동 또는 회피행동
93 의사결정 평가하기
94 네 것 vs. 내 것 vs. 우리 것
95 만약 내가 그렇게 말한다면
96 한 번에 한 걸음씩
97 목표 세우기
98 미심쩍은 결정일까, 아닐까

>>인간관계
99 선택, 어디서든 선택
100 추측하기 게임
101 하나 더하기 하나 더하기 하나
102 뭐라고
103 문제를 해결하라
104 기분 맞추기
105 좋은 친구란 이래야만 해

▒ 찾아보기


정보제공 : Aladin

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