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학습자 메타인지 수준에 따른 교수-학습 모형

학습자 메타인지 수준에 따른 교수-학습 모형 (4회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
윤택남
서명 / 저자사항
학습자 메타인지 수준에 따른 교수-학습 모형 / 윤택남 저
발행사항
춘천 :   춘천교육대학교출판부,   2018  
형태사항
275 p. : 도표 ; 23 cm
ISBN
9791189023119
일반주기
부록: 가. KWLEM 교수-학습 모형 요약본, 나. KWLEM 교수-학습 모형 설명 요약본  
서지주기
참고문헌: p. 232-240
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536 ▼a 이 저서는 2014년도 춘천교육대학교 교내 연구비 지원에 의해 연구되었음
945 ▼a KLPA

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2018z7 등록번호 111805857 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

윤택남(지은이)

University of Massachusetts, Amherst (박사), 현 춘천교육대학교 영어교육과 교수

정보제공 : Aladin

목차

Ⅰ. 서론 
가. 이론적 배경에 대한 개요 
나. 이론적 배경을 통해서 해결하고자 하는 요소 
다. 교수-학습 모형 실현을 위해서 적용된 이론적 배경 

Ⅱ. 교수=학습의 이론적 배경 
가. 구성주의(Constructivism)에 바탕을 둔 학습이론 
나. 학습자 중심학습법(Learner-centered Learning) 
다. 과업 중심 학습법(Task-based Learning) 
라. 인지주의(Congnitivism)에 바탕을 둔 학습이론 
마. 유의미 학습(Meaningful learning)과 근접 발달 영역(ZPD) 
바. 신경망 이론(Neural Network Theory) 
사. 개인화 학습(Personalized Learning) 
아. 내적동기(Intrinsic Motitation)와 호기심(Curiosity) 그리고 유발(Arousal) 
자. 호기심(Curiosity)과 질문(Questioning) 
차. 효과적인 질문의 생성과 적용(Question-Formation Technique, QFT) 
카. 인지 전략과 메타인지 전략(Cognitive Strategy & Metacognitive Strategy) 
타. 현행 교수 학습 모형의 한계점과 대안 

Ⅲ. 메타인지 기반 교수-학습 모형과 실제 
가. 메타인지 기반 교수-학습 모형의 목표 
나. 메타인지 기반 교수-학습 모형의 목표 실현을 위한 선행 필수 요소 
다. 메타인지 기반 학습 기대 효과 
라. 메타인지 기반 교수-학습 모형의 요약 

Ⅳ. 참고문헌 
Ⅴ. 부록

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