HOME > 상세정보

상세정보

다문화주의의 인식과 적용

다문화주의의 인식과 적용

자료유형
단행본
개인저자
김창근
서명 / 저자사항
다문화주의의 인식과 적용 / 김창근 지음
발행사항
파주 :   교육과학사,   2018  
형태사항
359 p. : 도표 ; 24 cm
ISBN
9788925413310
서지주기
참고문헌(p. 335-354)과 색인수록
000 00000cam c2200205 c 4500
001 000045973168
005 20190924111754
007 ta
008 190228s2018 ulkd b 001c kor
020 ▼a 9788925413310 ▼g 93370
040 ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009
082 0 4 ▼a 303.482 ▼2 23
085 ▼a 303.482 ▼2 DDCK
090 ▼a 303.482 ▼b 2018z3
100 1 ▼a 김창근
245 1 0 ▼a 다문화주의의 인식과 적용 / ▼d 김창근 지음
260 ▼a 파주 : ▼b 교육과학사, ▼c 2018
300 ▼a 359 p. : ▼b 도표 ; ▼c 24 cm
504 ▼a 참고문헌(p. 335-354)과 색인수록

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 303.482 2018z3 등록번호 151344630 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C M

컨텐츠정보

책소개

다문화주의의 바람직한 인식과 적용을 다루고 있다. 다문화주의의 인식을 위해서는 문화, 다문화 공존, 상호문화주의, 다문화교육을 주제로 했고, 다문화주의의 적용을 위해서는 인권의 보편성, 사회적응과 사회통합, 다문화 공간론, 지역사회통합과 지역거버넌스, 한반도 평화를 화두로 삼았다.

이 책은 다문화주의의 바람직한 인식과 적용을 다루고 있다. 다문화주의의 인식을 위해서는 문화, 다문화 공존, 상호문화주의, 다문화교육을 주제로 했고, 다문화주의의 적용을 위해서는 인권의 보편성, 사회적응과 사회통합, 다문화 공간론, 지역사회통합과 지역거버넌스, 한반도 평화를 화두로 삼았다.


정보제공 : Aladin

저자소개

김창근(지은이)

단국대학교 정치외교학과 졸업, 단국대학교 대학원 정치학 석사?박사 Visiting Scholar, 미국 Fuller Theological Seminary 2018년 현) 부산교육대학교 윤리교육과 교수 부산법원 사회적 약자 사법지원단 회장 전) 통일연구원 책임연구원, 통일부 통일교육위원 부산지역통일교육센터 운영위원, 부산광역시 북한이탈주민지원협의회 위원 <저서> 다문화주의와 만난 한반도 통일론 (교육과학사, 2013) 평화를 위한 통일교육: 하나될 미래를 위한 출발 (인간사랑, 2007) 북한의 새인식 북한의 정치 2 (景仁文化社, 2006, 공저) 화해·협력과 평화번영, 그리고 통일 (한울아카데미, 2005, 공저) 개정판 북한이해의 길잡이 (博英社, 2005, 공저) 등

정보제공 : Aladin

목차

책을 내며 / 3
일러두기 / 11

제1부 | 다문화주의의 인식

제1장__다문화주의에서 문화의 의미와 해석 15
Ⅰ. 다문화주의와 문화 15
Ⅱ. 다문화주의에서 문화와 문화간 대화 19
Ⅲ. 다문화주의에서 문화의 해석 26
Ⅳ. ‘문화 있는’ 다문화주의의 모색: 자유, 평등한 권리, 진정한 문화성 38
Ⅴ. 다문화교육의 방향 43

제2장__다문화 공존을 위한 다문화주의 46
Ⅰ. 다문화주의와 다문화 공존 46
Ⅱ. 다문화주의의 이론적 논쟁 51
Ⅲ. 다문화주의의 사회적 논란 64
Ⅳ. 다문화 공존을 위한 다문화주의 70

제3장__상호문화주의의 원리와 과제: 다문화주의의 대체인가 보완인가? 73
Ⅰ. 다문화주의와 상호문화주의 73
Ⅱ. 상호문화성의 의미와 역사성 77
Ⅲ. 상호문화주의의 원리 87
Ⅳ. 상호문화주의의 과제 97
Ⅴ. 다문화주의와의 상호보완을 위해 106

제4장__다문화교육의 방향과 접근 109
Ⅰ. 다문화교육의 의미와 내용 109
Ⅱ. 다문화교육의 방향: 샤를리 에브도 테러사건의 교훈 116
Ⅲ. 다문화교육의 접근 1: 학교의 경우 119
Ⅳ. 다문화교육의 접근 2: 다문화 시민성의 모색 128
Ⅴ. 함께하는 다문화교육 136

제2부 | 다문화주의의 적용

제5장__다문화시대와 인권의 보편성: 북한의 ‘우리식 인권론’을 중심으로 141
Ⅰ. 다문화시대와 인권의 보편성 141
Ⅱ. 인권의 보편성: 세 가지 쟁점 146
Ⅲ. 북한의 ‘우리식 인권론’: 비판적 검토 161
Ⅳ. 다문화교육에 주는 시사점 169
Ⅴ. 다문화교육의 확장을 위해 183

제6장__다문화시대의 사회적응과 사회통합: 북한이탈주민정책의 경우 185
Ⅰ. 다문화주의와 북한이탈주민 185
Ⅱ. 다문화시대의 사회적응과 사회통합 189
Ⅲ. 다문화시대 북한이탈주민정책의 쟁점 197
Ⅳ. 다문화시대 북한이탈주민정책의 개선 방향 209
Ⅴ. 다문화교육에 주는 시사점 226

제7장__다문화 공간론의 의미와 접근: 북한이탈주민정책의 경우 228
Ⅰ. 다문화 공간론과 북한이탈주민 228
Ⅱ. 다문화 공간론의 의미와 접근 231
Ⅲ. 다문화 공간론에서의 사회통합과 북한이탈주민정책의 기본 방향 241
Ⅳ. 북한이탈주민정책의 실천 과제 248
Ⅴ. 다문화교육의 역할 258

제8장__다문화시대의 지역사회통합과 지역거버넌스: 북한이탈주민을 위한 역할 260
Ⅰ. 지역사회통합과 북한이탈주민 260
Ⅱ. 지역사회통합의 의미와 접근시각 261
Ⅲ. 북한이탈주민 지역사회 정착 지원체계와 주요 내용 273
Ⅳ. 북한이탈주민 지역사회통합을 위한 지역거버넌스의 역할 280
Ⅴ. 다문화교육의 방향 292

제9장__다문화시대의 한반도 평화: 칸트의 『영구평화론』을 중심으로 294
Ⅰ. 왜 『영구평화론』인가? 294
Ⅱ. 칸트의 『영구평화론』: 배경과 현대적 시사점 298
Ⅲ. 『영구평화론』의 재구성: 네 가지 항목 304
Ⅳ. 다문화시대의 한반도 평화에 주는 시사점 314
Ⅴ. 다문화교육의 역할 333

참고문헌 / 335
찾아보기 / 355


정보제공 : Aladin

관련분야 신착자료

Kaczynski, Theodore John (2022)
한국메타버스연구원 (2022)
McLuhan, Herbert Marshall (2022)