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사회자본에 대한 교육의 역할과 정책방향

사회자본에 대한 교육의 역할과 정책방향 (Loan 1 times)

Material type
단행본
Personal Author
김희삼
Title Statement
사회자본에 대한 교육의 역할과 정책방향 / 김희삼
Publication, Distribution, etc
세종 :   한국개발연구원,   2017  
Physical Medium
280 p. : 삽화, 도표 ; 24 cm
Series Statement
연구보고서 ;2017-06
ISBN
9791159323317
General Note
부록수록  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌: p. 247-252
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 302 2017z7 Accession No. 111796337 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Table of Contents

발간사 
요약 

제1장 서론 
제1절 문제제기와 연구 목적 
1. 문제제기 
2. 연구 목적 
제2절 연구 내용과 연구방법 
1. 연구 내용 
2. 연구방법 
제3절 연구의 개관 

제2장 사회자본의 중요성과 현황 
제1절 사회자본의 개념과 중요성 
1. 사회자본의 개념 
2. 사회자본의 중요성 
제2절 한국 사회자본의 현황 
1. 낮은 사회자본 
2. 낮아지는 사회자본 
3. 불평등한 사회자본 
제3절 사회자본과 한국인의 행복 
1. 행복지수를 낮추는 사회자본 결핍 
2. 지역주민의 사회자본과 행복도 
제4절 소결 

제3장 교육과 사회자본의 실증적 관계 
제1절 교육과 사회자본의 관계에 대한 국제비교분석 
1. 국가별 평균 교육수준과 사회적 신뢰 
2. 교육수준이 사회적 신뢰에 미치는 영향력의 국제비교 
제2절 국가별 수업방식과 사회자본 
1. 수업방식의 국가별 차이 
2. 수업방식의 진보성과 사회적 신뢰 
제3절 한국인의 교육과 사회자본의 관련성 
1. 한국인의 교육수준과 사회적 신뢰 
2. 한국인의 교육수준과 준법정신 
3. 한국 초ㆍ중ㆍ고 학생의 가치관과 직업관 
제4절 사회자본 함양을 위한 교육: 내용 대 방식 
제5절 소결 

제4장 교육과 사회자본 관련 인식의 국제비교 
제1절 교육에 관한 인식의 국제비교 
1. 교육현장의 경쟁과 협력에 대한 인식 
2. 교육 현실에 대한 평가 
3. 교육정책의 방향에 대한 의견 
제2절 사회자본에 관한 인식의 국제비교 
1. 사회적 신뢰 
2. 사회의 공정성 
3. 사회적 규범 
4. 사회적 배려와 공공심 
5. 갈등 해결 의지와 사회적 포용성 
6. 사회적 연결망 
7. 사회적 참여 
제3절 교육과 사회자본에 관한 경험과 인식의 국제비교 
1. 사회자본과 관련된 부정적 학교 경험 
2. 교육과 사회자본에 관한 인식 
제4절 수업방식과 사회자본에 관한 사고실험의 국제비교 
1. 대학 수업방식의 국제비교 
2. 조별 과제에 관한 사고실험 응답의 국제비교 
3. 대학생 협동심의 국제비교 
제5절 소결 

제5장 수업방식과 사회자본에 관한 교육실험 
제1절 교육실험의 배경과 경과 
1. GIST대학의 교육환경 
2. 사회자본 교육실험의 경과 
제2절 수업방식과 사회자본의 사회 연결망 분석 
1. 수업 내 친구 연결망의 변화 
2. 수업별 친구 연결망의 특성 지표 변화 
제3절 수업방식에 대한 사회자본의 회귀분석 
1. 사회자본 교육실험 설문 결과 
2. 교수학습법에 따른 사회자본의 차이 
3. 교수학습법 교육실험의 효과 
4. 교수학습법이 사회자본에 미치는 영향의 경로 
5. 교수학습법에 따른 조 편성방법 선호의 변화 
제4절 소결 

제6장 사회자본 제고를 위한 교육의 방향 
제1절 수업방식의 혁신 
1. 구성주의적 학습 원리의 적용 
2. 프로젝트 학습의 충실한 확대 
3. 거꾸로 교실의 활용 증대 
4. 교실 환경의 개선 
제2절 평가제도의 개편 
1. 상대평가와 절대평가의 조화 
2. 학생 참여형 평가도구의 개발 
3. 입시제도의 개편 
제3절 교원인사제도의 개선 
1. 교사 재교육 지원 확대 
2. 교원 양성ㆍ임용제도 개혁 
3. 대학의 교육 기능 강화 
제4절 교육과정의 보완 
제5절 소결 

제7장 결론 

참고문헌 
부록 
ABSTRACT

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